高二历史同步测试题：第三单元《第1课 美国《独立宣言》》（选修2）

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精(时间：25分钟满分：50分)一、选择题（每小题4分，共32分)1．在一次历史知识竞赛中，主持人问选手:“18世纪后期北美独立战争爆发的根本原因是什么?”选手的正确回答应是（)A．欧洲启蒙思想的传播B．华盛顿等人的呼吁C．《独立宣言》的发表D．英国的殖民统治阻碍了北美资本主义经济的发展解析：注意题干中“根本原因"这一限定，C项是美国建立的标志,A、B两项都不是根本原因。答案：D2．《独立宣言》中提出的基本人权有(）①生命权②自由权③追求幸福的权利④反抗英国的殖民统治A．①②③④ B．①②③C．②③④ D．①③④解析：本题考查学生理解分析能力。题干中的关键词是“基本人权”，④属于人民革命权利的理论，并非指人权，可排除。答案:B3．《独立宣言》宣称：“一切人生来就是平等的，他们被造物主赋予他们固有的，不可转让的权利，其中有生命、自由以及追求幸福的权利。"这段话主要体现了什么民主思想（）A．平等思想 B．平等与天赋人权C．主权在民 D．社会契约论解析：本题考查学生理解能力.注意题干中的关键语言是“一切人生来就是平等的”,这体现了天赋人权与平等思想，选B。答案：B4．美国《独立宣言》中原有这样一段文字：英王乔治三世“侵犯了一个从来没有冒犯过他的远方的民族的人身神圣的使命和自由的权利,俘虏了他们并把他们作为奴隶卖到另一个半球去，使许多黑人惨死于运输途中”。后来却把这一段删掉了，其原因是（）①它具有煽动黑人反抗白人种族歧视的意味②它不利于美国人民团结一致对付英国③它指责英王犯下了侵犯人权的罪行④北美存在种族歧视，而这段文字替黑人申辩A．①②③ B．②③④C．①②④ D．①②③④解析：本题考查学生理解分析历史问题的能力。美国独立战争是以英王为敌的，如果单单指责了英王侵犯人权的罪行，那么这段文字是没必要删除的.然而由于涉及了敏感的黑人问题,这无异于在谴责英王的同时，对美国的白人也是一种鞭挞,这是让其难以容忍的，因此必须删去.排除带③的选项.答案：C5．下列对《独立宣言》的表述不正确的是(）A．《独立宣言》的发表宣告了美利坚合众国的诞生B．《独立宣言》对欧洲的资产阶级革命起了推动作用C．《独立宣言》被称为世界上第一个人权宣言D．《独立宣言》所宣传的“主权在民"使全体公民的民权得到了保障解析：本题考查学生对知识的再认与再现能力。宣言所宣传的民权真正实施的人只是拥有一定财产的白人男性，穷苦白人、妇女和契约奴工，尤其是黑奴均排除在外。A、B、C三项表述均正确，故选D。答案：D6．启蒙思想家富兰克林和杰斐逊都主张()①自由和平等②反对奴隶制③实行普选④人拥有自然权利A．①②③④ B．①②③C．①③④ D．①②④解析：本题考查学生比较、分析能力。根据所学知识可知，①②③④都是两人所共有的，都符合题意要求。答案：A7．《独立宣言》提出时，真正有权参与政治、实施“主权在民”的是(）A．除有色人种之外的美国人B．所有的美国人C．拥有一定财产的美国白人男性D．拥有一定财产的白人解析:本题考查学生识记、理解能力.《独立宣言》虽然提出了“人人平等”和“主权在民”原则,但在当时真正有权参与政治的只是拥有一定财产的白人男性,故选C。答案:C8．右图是著名的美国费城自由钟。费城自由钟铸造于1753年，1776年7月4日，伴随着它的钟声，《独立宣言》首次公布于世。1783年4月16日，人们再次敲响此钟，宣告美国独立战争的胜利.此后，每逢国庆人们都要敲响自由钟以示庆祝.上述材料说明()①自由钟反映了北美人民的自由传统②自由钟是为了纪念《独立宣言》发表而铸造的③自由钟见证了美国争取民族独立和民主自由的光荣历史④自由钟是为纪念1787年宪法颁布而铸造的A．①②③ B．①③④C．①③ D．①②③④解析：本题考查学生从材料中获取有效信息分析问题的能力.自由钟铸造于1753年而《独立宣言》发表于1776年,故②错误，本题材料未提及1787年宪法，自由钟也不是为其颁布而铸造的，故④错误。二、非选择题(第9题10分，第10题8分，共18分)9．阅读下列材料,回答问题.材料一人们生来就享有完全自由的权利，并和世界上其他任何人或许多人相等，不受控制地享受自然法的一切权利和利益，不但可以保有他的所有物——即他的生命、自由和财产——不受其他人的损害和侵犯，而且可以就他认为其他人罪有应得的违法行为加以裁判和处罚，甚至在他认为罪行严重而有此需要时,处以死刑。—-[英国]约翰·洛克《政府论》材料二只要当那些罪恶尚可容忍时，人类总是宁愿默然忍受，而不愿意废除他们所习惯了的那种政府形式以恢复他们自己的权利。然而，当一个政府恶贯满盈、倒行逆施、一贯地奉行着那一个目标，显然是企图把人民抑压在绝对专制主义的淫威之下时，人民就有这种权利，人民就有这种义务,来推翻那样的政府，而为他们未来的安全设立新的保障。—-《独立宣言》材料三我多么盼望得知:你已发布了一份独立文告(顺便说一句，在你必须拟定的新法条文中，请别忘记妇女们)……假如新法没有给予妇女特殊关照,我们决意煽动一场反叛，并将拒不服从任何一条不体现我们心声或未经我们参与的法律.——艾比吉尔·亚当斯写给丈夫约翰·亚当斯的信（1）材料二与材料一之间存在怎样的联系？材料二的主张是如何实践的？又是如何避免出现材料二中所述的局面的？(6分）(2）材料三对材料一、二有何发展？说明了什么？（4分)解析：本题考查洛克等启蒙思想家的思想对美国独立战争的影响和实践。第（1）问依据北美独立战争的背景及结果的有关史实进行归纳概括；第（2)问从妇女权利的扩大方面说明了北美人民民主意识的发展和不断完善。答案:（1）联系:美国独立战争深受启蒙思想的影响；《独立宣言》将启蒙思想中“天赋人权”的原则发展为政治纲领。实践：美国人民通过独立战争推翻了英国的殖民统治。1787年宪法确立了联邦制、民主制和分权制衡原则，奠定了美国社会政治稳定的基础；通过宪法修正案补充人民的权利、废除了黑人奴隶制，民主政治不断完善。（2)发展：要求重视妇女的权利以扩大民主权利的范围。说明：北美人民具有强烈的自由民主意识；美国的民主政治具有坚实的社会基础.10．阅读下列材料：材料一1773年，北美殖民地人民说，他们只和英王之间缔结了契约。富兰克林认为,根据人民的普遍心理，只有国王才是北美的主权权威者。1776年发表的《独立宣言》则历数了英王的25条大罪,将其称为“专制君主"。—-据雷芳《英王在殖民地形象的改变与北美独立意识的形成》材料二到1807年，在运到英国的棉花中，有60%来自美国。此后，美国始终是英国棉花的主要供应地。棉花也成为美国在1815年后最重要的经济发展动力，直到1860年，棉花出口占美国国内出口总值的一半还多.——据沃尔夫《欧洲与没有历史的人民》请回答：（1)1773年,北美殖民地人民为什么只承认与“英王之间缔结了契约”？从当时英国政治体制的角度加以分析。(2分）(2）分析英王形象在北美殖民地人民心中从“主权权威者”变为“专制君主"的原因.（2分）（3）美国独立后，英美两国的经济联系并未切断。根据材料二，分析19世纪中前期英美两国在经济上的相互影响。（4分）解析：阅读材料后可知,利用时间的界定与当时的社会状况相结合可以帮助解答本题。第（1)问注意材料中提到的1773年，然后联系英国的政治状况来回答；第(2)问从英国与北美殖民地之间的矛盾来分析;第(3）问从棉花进出口对两国经济发展的作用来分析.答案：(1)英国实行君主立宪制，英王统而不治；北美殖