《4导体与绝缘体》教学设计(河北省县级优课)-教案

《导体与绝缘体》教学设计城关小学陈丽学习目标：1、初步学会判断生活中哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体，并理解导体与绝缘体的基本概念2、能依据检测一块橡皮的“科学规范”计划去检测更多的物体。3、学会与人合作，形成尊重事实的实证精神和安全用电的生活意识。教学重点：检测区分多种物体是导体还是绝缘体教学难点：合理分工，科学进行实验。教具学具：教师：电路检测器、橡皮学生：电路检测器、科学记录表；橡皮、纸板、竹片、铜片、铝片、铁钉、塑料尺、回形针、木片、玻璃片、铅笔芯、瓷片、硬币、钥匙、小刀等多种物体。教学过程：一、激趣导入1、师：今天我们学习新课之前先看两个小故事。故事一：一天，老师家的小孩萌萌拿着铁丝准备往插座里插，奶奶看见了连忙阻止，说千万不能这样做，太危险了！问：这样做有什么危险？故事二：医生问病人是怎么骨折的,病人说，我觉得鞋里有沙子，就扶着电线杆抖鞋。有个人经过那里，就一棍子打过去，我就骨折了。问：路过的这个人为什么要打他呀？2、问：看老师手中拿的是什么？（电路检测器）师：电路检测器中导线外面包着的是塑料，里面是铜丝。把电路检测器的两根导线的铜丝接触会发现什么？如果把一根导线的铜丝和另一根导线的塑料接触会怎么样？如果把两根导线的塑料部分接触会发现什么？通过这个实验你发现了什么？3、小结：像铜丝那样容易让电流通过的物体叫做导体。像塑料那样不容易让电流通过的物体叫绝缘体。这节课我们就来学习导体与绝缘体。(板书课题)二、新知探究（一）学习检测一块橡皮是否导电的方法1、预测橡皮能否通过电流使小灯泡发光，做好记录。2、使“电路检测器”的两个检测头相互接触，检验小灯泡是否发光。3、用两个检测头接触橡皮的两端，观察小灯泡是否发光。4、重复检测一次，并将检测时小灯泡“亮”或“不亮”的情况记录下来。（二）分组实验：检测身边的物体是否导电1、师：大家都学会了用电路检测器检测物体是否导电的方法。下面我们将要进行实验，检测我们生活中的一些物体中哪些是导体，哪些是绝缘体。2、学生分组实验（1）实验要求：①学会分工与合作；②严格按检测过程进行，并作好记录；③注意安全；④养成良好习惯，把检测过的器材放在左边的盒子里。（2）学生分组实验3、全班交流汇报。哪些物体是导体？哪些物体是绝缘体？4、小结：金属都是导体，铅笔芯也是导体，除此之外，人体、不纯净的水、大地也都是导体。而橡胶、木头、纸、塑料、玻璃、竹片、陶瓷等一些物质是绝缘体。（三）教室里电器设备的绝缘材料1、找一找：在我们的教室中，找找电器设备中，哪些地方使用了绝缘材料？应该怎样正确使用它们？2、全班交流。3、认识工具上的导体与绝缘体。4、小结：利用导体把电送到人们需要的地方，利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方。三、巩固练习判断题（1）导线外面包着塑料或橡胶主要是为了防止导线生锈。（）（2）我们用电路检测器检测人体、大地、自来水，发现小灯泡都是不亮的，所以说人体、大地、自来水都是绝缘体。（）（3）小红用湿抹布把家里的家具和插座擦得干干净净。（）（4）在生活中只有导体有用，绝缘体没有用。（）四、学习安全用电歌安全用电很重要，三十六伏是最高。绝缘破损赶快补，湿手不要扳开关。湿衣湿布莫碰电，天线地线要分开。万一触电怎怎么办？干棒干条切电源。人工呼吸最最好，赶快要往医院跑。问：回想两个小故事，用铁丝往插座里插为什么会有危险？看到别人触电了，用手去拉一把行不行？用湿木棒切断电源行不行？如果看到别人触