19.第10课第一框课件《抵制校园欺凌和暴力》

教学课件基础模块心理健康与职业生涯第10课第一框抵制校园欺凌和暴力和谐校园

共同维护第三单元和谐交往

快乐生活导入一识别校园欺凌和暴力二对校园欺凌和暴力说“不”三总结四拓展活动五判断下列情境中是否存在校园欺凌和暴力行为。两个同学下课打闹，一个同学将垃圾桶里的垃圾倒在另外一名同学身上，引发班级同学大笑。小张性格孤僻，室友多次叫她一起出去玩，她都不愿意，后来室友再也不邀请小张了。某班级同学在校篮球比赛中输了，心中不服，放学后约另外班级同学打群架。小王在社交平台以不点名的方式，说同学坏话，其他同学纷纷点赞、附和。小刘将同学的照片做成表情包，在班级群内传播。一、导入快问快答二、识别校园欺凌和暴力校园欺凌和暴力的定义发生在校园内外、学生之间，一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、言语及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。校园欺凌和暴力的特征以强凌弱以大欺小以众欺寡校园欺凌和暴力是一种特殊类型的暴力行为，与一般暴力行为的根本区别在于以强凌弱、以大欺小、以众欺寡。欺凌和施暴者通常在身体、心理、社会地位或者人数上占优势，而受害者往往不能有效自卫。再次判断下列情境中是否存在校园欺凌和暴力行为，并说明理由。两个同学下课打闹，一个同学将垃圾桶里的垃圾倒在另外一名同学身上，引发班级同学大笑。小张性格孤僻，室友多次叫她一起出去玩，她都不愿意，后来室友再也不邀请小张了。某班级同学在校篮球比赛中输了，心中不服，放学后约另外班级同学打群架。小王在社交平台以不点名的方式，说同学坏话，其他同学纷纷点赞、附和。小刘将同学的照片做成表情包，在班级群内传播。身体欺凌和暴力言语欺凌和暴力关系欺凌和暴力网络欺凌和暴力校园欺凌和暴力的类型校园欺凌和暴力的危害教师可上网搜索法院对校园欺凌和暴力案件宣判的视频。相关法律法规《中华人民共和国刑法》已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物质罪的，应当负刑事责任。《中华人民共和国未成年人保护法》对实施欺凌的未成年学生，学校应当根据欺凌行为的性质和程度，依法加强管教。对严重的欺凌行为，学校不得隐瞒，应当及时向公安机关、教育行政部门报告，并配合相关部门依法处理。《教育部等九部门关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》对屡教不改、多次实施欺凌和暴力的学生，应登记在案并将其表现记入学生综合素质评价，必要时转入专门学校就读。对构成违法犯罪的学生，根据《刑法》、《治安管理处罚法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规予以处置，区别不同情况，责令家长或者监护人严加管教，必要时可由政府收容教养，或者给予相应的行政、刑事处罚，特别是对犯罪性质和情节恶劣、手段残忍、后果严重的，必须坚决依法惩处。校园欺凌和暴力有很大危害。受害者会因欺凌和暴力遭受身体和心理创伤。欺凌和施暴者性格可能会变得更加暴躁，难以控制自己的行为，甚至会走上违法犯罪的道路。旁观者则会因为欺凌和暴力行为的刺激产生内疚、恐惧、无助等不良心理反应。校园欺凌和暴力破坏了平安文明的校园环境，影响学生的正常学习和生活。受害者的身心健康问题、欺凌和施暴者的违规或违法犯罪问题，还会造成沉重的家庭和社会负担。校园欺凌和暴力的危害三、对校园欺凌和暴力说“不”某校发生了一起校园欺凌和暴力事件，受害者遭到多名施暴者的殴打、羞辱，身心受到极大伤害。受害者求助家长和老师，并及时报警。通过学校和警方合力处理，所有施暴者受到了应有的惩罚。上述案件中，受害者是如何应对校园欺凌和暴力的？如果遇到了类似事件，我们应该怎么做？预防校园欺凌和暴力上学、放学和外出活动时，尽可能结伴而行；独自出行时，不走偏僻的地方；要按时回家。不公开显露自己的财物。遇到纷争适度退让，控制冲动和愤怒。自己有过错，要主动道歉，尽可能化解矛盾。使用网络时，要注意保护隐私。增强防范意识，学会自我保护应对校园欺凌和暴力当欺凌和暴力事件发生时，自身安全永远是第一位的，不要去激怒对方，要学会机智周旋，缓解气氛，减少伤害，并寻找各种机会自救，尽快离开现场，不要以暴制暴。事后，也不要默默忍受，应第一时间向老师和家长求助，必要时报警，通过法律途径解决。校园欺凌和暴力带来的心理创伤难以愈合时，要向心理老师或专业的心理咨询机构寻求帮助。机智应对校园欺凌和暴力旁观者也应伸出援助之手当校园欺凌和暴力事件发生时，旁观者也应伸出援助之手，不能成为事件的局外人，更不能成为参与者。要在保证自身安全的前提下，以合理合法的方式，尽己所能，阻止欺凌和暴力行为，必要时还可以留存证据、协助报警或求助他人。小结我们要增强防范意识，学会自我保护。当校园欺凌和暴力事件发生时，牢记自身安全永远是第一位的，要机智应对。必要时应及时向专业人士寻求帮助，如可拨打12355等热线电话，获得法律咨询和心理咨询服务。如果自己是旁观者，也应伸出援助之手，不能成为事件的局外人。情境演练情境1：小杨目睹同学遭遇一群人围攻，对方动手打人。情境2：同学戏弄小周，还给小周起侮辱性外号。情境3：小刘与室友发生矛盾后，室友联合宿舍其他同学孤立他，不跟他说话。情境4：小张发现小王被同班同学在网上恶意发帖辱骂、泄露隐私。情境中涉及几种角色？每种角色可以通过哪些行动来阻止校园欺凌和暴力事件的发生，或者改变事件的结果？本节课我们知道了如何识别校园欺凌和暴力，学会了应对校园欺凌和暴力的方法和策略。在今后的日常生活中，我们也要从自身做起，积极践行学到的知识和方法，抵制校园欺凌和暴力，为营造安全和谐的校