2022-2023学年福建省福州市闽侯县实验中学高二生物联考试卷含解析

2022-2023学年福建省福州市闽侯县实验中学高二生物联考试卷含解析一、选择题（本题共40小题，每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1.已知玉米的某两对基因按照自由组合定律遗传，子代的基因型及比值如图所示，则双亲的基因型是()A.DDSS×DDSs

B.DdSs×DdSs CDdSs×DDSs

D.DdSS×DDSs参考答案：C单独分析

Dd基因，后代只有两种基因型，即

DD

和

Dd，则亲本基因型为DD

和

Dd；单独分析

Ss基因，后代有三种基因型，则亲本都是杂合子。故选C。2.不用显微镜也可以鉴定细菌的种类,主要依据是细菌菌落的特征。下列哪项不是菌落的特征(

)A.大小和形状 B.光泽度和透明度C.颜色和硬度 D.气味和pH参考答案：D【分析】单个或少数细菌细胞生长繁殖后，会形成以母细胞为中心的一堆肉眼可见、有一定形态构造的子细胞集团，这就是菌落。细菌菌落常表现为湿润、粘稠、光滑、较透明、易挑取、质地均匀以及菌落正反面或边缘与中央部位颜色一致等；细菌的菌落特征因种而异，

可作为鉴定细菌种的依据。【详解】根据以上分析已知，不同的菌落大小和形态不同，A正确；不同的菌落光泽度和透明度不同，B正确；不同的菌落颜色和硬度不同，C正确；不能通过气味和pH判断不同的菌落，D错误。3.现有一组对胰岛素不敏感的高血糖小鼠M。为验证某药物N能恢复小鼠对胰岛素的敏感性，使小鼠M的血糖浓度恢复正常。现将小鼠M随机均分成4组，下表示各组处理方法及实验结果。下列叙述正确的是组别1234处理方法胰岛素+—+—药物N—++—生理盐水———+实验结来（血糖浓度）?高于正常?高于正常

(“+”表示有添加，“一”表示无添如，胰岛素和药物N均用生理盐水配制成的。）A.第1组和第3组的实验结识应分别为:正常、高于正常B.第4组为对照组，该组实验小鼠应选择血糖浓度正常的个体C.为了控制无关变量，三种试剂都应通过注射的方式等量添加D.该实验可以同时证明胰岛素是唯一能降低血糖浓度的激素参考答案：B高血糖小鼠M对胰岛素不敏感，则第1组血糖浓度高于正常，药物N能恢复小鼠对胰岛素的敏感性，使小鼠M的血糖浓度恢复正常，则第3组血糖浓度正常，A错误；第4组为对照组，该组实验小鼠应选择血糖浓度高于正常的个体，B正确；为了控制无关变量，三种试剂都应通过注射的方式等量添加，C错误；该实验的激素只能证明胰岛素能降血糖，但不能证明胰岛素是唯一降血糖的激素，D错误。4.下列关于神经系统和内分泌系统之间的联系，分析正确的是（

）A．下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽，又是神经系统的一部分，但不受大脑皮层控制B．下丘脑、垂体也能分泌激素，如垂体可分泌出生长激素，下丘脑能分泌促性腺激素C．当胰岛素分泌过多时，可抑制垂体和下丘脑的活动D．神经系统能控制内分泌腺的分泌，同时激素又能影响神经系统的活动参考答案：D5.植物体细胞杂交与动物细胞工程中所用技术与原理不相符的是A．紫草愈伤组织培养和杂交瘤细胞的培养——细胞分裂B．植物组织培养和动物细胞培养——细胞的全能性C．原生质体融合和动物细胞融合——细胞膜的流动性D．纤维素酶、果胶酶处理和胰蛋白酶处理——酶的专一性参考答案：B6.下列说法中与生物学事实相符合的是①细胞上的受体是细胞间信息交流所必需的结构②核膜上的核孔可以让蛋白质和RNA自由通过③电子显微镜下核糖体是小球状悬浮在细胞质基质中④酵母菌和乳酸菌二者进行无氧呼吸时细胞质基质内的反应是一样的⑤器官移植时，受体和供体之间人类组织相容性复合蛋白（MHC）相容程度越高排异反应发生率越低⑥1928年格里菲斯的肺炎双球菌转化实验和1953年赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验的研究方法都是设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应A．一项

B．二项

C．三项

D．四项参考答案：A略7.下列关于生物圈中“信息”的说法，不正确的是（

）A.可以在细胞与细胞、个体与个体、群体与群体、非生物与生物之间传递B.细胞之间的信息传递过程都需要信息分子和受体参与C.生物体生命活动的正常进行，离不开信息的作用D.人工合成性引诱剂来诱捕害虫是其在农业生产上的应用参考答案：B信息可以在细胞与细胞（如激素）、个体与个体、群体与群体、非生物与生物之间传递（生态系统的信息传递），A正确。细胞之间的信息传递过程都需要信息分子，但不一定都需要受体的参与，如植物胞间连丝是通过通道进行信息交流的，B错误。生物体生命活动的正常进行，离不开信息的作用，如开花离不开光照的刺激，C正确。人工合成性引诱剂来诱捕害虫是其在农业生产上的应用，D正确。8.如图是人体甲状腺激素分泌的示意图，甲、乙、丙分别代表腺体名称，A、B代表激素名称．下列说法错误的是（）A．人体甲状腺激素的分泌具有分级调节的特点B．人体通过反馈调节来维持甲状腺激素含量的相对稳定C．图中①②③④四个过程，具有抑制作用的是③④D．人体甲状腺激素含量增加会导致激素A、B含量也增加参考答案：D【考点】动物激素的调节．【分析】1、甲状腺激素分泌的调节中，下丘脑能分泌促甲状腺激素释放激素，该激素作用于垂体，促进垂体分泌促甲状腺激素作用于甲状腺，从而使甲状腺激素分泌量增加；但是当甲状腺激素分泌过多以后，就会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌，从而使甲状腺激素减少．这属于激素的反馈调节．2、分析图解：由图可知，甲状腺能够分泌甲状腺激素，则丙为甲状腺；垂体分泌的激素B作用于甲状腺，则B为促甲状腺激素；下丘脑分泌的激素A作用于垂体，使垂体分泌促甲状腺激素，则A为促甲状腺激素释放激素．【解答】解：A、据图可知：人体甲状腺激素的分泌受下丘脑﹣垂体﹣甲状腺的调控，具有分级调节的特点，A正确；B、根据试题分析，当甲状腺激素分泌过多以后，就会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌，从而使甲状腺激素减少．这属于激素的反馈调节，B正确；C、在四个过程中①②是促进，③④是抑制，C正确；D、由于存在反馈调节，人体甲状腺激素含量增加会导致激素A、B含量减少，D错误．故选：D．9.下列有关组成蛋白质的氨基酸的叙述，正确的是A.人体所需的各种必需氨基酸都可以通过机体细胞合成B.以玉米为主食的人群，特别是儿童应额外补充组氨酸C.食物的消化和吸收直接增加了体内蛋白质的种类D.并非每种蛋白质水解后均可得到20种氨基酸参考答案：D【分析】1、蛋白质的基本单位：氨基酸约20种，结构特点：每种氨基酸都至少含有一个氨基和一个羧基，并且他们都连结在同一个碳原子上。2、人体可以自己合成，不必靠食物补充，我们称为非必需氨基酸。【详解】从食物中既能获得必需氨基酸、又能获得非必需氨基酸，但体内只能合成非必需氨基酸，A错误；玉米的蛋白质中缺少赖氨酸，因此以玉米为主食的人群，特别是儿童应额外补充赖氨酸，B错误；食物中的蛋白质需要经过消化成氨基酸才能被吸收到身体内，故不能直接增加了体内蛋白质的种类，C错误；组成蛋白质的氨基酸是20种，但每种蛋白质的氨基酸不一定是20种，D正确；故选D。【点睛】本题考查氨基酸的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大。10.关于人早期胚胎发育过程中桑椹胚和囊胚的叙述，正确的是（

）A．囊胚与桑椹胚相比，每个细胞内DNA总量增加B．囊胚与桑椹胚相比，细胞数目较多C．组成囊胚和桑椹胚的细胞，都是全能细胞D．桑椹胚的形成在卵巢，囊胚的形成在输卵管参考答案：B11.动物和人体内具有分裂和分化能力的细胞称为干细胞。对下图的相关叙述中，错误的是（

）A．a过程表示干细胞能自我更新B．b、c过程表示干细胞具有分化能力C．a、b、c过程中细胞的遗传信息表达情况不同D．b过程形成的细胞直接组成器官，可供器官移植使用参考答案：D12.下列有关人体水分调节的叙述中，正确的是（）A．大量饮水，则抗利尿激素分泌增加

B．渴觉中枢兴奋，则抗利尿激素分泌减少C．抗利尿激素分泌增加，则尿量增加D．抗利尿激素分泌增加，肾小管、集合管对水的重吸收加强参考答案：D13.据英国《卫报》披露，纽卡斯尔大学研究人员不久前成功实现一项生殖医学技术，将患有线粒体疾病妇女的受精卵中的细胞核移植到健康妇女捐献的去核卵子中，最终产下了健康的婴儿。下列叙述错误的是

A．此项技术的基础是动物的细胞和组织培养

B．此项技术的原理与克隆羊“多莉”完全相同C．健康妇女捐献的卵子的细胞质具有调控移入细胞核发育的作用

D．婴儿出生后具有患病夫妇以及捐献健康卵子的妇女三方的遗传特征参考答案：B 14.

如图为细胞周期的示意图，下列叙述正确的是（）A．图中甲→乙→甲的过程是一个细胞周期B．图中乙→甲→乙的过程是一个细胞周期C．机体内所有的体细胞都处于细胞周期中D．抑制DNA的合成，细胞将停留在分裂期参考答案：B【考点】43：细胞周期的概念；47：细胞有丝分裂不同时期的特点．【分析】本题是对细胞周期概念的考查，细胞周期是指连续分裂的细胞从一次分裂完成开始到下一次分裂完成时为止，称为一个细胞周期，细胞周期包括分裂间期和分裂期，分裂间期持续的时间长，由细胞周期概念可知，细胞周期具有方向性，属于矢量．【解答】解：A、细胞周期应先是分裂间期，后是分裂期，A错误；B、图中乙→甲为分裂间期，甲→乙的过程为分裂期，故乙→甲→乙是一个细胞周期，B正确；C、机体内已经完成分裂的体细胞不具有细胞周期，C错误；D、抑制DNA的合成，细胞将停留在分裂间期，D错误．故选：B．15.下图是某草原生态系统中部分食物网图，据图判断下列说法正确的有()①图中所有生物构成一个生物群落②图中食物网共有4条食物链③蛇处于多个不同营养级④青蛙和蜘蛛的关系不只是捕食⑤该生态系统中青蛙和蜘蛛可利用总能量大于蝗虫可利用总能量A.①②③④⑤

B.②③④C.②③⑤

D.②④⑤参考答案：B图中只有生产者与消费者，没有分解者，不能构成生物群落，①错误；图中共有4条食物链，分别是大麦→蝗虫→青蛙→蛇，大麦→蝗虫→蜘蛛→青蛙→蛇，狗尾草→蝗虫→青蛙→蛇，狗尾草→蝗虫→蜘蛛→青蛙→蛇，②正确；蛇处于第四与第五共2个不同的营养级，③错误；在该生态系统中，青蛙捕食蜘蛛，青蛙和蜘蛛之间属于捕食关系，同时青蛙和蜘蛛都以蝗虫为食物，两者之间有属于竞争关系，④正确；青蛙和蜘蛛可利用的总能量小于蝗虫可利用的总能量，⑤错误。【考点定位】生态系统的结构；生态系统的功能【名师点睛】生态系统的营养结构：1、食物链：生态系统中各生物之间由于食物关系而形成的一种联系．2、食物网：在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交错连接形成的复杂的营养结构．3、食物链和食物网是生态系统的营养结构，是生态系统物质循环和能量流动的渠道．4、关系：16.某人因车祸使大脑受损，其表现症状是能够看懂文字和听懂别人谈话，但却不会说话．这个人受损的部位是（）A．W区 B．S区 C．H区 D．V区参考答案：B【考点】DA：脑的高级功能．【分析】大脑皮层各区受损后引起的症状如下：W区：不会书写但可以听懂别人的谈话，看懂文字，自己也会讲话；S区：不能讲话，但能发出声音；V区：不能认识词义，但是看得到；H区：听不懂别人的谈话，但能听到别人的发音，就是不懂其含义．【解答】解：某人因意外车祸而使大脑受损，其表现症状是能够看懂文字和听懂别人谈话，但却不会说话，说明其运动性语言中枢受到损伤，即大脑皮层的S区受到损伤．故选：B．17.一只正在发育的桃子被虫蛀了，结果桃子停止了生长，这说明虫蛀的部位是（）A.种子 B.外果皮 C.中果皮 D.内果皮参考答案：A试题分析：果实的过程中，发育中的种子产生生长素，促进子房发育成果实。正在发育的桃子被虫蛀而停止生长，说明被虫蛀的是发育中的种子，A正确。考点：本题考查生长素的生理作用，意在考查考生理解所学知识并运用所学知识解释生活中的生物现象的能力。18.下列对实验的相关叙述正确的是(

)A.碱性染料吡罗红可用于染色体染色B.蛋白质的鉴定可用斐林试剂C.纸层析法分离叶绿体色素的实验结果表明，叶绿素b在层析液中溶解度降低D.“由F2出现了3:1性状分离推测生物体产生配子时成对遗传因子彼此分离”，属于假说一演绎法中的演绎过程参考答案：C【分析】蛋白质的鉴定试剂是双缩脲试剂；还原糖的鉴定试剂是斐林试剂；染色体可以被碱性染料染成深色。【详解】吡罗红可以把RNA染色红色，不能染染色体，A错误；蛋白质遇双缩脲试剂呈紫色，B错误；四种色素中，溶解度从高到低依次是：胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b，C正确；“由F2出现了3:1性状分离推测生物体产生配子时成对遗传因子彼此分离”，属于假说一演绎法中的假说内容，D错误。故选C。19.下列相关叙述符合现代生物进化理论的是A.环境保持不变，种群基因频率也一定保持稳定不变B.共同进化是指不同物种之间，生物与无机环境间在相互影响中不断进化和发展C.生物进化的实质是种群基因型频率的改变D.经常使用抗菌素，会引起病菌向抗药性方向不断变异，从而产生耐药性参考答案：B【分析】种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变。突变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成。在生物进化过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件。【详解】环境保持不变，生物也会发生突变和基因重组，也能影响种群基因频率变化，A错误；共同进化是指不同物种之间，生物与无机环境间在相互影响中不断进化和发展，B正确；生物进化的实质是种群基因频率的改变，C错误；变异是不定向的，抗菌素不会使“耐药性”病菌发生定向变异，而是对不定向的变异起到了选择作用，D错误。【点睛】本题考查生物进化的相关知识，意在考查学生的识记能力和对生物进化的原因及过程的理解，把握知识间联系，形成知识网络的能力；能运用所学知识解释生物学问题的能力。20.酶是生物催化剂，下列有关酶的说法正确的是（）A．二肽酶可以水解含有1个肽键的二肽B．酶均由腺细胞合成，具有高效性和专一性C．酶在催化反应完成后立即被降解D．酶的合成都包括转录和翻译两个过程参考答案：A【考点】酶的特性；酶的概念．【分析】酶是活细胞产生的具有生物催化能力的有机物，大多数是蛋白质，少数是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率远远高于无机催化剂）、专一性（一种酶只能催化一种或一类化学反应的进行）、需要适宜的温度和pH值（在最适条件下，酶的催化活性是最高的，低温可以抑制酶的活性，随着温度升高，酶的活性可以逐渐恢复，高温、过酸、过碱可以使酶的空间结构发生改变，使酶永久性的失活），据此分析解答．【解答】解：A、酶具有专一性，二肽酶可以水解含有1个肽键的二肽，A正确；B、所有的活细胞都可以合成酶，B错误；C、酶在反应前后，质量和结构不变，酶可以反复起作用，C错误；D、酶大多数是蛋白质，少数是RNA，其中只有蛋白质和合成包括转录和翻译两个过程，D错误．故选：A．21.列有关生物群落演替的叙述错误的是A．群落演替的根本原因是群落内部因素的变化B．演替过程中由草本植物阶段渐变为灌木阶段，主要原因是灌木较为高大，获更多阳光.

C．在生物群落发展变化过程中，一个群落被另一个群落代替的过程，就是群落的演替

D．群落演替主要有初生演替和次生演替两种类型，火灾后的草原，过量砍伐的森林、冰川泥地上进行的演替都属于次生演替参考答案：D22.格里菲斯用肺炎双球菌在小鼠身上进行了著名的转化实验，此实验结果是A．证明了DNA为遗传物质

B．证明了RNA为遗传物质C．证明了蛋白质是遗传物质

D．没有具体证明哪一种物质是遗传物质参考答案：D略23.某人腰椎部因受外伤造成右侧下肢运动障碍，但有感觉．该病人受损伤的部分可能是在反射弧的①传入神经;②传出神经;③感受器;④神经中枢;⑤效应器A．②④

B．①④

C．①②

D．②⑤

参考答案：D24.下列物质的水解产物中，不含有单糖的是A．脱氧核糖核酸（DNA）

B．核糖核酸（RNA）

C．蛋白质

D．麦芽糖参考答案：C25.高等动物激素与植物激素的主要区别在于A.有无特定分泌腺体 B.是否种类多样和特异性高C.是否微量高效 D.是否有调控代谢活性参考答案：A26.下列物质中，不属于人体内环境组成成分的是

(

)

A.钙离子B.呼吸酶C.葡萄糖D.血浆蛋白参考答案：B27.与生态系统自我调节能力大小有关的主要因素是A．生态系统的无机环境

B．生态系统的气候环境C．生态系统的成分

D．生态系统的地理位置参考答案：C28.下图表示细胞之间信息的传递方式，其中细胞Ⅰ、Ⅱ和物质E、F的关系可能是

参考答案：C29.不同物种动物的精子与卵细胞一般不能自然受精，这与精子和卵细胞膜上的下列哪种物质密切相关（

）A．糖类

B．磷脂

C．糖蛋白

D．载体参考答案：C30.下列关于细胞周期的叙述，正确的是()A.成熟的生殖细胞产生后立即进入下一个细胞周期B.机体内所有的体细胞均处于细胞周期中C.细胞种类不同，但细胞周期持续时间相同D.细胞分裂间期为细胞分裂期提供物质基础参考答案：D【分析】细胞周期是指连续分裂的细胞，从一个细胞分裂完成开始到下一次分裂完成时为止，包括分裂间期，前期，中期，后期和末期；分裂间期主要是DNA的复制和蛋白质的合成，为分裂期提供物质准备；成熟的生殖细胞高度分化，不再分裂，没有细胞周期。【详解】成熟的生殖细胞产生后一般不再分裂，所以不会立即进入下一个细胞周期，生殖细胞成熟后，必须经过受精作用成为受精卵后方可进行有丝分裂，A错误；机体内大多数的体细胞都不处于细胞周期中，只有少数细胞在不断增殖，具有细胞周期，B错误；细胞种类不同，其细胞周期持续时间往往也不尽相同，C错误；细胞分裂间期中进行DNA的复制和有关蛋白质的合成，从而为分裂期打好了物质基础，D正确；综上所述，选D项。31.参考答案：C32.生物体的生命活动离不开水。下列关于水的叙述，错误的是A.在最基本生命系统中，H20有自由水和结合水两种存在形式B.由氨基酸形成多肽链时，生成物H20中的氢来自氨基和羧基C.有氧呼吸时，生成物H20中的氢来自线粒体中丙酮酸的分解D.H20在光下分解，产生的[H]将固定的C02还原成(CH20)参考答案：C最基本的生命系统是细胞，细胞中的水有自由水和结合水两种，A项正确；由氨基酸形成多肽链时，氨基脱氢和羧基脱羟基结合生成水，B项正确；有氧呼吸时，生成物H2O中的氢来自细胞质基质中葡萄糖的分解和线粒体中丙酮酸和水的分解，C项错误；H2O在光下分解，产生的[H]将固定的CO2还原成（CH2O），D项正确。33.某人能看懂文字和听懂别人谈话，但自己不会说话，这表明他的大脑受到损伤，受伤的区域是A．大脑皮层的言语区

B．大脑皮层的运动区

C．小脑

D．下丘脑参考答案：A34.一般情况下，下列的细胞中分化程度由高到低的顺序依次是()①卵细胞

②受精卵

③胚胎干细胞

④造血干细胞

⑤神经细胞A．⑤①②③④B．⑤③①②④C．⑤①④②③D．⑤①④③②参考答案：D35.下列试剂中，能使DNA呈现绿色的是（

）A．甲基绿

B．吡罗红

C．双缩脲试剂

D.苏丹Ⅲ染液参考答案：A36.下列有关叙述中不正确的是（

）A.胚胎干细胞是有分裂和分化能力的细胞B.DNA重组技术又叫基因拼接技术，它可以定向改造生物的遗传性状，其原理是基因重组C.分化了的干细胞一直保持分化后的状态，不再改变，直到死亡D.哺乳动物的肌细胞不能产生胰岛素是由于与合成胰岛素有关的基因处于关闭状态参考答案：C37.下图表示能量沿食物链的流动过程，下列相关叙述正确的是()A.在能量传递过程中，大部分能量以热能的形式散失B.鸟类排泄物中的能量最初来自叶的光合作用，最后全部用于分解者的生长C.叶中只有1.5%的能量被鸟同化D.呼吸代谢产生的能量大部分用于各项生命活动参考答案：A试题分析：在能量传递过程中，大部分能量通过细胞呼吸以热能散失，A正确。鸟类排泄物中的能量最初来自叶的光合作用，最后大部分部通过分解者细胞呼吸散失，少部分用于分解者的生长，B错。不知叶同化的太阳能数值，故不能计算叶中有多少能量被鸟同化，C错。呼吸代谢产生的能量大部分以热能散失，少部分用于各项生命活动，D错。考点：本题考查生态系统能量流动相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。38.当前医学上，蛋白质工程药物正逐步取代第一代基因工程多肽蛋白质类替代治疗剂，则基因工程药物与蛋白质工程药物的区别是（

）

A．都与天然产物完全相同

B．都与天然产物不相同

C．基因工程药物与天然产物完全相同，蛋白质工程药物与天然产物不相同

D．基因工程药物与天然产物不相同，蛋白质工程药物与天然产物完全相同参考答案：C39.某同学参加黄梅一中秋季运动会马拉松比赛后，感觉浑身酸痛，并伴随着大量出汗等。下列有关说法正确的是（

）A．参加剧烈运动的人，体内会产生大量的乳酸，致使血浆pH显著下降B．应该及时补充盐水，并注意适当散热，维持水盐与体温平衡C．由于糖的消耗，血浆渗透压会显著降低D．当人体内环境pH失衡时，会出现酶促反应加快，细胞代谢紊乱参考答案：B40.赫尔希和蔡斯做了“噬菌体侵染大肠杆菌”的实验（T2噬菌体专门寄生在大肠杆菌体内）。下图中亲代噬菌体已用32P标记，A、C中的圆框代表大肠杆菌。下列关于本实验的有关叙述正确的是A.噬菌体增殖过程需要的能量主要由大肠杆菌的线粒体产生B.②过程需要一定的温度和时间，如时间过长，沉淀物的放射性会增强C.该实验中产生的子代噬菌体多数具有放射性D.噬菌体和大肠杆菌的遗传均不遵循基因分离定律参考答案：D大肠杆菌是原核生物，细胞中没有线粒体，A错误；②过程是噬菌体侵染的过程，需要一定的温度和时间，如时间过长，沉淀物的放射性会减少，B错误；该实验中产生的子代噬菌体少数具有放射性，C错误；真核生物的遗传物质遵循基因的分离定律，而噬菌体和大肠杆菌的遗传均不遵循基因分离定律，D正确。【考点定位】噬菌体侵染细菌实验【名师点睛】噬菌体繁殖过程：吸附→注入（注入噬菌体的DNA）→合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）→组装→释放；T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质。二、非选择题（本题共3小题，共40分。）41.下图为人体某组织的一部分，据图回答：（1）指出图中所指部位名称：a表示_____________，a细胞生活的内环境是【

】（填字母）__________；c表示__________；d表示_____________。（2）以上b、c、d共同构成了体内细胞生活的液体环境，称为____________。（3）c液与b液相比，c液中含有的成分主要是

。（4）日常生活中，如果饮水过少或吃的食物过咸，会导致内环境的渗透压

，但机体能够通过体液调节和

调节，使内环境的渗透压保持相对稳定。参考答案：42.（10分）（1）PCR是一种