《儿童文学教程》 教学案例 单元9

单元9儿童科学文艺案例1养虫（中国台湾）凌拂三月的时候，我养过几只黄斑粉蝶。那时候油菜花开了，小白菜再不采收，也就要冒出一朵一朵黄色的小花，小花有它特殊的气息，引来了一群又一群的黄斑粉蝶在花间觅食、产卵。油菜花的气息真是会逗弄黄斑粉蝶，逗得黄斑粉蝶一刻也不停地在花间奔跑。我走在油菜花丛间，也觉得像只粉蝶似的，脸上，心上，都充满了春天明丽的气息。黄斑粉蝶忙着产卵，我忙着采菜，晚餐又有一盘青葱翠绿的油菜了。不过，我的菜叶上随处都可以发现一条一条的青色小虫，青色小虫便是黄斑粉蝶的幼虫。我采菜时虽然留意，但总不免还是带回一条、两条。带回来的一条我不忍心把它扔掉，又不可能把它送回菜园，叫它再去吃我的菜，便只好捡些菜叶养着。我找了一个小小的透明盒子，垫了细细白白的软纸，然后铺上菜叶，想尽量给青色的小虫制造一个适合它吃饭、睡觉的环境。从此，每天换一片新鲜的青菜叶子，就变成了我最牵挂的事情。渐渐地，青色的小虫不吃了，静静地伏在叶子上，就要产生新的变化了。这个变化对青色小虫来说非常重要，因为经过这个阶段，它就要生出翅膀，变成蝴蝶了。我发现，青色小虫变蛹之后，先是在头部隆起一个剑戟，然后又在身长二分之一的地方，一边各突起一个肩胛，肩胛两侧变化成了像鳃丝一样的东西，我想那可能是它将来的翅膀了。然后，青色的小虫腹部，渐渐地一边各长出四个小黑点，四个小黑点应该是气孔了。这个时候它不吃不喝，就靠气孔呼吸。爸爸说：“小青虫这个时候看来，像个入关的老和尚，再出来的时候就脱胎换骨，不是原来那个样子了。”小青虫的变化，完全在蛹里，我从外观上观察，已经看不出有什么动静了。后来，我把它移到室外，因为室外是个有花草树木的地方。我想，黄斑粉蝶就快要出来了，我不希望它出来时碰的是水泥的柱子、水泥的墙。听说新孵出的小鸡，会把它第一眼看到的东西，当作它的妈妈，我可不希望黄斑粉蝶一出来，就把它第一眼所看到的水泥柱子当作它的世界。我把它放在桂花树下，桂花树下是一个非常安全的好地方。我每天早上起来，第一件事就是去看看我的黄斑粉蝶。每天放学，第一件事也是去看我的黄斑粉蝶。看着看着，还是看飞了。有一天回来，只剩下裂开的蛹背，我的黄斑粉蝶来不及等到我放学，就已经走了。我赶快跑到油菜园时，所有的黄斑粉蝶都在那里。我想，这就好了，我的黄斑粉蝶一定也在那里。它需要它的同伴，就像我也需要我的同伴一样，黄斑粉蝶总有它要去的地方。【简析】难得这份真情作者有“养虫”这样一个稀罕而特殊的经历，首先是因为作者心中有“养虫”这样一种难得且可贵的情感。在我们的语文教科书里，你读不到这样的故事；在我们的优秀作文选集中，你也分享不到这样一种喜悦和惆怅。因为我们的情感往往被弄得太过简直和单一：这青色的小虫要“吃我的菜”，是害虫，消灭它，然后把“消灭害虫”的“英雄行为”记载在自己的日记或作文里，期待老师的赞赏。但是，这篇散文作者在她做小姑娘的时候不这样想不这样做，她的想法和做法同我们相反。而她在《养虫》里所叙述的这一切才是我十分赞赏的情致和行为。没有她情致和行为的美丽，青虫就失去变成黄斑粉蝶的机会，我们的大自然就少了一份美丽的翩跹。当然，问题远不只是少了一只黄斑粉蝶少了一份美丽的翩跹。我们人类本来从大自然中来，而现代都市水泥丛林里的生活使我们对人类所由从来的大自然越来越寡情，越来越冷漠，越来越麻木，我们的生活中再难得见到作者文中所描摹的这种欣赏彩蝶纷飞的从容。我向少年朋友推荐这篇散文，自然更在于我觉得这篇散文把自己独特的发现和真情表现得非常质朴，并且透露了一种不着痕迹的优雅与幽默，完全可以供作少年朋友们作文的榜样。尤其是作者记下的她爸爸说的话，和开头对春天氛围的渲染，以及在“我的黄斑粉蝶来不及等到我放学，就已经走了”这样朴实的语言里所表现出来的淡淡惆怅。案例2看松鼠做巢（中国）潘人木我有个女儿住在美国，她家后院有座大树林。那是一座遮天蔽日的橡树林。有树的地方就有动物。这橡树林里，数量最多的动物是松鼠。我喜欢坐在早餐室，隔着大玻璃看窗外边的松鼠表演。它们有的表演高空走树枝，有的表演无伞跳降，有的像舞彩带似的甩动它漂亮蓬松的尾巴。我曾经注意到一只中等大小的松鼠，把它的尾巴竖起来在空中做圆形旋转，左转几次，右转几次，如此玩了半天，然后打着它的尾巴旗子一纵一跳地过街，到对面树林串门子去了。松鼠也并非终年都这么玩。有一年，九月底的一天早晨，我正对一株山茱萸的红叶发呆，不知这些红叶是什么时候变红的，怎么会那么红，透亮儿的红。此时，视线外仿佛有个小影子上上下下。转过头来看，原来是一只白肚子的小松鼠，匆匆爬上一棵半枯的橡树，又匆匆地爬下来，忙个不停。原以为它在自己玩呢，其实它在营巢！它每次上树，嘴里都叼着一片干叶子，像扛着一面不胜负荷的大旗。这景象使我想起好多人——我孩童时代，辛苦工作的父亲；抗日战争期间，我亲眼目睹勇敢作战的兵士；我求学时代，讲书讲得嘴角冒白沫的老师。不过，我心里有点不解，树顶它的洞口附近有好多叶子，为什么这只松鼠不就近取材，非捡树下堆积的落叶不可呢？大概嫌那些叶子太湿吧？晚上，松鼠休息了，我到林子边拖来一棵工人拔掉弃置的小橡树，绑在一棵大橡树身旁，这样小松鼠要的枯叶就有的是，不必费劲到地上去捡了。我得意地等着看，看小松鼠利用我给它准备的叶子。早晨的阳光一照到树梢，它就出现了，你猜怎么着？它对我为它准备的枯树叶竟然根本不加理睬，一如昨天，依旧是匆匆爬下，从地上叼起树叶，又匆匆爬上去。好吧！既然小松鼠认定只有地上的东西好，我就有办法帮助它。树叶究竟是树叶，怎么能保暖？晚上，我翻出外孙们旧被子里的人造棉，把这些块状的、球状的东西，去混杂在那棵树下的落叶中。我得意地等着，如果小松鼠够聪明，一定会叼着这又轻又暖的新材料去做巢。早晨的阳光照到树梢，它出现了，匆匆爬下来，又匆匆上去，嘴里叼的还是树叶！我还是不死心。晚上，我找来小外孙扮鬼用的大床单，铺在那棵树下，把落叶全部盖住，上面撒满人造棉球。我得意地想：“没有别的选择，它一定会用我的材料了，我是为它好哇！”想不到一切都白费心机！小松鼠绕到别的树下叼来了落叶。至此，我不得不承认我的失败和愚蠢，只好又像往常一样隔着玻璃看它，欣赏它了。它继续重复着同样的工作，忙忙碌碌地叼落叶。到了第十天，半夜里起了大风，一天一夜的工夫，整座树林的树叶都落光了。秋已深，冬天就要来临。不久，大雪会把所有落叶和橡树掩起来。但是我知道，那只白肚子小松鼠高高地蜷卧在自己用最好的材料铺就的巢里，觉得非常放心。小孙子们放学回来，我搂着他们，指着窗外跟他们讲：“就在这棵橡树顶的空洞里，住着一只白肚子的小松鼠。”【简析】一份善爱之心的独特表达一个作家，要受人敬重，除了文章做得好，还得在做人方面也让人钦佩才行。这就是说，散文除了作品要有文学魅力，散文的作者还得富有人格魅力。松鼠本身是一种可爱的小动物，谁见了都会喜欢，尤其是看过它的“尾巴竖起来在空中做圆形旋转，左转几次，右转几次”以后，都会觉得它格外有趣，格外好玩。这篇散文的作者在女儿家的早餐室里看了多年的松鼠，可记叙的关于松鼠的有趣、好玩的场景一定比已经写在散文中的要多得多。但是作者只写“有一年”——记叙了这一年的秋天，她好心帮助松鼠，而松鼠却一点不领情，最后只好承认自己失败和愚蠢的经历。把记叙的重心放在这里，这就把一般人可能做到的对松鼠的描写都避开了。愿意帮助松鼠的人世上一定有许多，但是这样用孙子的旧被子里的人造棉去帮助过一只白肚子小松鼠的经验，世上却只有这个作家老奶奶才有了。这位作家老奶奶为了帮助松鼠冬天过得更舒坦更温暖，想出了那样一个“绝招”，绝招中间透露出作家老奶奶一份天真的善爱之心；正是从她的天真的“愚蠢”里，我们看到了散文作者做人的原则：设身处地为他人着想，千方百计为他人排忧解难。也正是从这里，我们感受到了她的人格魅力。写这种文章，就是要让人家看到真实的作者，一个有血肉、有心肝、有灵魂的作者自己。作者本人的形象应该是越鲜明越好。散文里的这个“我”，不只是看着松鼠有趣、好玩就完了，而是一个体会到它做巢时“上上下下”忙碌的辛苦，而这种辛苦又让她想起半个世纪前辛苦劳作的父亲，勇敢作战的兵士，和讲坛上不辞辛劳的老师。还有，散文一再写到她的外孙们，这使人读来对散文中的人和事更感亲切。这篇散文特别值得我们学习的是朴素自然的文字作风。通篇没有丝毫矫揉造作和拿腔拿调的不良感觉，但是又决不能误以为是作者不会渲染。请看，“我正对一株山茱萸的红叶发呆，不知这些红叶是什么时候变红的，怎么会那么红，透亮儿的红。”这“透亮儿的红”五个字的强调，正可见出作者陶醉于红叶的眼神和心神。再说，作者也不是文风朴素，就没有必要的想象。“那只白肚子小松鼠高高地蜷卧在自己用最好的材料铺就的巢里”，就是作者深秋时节对冬天松鼠越冬情景的一种想象。其中的“蜷卧”一词用以描写冬日松鼠在窝巢中的情态，的确是不折不扣的妙肖传神。让我们不要忘记，在美国的中国人院落里，一棵橡树有一个空洞，空洞里住着一只白肚子的小松鼠。案例3写在雪地上的书（俄罗斯）维•比安基韦苇译野兽走来走去，把脚印留在雪地上。那些脚印并不是一下子都能弄清楚的。左边，那矮树林下面出现的是兔子的脚印。小兔子后脚留下的脚印是长条形的，前脚留下的脚印是小圆形的。兔子的脚印多半留在旷野间。右边，是另一种野兽的脚印，要略大一点，雪地上留下它锋利爪子的深痕，这是狐狸的脚印。而兔子脚印的另一边还有一串脚印，那是狐狸留下的，只不过这只狐狸是向后跑的。兔子在旷野里兜了个圈子，狐狸也跟着兜了个圈子。兔子的脚印向另一方向引伸，狐狸也跟着。两串脚印在旷野中不见了。瞧，在另一边又出现了兔子的脚印。一下不见了，一下又出现了……兔子走着，走着，后来突然不见了，就像是钻进了地里！在兔子脚印消失的地方，留下一个乱糟糟的雪窝，四面有一条条光滑的痕迹，仿佛是人用指头去抹过油似的。狐狸哪儿去了？兔子哪儿去了？我们来看脚印。这是一座矮树林。这里的树皮被撕开，挂了下来。矮树下留下许多踩踏的脚印，还伴有泥污。这是兔子的脚印。这只兔子吃嫩叶吃树皮，显然它的肚子饿了。它用后腿站立起来，用牙撕下一块树皮，在嘴里嚼细，走了几步，那里又撕下一块树皮。吃饱了，想睡觉了。它边跑边找，看是到哪儿去躲着睡觉最合适。再来看，这狐狸的脚印，就在兔子的脚印近旁。事情准是这样：兔子睡了，睡了一个钟头。狐狸在旷野里走动。它发现：地上有兔子的脚印！狐狸的尖嘴于是挨贴到地面，走着，嗅着。它马上闻出来：这脚印是刚留下的。它沿着脚印追寻。狐狸狡猾，可兔子也不笨。兔子把自己的脚印搞得乱乱的。它在旷野里一蹦一跳，拐了个弯，兜了个大圈，然后穿过自己的脚印，往一边跑了。兔子的脚印先是从从容容、不慌不忙的，在没有觉察有灾祸追随着它时，它的步态是平稳的。狐狸追呀，追呀，它看拐弯处的脚印是新鲜的。它没有猜到兔子兜了一个大圈。狐狸追踪新鲜的脚印，拐弯，从侧边跑呀追，追呀跑，突然，脚印没有了，这下还往哪儿追？其实，这是兔子的又一个新花招。兔子兜了个圈，穿过自己的脚印，往前走一段，又顺着自己的脚印往后走。兔子这回走得很小心，很仔细，每一步都踩着原来自己留下的脚印。狐狸站着，站着，接着往回走。又走到脚印交叉的地方。它随着兔子的脚印兜了一个圈。它走呀，走呀，看出兔子在蒙骗它，引它上当，它不知道该往哪个方向才能找到兔子！它打了个响鼻，就进森林干它自个儿的事情去了。事情就是这样：兔子在同一串脚印上走了两次，向前一次，又踩着自己的脚印往后走一次。它在没有兜完一个圈的时候，就钻进并穿过一个雪堆，从另一个方向跑掉了。它跳着穿过矮树林，接着就在一堆干树枝底下悄悄躺着。它躺在那里，一直躺到狐狸循着它的脚印找来。等到狐狸走远了，就一下从干树枝堆下跳出来，钻进了密密的树林。兔子能跳着跑，能跳得很远，它跳着跑的时候，后脚一下下都碰到前脚，这时候留下的脚印就是飞奔的脚印。它飞奔起来，人眼都看迷乱了。路上有树桩。兔子偏身一绕，就过去了。可在树桩上……在树桩上蹲着一只大雕！大雕一见是兔子，马上飞起，追上兔子；一追上，就用它那双铁钩般的利爪去钩兔子脊背！兔子一头钻进了雪地，大雕扑过去，一对大翅膀在雪地上啪啪扑扇，把泥污都扇了起来。兔子钻进积雪的地面，就留下一个乱糟糟的雪窝。大雕翅膀每一下拂扇，都在雪地上留下痕迹，那些痕迹就都像用手指去抹过油般的光滑。兔子飞奔着，很快钻出了森林。脚印就不见了。【简析】这位叫“比安基”的俄罗斯大作家能在雪地上解读出来的内容，这样丰富、细微而又准确，其他没有这方面专长的大作家是做不到的。但是解读大自然的兴趣，咱们大家都应当有。一般读者只知道“狡兔三窟”，但是兔子到底有多大本事，这个“狡”的具体表现是怎样的，要读过类似比安基创作的这样的动物文学作品才会有更形象的认识和记忆。写这样的作品，第一要素是叙述描写要清晰。《写在雪地上的书》用一段描写，先将需要我们解读的“题目”摆出来，引出读者阅读的兴趣和欲望；然后用一句“我们来看脚印”，把文章转入对雪地上脚印和痕迹的解读。作者顺着最初摆出的“题目”，一点一点，一样一样地慢慢道来，随着疑团一个又一个地解开，我们信服了作者对森林动物的熟稔、对森林动物世界的丰富经验，和对森林动物研究的超凡智慧，以及作为一个森林动物观察家的高强能力。写这样的作品，第二要素是叙述描写要