《4导体与绝缘体》教学设计(河北省县级优课)-教案_第1页
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文档简介

《导体与绝缘体》教学设计城关小学陈丽学习目标:1、初步学会判断生活中哪些物体是导体,哪些物体是绝缘体,并理解导体与绝缘体的基本概念2、能依据检测一块橡皮的“科学规范”计划去检测更多的物体。3、学会与人合作,形成尊重事实的实证精神和安全用电的生活意识。教学重点:检测区分多种物体是导体还是绝缘体教学难点:合理分工,科学进行实验。教具学具:教师:电路检测器、橡皮学生:电路检测器、科学记录表;橡皮、纸板、竹片、铜片、铝片、铁钉、塑料尺、回形针、木片、玻璃片、铅笔芯、瓷片、硬币、钥匙、小刀等多种物体。教学过程:一、激趣导入1、师:今天我们学习新课之前先看两个小故事。故事一:一天,老师家的小孩萌萌拿着铁丝准备往插座里插,奶奶看见了连忙阻止,说千万不能这样做,太危险了!问:这样做有什么危险?故事二:医生问病人是怎么骨折的,病人说,我觉得鞋里有沙子,就扶着电线杆抖鞋。有个人经过那里,就一棍子打过去,我就骨折了。问:路过的这个人为什么要打他呀?2、问:看老师手中拿的是什么?(电路检测器)师:电路检测器中导线外面包着的是塑料,里面是铜丝。把电路检测器的两根导线的铜丝接触会发现什么?如果把一根导线的铜丝和另一根导线的塑料接触会怎么样?如果把两根导线的塑料部分接触会发现什么?通过这个实验你发现了什么?3、小结:像铜丝那样容易让电流通过的物体叫做导体。像塑料那样不容易让电流通过的物体叫绝缘体。这节课我们就来学习导体与绝缘体。(板书课题)二、新知探究(一)学习检测一块橡皮是否导电的方法1、预测橡皮能否通过电流使小灯泡发光,做好记录。2、使“电路检测器”的两个检测头相互接触,检验小灯泡是否发光。3、用两个检测头接触橡皮的两端,观察小灯泡是否发光。4、重复检测一次,并将检测时小灯泡“亮”或“不亮”的情况记录下来。(二)分组实验:检测身边的物体是否导电1、师:大家都学会了用电路检测器检测物体是否导电的方法。下面我们将要进行实验,检测我们生活中的一些物体中哪些是导体,哪些是绝缘体。2、学生分组实验(1)实验要求:①学会分工与合作;②严格按检测过程进行,并作好记录;③注意安全;④养成良好习惯,把检测过的器材放在左边的盒子里。(2)学生分组实验3、全班交流汇报。哪些物体是导体?哪些物体是绝缘体?4、小结:金属都是导体,铅笔芯也是导体,除此之外,人体、不纯净的水、大地也都是导体。而橡胶、木头、纸、塑料、玻璃、竹片、陶瓷等一些物质是绝缘体。(三)教室里电器设备的绝缘材料1、找一找:在我们的教室中,找找电器设备中,哪些地方使用了绝缘材料?应该怎样正确使用它们?2、全班交流。3、认识工具上的导体与绝缘体。4、小结:利用导体把电送到人们需要的地方,利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方。三、巩固练习判断题(1)导线外面包着塑料或橡胶主要是为了防止导线生锈。()(2)我们用电路检测器检测人体、大地、自来水,发现小灯泡都是不亮的,所以说人体、大地、自来水都是绝缘体。()(3)小红用湿抹布把家里的家具和插座擦得干干净净。()(4)在生活中只有导体有用,绝缘体没有用。()四、学习安全用电歌安全用电很重要,三十六伏是最高。绝缘破损赶快补,湿手不要扳开关。湿衣湿布莫碰电,天线地线要分开。万一触电怎怎么办?干棒干条切电源。人工呼吸最最好,赶快要往医院跑。问:回想两个小故事,用铁丝往插座里插为什么会有危险?看到别人触电了,用手去拉一把行不行?用湿木棒切断电源行不行?如果看到别人触

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