西师大版六年级数学上册 （比的意义）比和按比例分配教育教学课件_第1页
西师大版六年级数学上册 （比的意义）比和按比例分配教育教学课件_第2页
西师大版六年级数学上册 （比的意义）比和按比例分配教育教学课件_第3页
西师大版六年级数学上册 （比的意义）比和按比例分配教育教学课件_第4页
西师大版六年级数学上册 （比的意义）比和按比例分配教育教学课件_第5页
已阅读5页，还剩13页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

比的意义

比和按比例分配西师大版六年级上册四

填空。

891317316385

复习导入53813÷17在日常生活和工作中，常常把两个数量进行比较。姓名从家到学校的路程（m）从家到学校的时间（分）张丽2405李兰2004张丽用的时间是李兰的几倍？张丽和李兰所用的时间比是5比4。都读作：5比4

探究新知5÷4=545÷4可以写成5∶4或541.用数学方法如何写比，如何读呢？2.比的各部分的名称分别叫什么？自主探究两个数的比也可以写成分数形式。“”是比号，读作“比”比的读法﹑写法。两个数相除又叫做这两个数的比。..5︰4

前项

后项

比号=5÷4=比值54比的各部分名称:如何去求一个比的比值呢?前项÷后项············（1）李兰和张丽所用时间的比是（）；（2）张丽和李兰所行路程的比是（

）；（3）李兰和张丽所行路程的比是（

）；（4）张丽所行路程和时间的比是（

）。4∶5240∶200200∶240240∶5姓名从家到学校的路程（m）从家到学校的时间（分）张丽2405李兰2004试一试张丽和李兰所行路程的比与李兰和张丽所行路程的比，表示的意义一样吗？能不能将比的前项和比的后项交换位置？讨论姓名从家到学校的路程（m）从家到学校的时间（分）张丽2405李兰2004240∶200与200∶240表示的意义不一样，所以不能将比的前项和后项交换位置。张丽所行路程和时间的比是同类量比吗？张丽所行路程和时间的比不是同类量的比，两个数量的比可以是同类量的比，也可以是不同类量的比。讨论姓名从家到学校的路程（m）从家到学校的时间（分）张丽2405李兰2004比、分数和除法之间有什么关系？名称组成部分意义比前项比号后项比值两个数之间的倍比关系除法分数被除数分子分数线除号除数分母商分数值一种运算一个数说一说下面比的意义。（1）据世界卫生组织统计，全球每年有500万人

因吸烟而死亡，其中中国因吸烟而死亡的人

数与全球因吸烟而死亡的人数的比是1∶5。吸烟有害健康，未成年要从不吸第一口烟做起！糖与水的比是2∶50糖与水的比是3∶50含糖量越高，糖水越甜。（2）哪一杯糖水更甜？1.小敏和小亮在文具店买同样的练习本。小敏买了6本，共花了1.8元。小亮买了8本，共花了2.4元。小敏和小亮买的练习本数之比是(

)∶(

),比值是(

)；花的钱数之比是(

)∶(

)，比值是(

)。681.82.4

课堂练习我们航海模型小组男生有14人，女生有8人。我们航空模型小组共有26人，其中男生有16人。我们汽车模型小组共有12人，共做了18个汽车模型。（1）航海模型小组男女生人数的比是（

），（2）航空模型小组男女生人数的比是（

），（3）汽车模型小组做的模型总数与人数的比是（

）

14∶816∶1018∶122.3.指出下列每个比的前项和后项，并求出比值。教材第52页“练习十四”第1题

8∶3

0.2∶0.8………前项后项比值………前项后项比值

=8÷3

＝0.2÷0.8

………前项后项比值………前项后项比值3.指出下列每个比的前项和后项，并求出比值。教材第52页“练习十四”第1题

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论