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文档简介
第第页《等高线》教学实录
1.知识与技能
〔1〕能说出等高线图的基本特点
〔2〕利用等高线图判断坡度陡缓
〔3〕辨别山顶、山脊、山谷、悬崖等地形部位
2.过程与方法
〔1〕尝试运用等高线地形图分析、解决某地工程区位决策方法。
〔2〕通过阅读等高线地形图,体验从地图中发觉问题、总结规律的认识过程。
3.情感、立场与价值观
运用所学的等高线地形图知识和原理解决生活和生产中的实际问题,养成理论联系实际的学习习惯,感悟地理科学的应用价值。
教学重点与难点1.重点:等高线的特点
2.难点:等高线地形图判读
教学方法讲解、提问教学图表演示练习
教学内容
一、新课导入
高校期间,我们地理系组织我们到山东野外实习,在爬到山顶的时候,有两条道可供下山。这时我的一位同学拿出了一幅等高线地形图。今日我也带到了我们班级,大家能为老师指出应当怎么走,既能快速,又安全到达山脚?通过今日的学习,相信大家肯定能助我一臂之力的。
二、新课展示
1.先复习两个概念--海拔和相对高度
2.等高线的基本特点
Flash展示等高线
总结:〔1〕等高线:
〔2〕等高线的基本特点
3.在等高线地形图上判读各种地表形态
想成为一位能够指挥千军万马的将军,首先需要对作战的环境有深入的了解,而作战地区的地形就是其中一个特别重要的方面。
在等高线地形图上怎么样来区分不同的地形类型呢?〔展示地形俯视图和等高线地形图〕
〔1〕五大地形:
〔2〕各自特点:
承转:我们的地表形态千姿百态,除了五大地形之外,还有山脊、山谷、山峰、鞍部、悬崖。
〔展示山脊、山谷、山峰、鞍部、悬崖等高线地形图〕
怎样判读这些形态:
三、运用练习
四、结课
同学都学的不错。
现在,回过头来我们看看上课伊始老师讲过的.故事。我们应当知道怎么走可以下山。
五、教学反思
地理是一门综合性很强、知识跨度很大的学科,又非常着重实际应用。新理念下的地理教学,要让同学真正地学好它,一方面需要不断向同学强调地理学科重要性的教育,引导同学学习地理的爱好,寓教于乐;另一方面需要不断地改进教学方法,培育同学的地理思维技能和动手实践技能,制造良好的地理教学氛围,调动同学学习地理的积极性和主动性。同时,要求老师置身于整体的地理教学情境
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