18《一课小桃树》教学设计 2022-2023学年部编版语文七年级下册

18《一课小桃树》教学设计一、课程背景分析《一课小桃树》是2022-2023学年部编版语文七年级下册的阅读文章，是一篇描写小桃树的故事。通过这篇文章，可以引导学生深刻领会小桃树的坚韧生命力和自我修德的精神，培养学生的勤劳勇敢、珍惜生命、善待他人等美好情操和品德。同时，引导学生关注环境保护，激发学生保护自然生态环境的意识。二、教学目标了解并熟练掌握《一课小桃树》的故事情节，理解文中所描绘的主人公孙少平的形象特点，表达自己对主人公的感受。通过阅读和讲解，理解小桃树的自我修德的精神，认识人类与自然之间的关系，并感受自然的美好，树立珍爱生命和环保意识。让学生懂得生活在世界上，对于每件事情都应该有一份坚守、坚宁，不断追求自身内在的美好，培养勤奋、坚韧的品质和良好的道德情操。三、教学内容及安排导入阶段（5分钟）通过简单的导入，引发学生的学习兴趣，激发学生的自我学习动机。可以通过呈现小桃树的图片，让学生先瞻读一遍文章，强化学生的预测、推理的能力，也可以积极借助无声电影进行感性认知的体验。知识传授（10分钟）通过教师的引导，结合学生的阅读经历，整体回顾全文情节，帮助学生了解文章的大意和主要内容，让学生通过阅读理解文章中的人物形象和情节转化，学生学会迈出一步，接受小桃树的人物形象的描写，尝试完成对文本的分析，探究文本中孙少平的情感表达。语言运用（20分钟）启动学生的想象力，让学生感受文本中的情境描述，运用丰富多彩的措辞去构建情境描写。例如，评价和喜爱️小桃树的形象特征，让学生在描述形象描写小桃树的生长环境的同时，把自己所理解的自然景观与文本中的物象进行对比，并给出自己的见解。课堂讨论（15分钟）引导学生深入理解文章内涵，集体探讨小桃树的成长经历，反思人类与自然的关系，探究文本中描述的人物的情感、思想和努力追求的内容，进一步提升学生的阅读能力和思维能力。总结归纳（10分钟）在这一环节，教师通过提问或向学生发放问题卡片的形式，检测学生对于文章所学的理解情况。并带领学生简单总结文章所传达的主要思想和信息，并确立学习成效。课后拓展（5分钟）在这一环节，给予学生阅读材料，例如课内主题单词的查找拓展，帮助学生进一步加深对于所学文章的理解，丰富学生的知识结构和文化背景。四、教学方法启发式教学法。通过启发式问题的形式，引导学生主动思考、发掘问题、针对性分析和判断，建立正确的思维模式，探究小桃树的成长经历和自我修德精神。独立思考法。让学生通过自己的思考，理解小桃树的坚韧生命力和自我修德的精神，提升个人思维能力和创造力。合作探究法。教师设计合作小组让学生进行学习交流，发挥小组成员的聪明才智和协作能力，提升学生的团队协作意识和能力。五、教学评价教学评价应该以学生的实际表现为主要依据。通过听说读写的能力表现，考察学生对于所学知识的掌握情况。鼓励学生进行自我评价。通过在课堂上进行课堂反向和提出问题能快速反映出学生对于所学知识表现和应用能力情况，从而更好地指导学生的自我评价和学习进度。六、教学资源多媒体设备课本、课件、PPT各种图示材料班级文学角、读书角等学习区域七、教学建议激发学生积极性，营造良好的学习氛围，因为阅读本身是个特别有诱惑力的行为。应多用启发性教学法，引导学生通过自身探究，实现对于课程内容的深入理解和独立思考。通过故事文本，让学生了解普通人的伟大，从小角度着手培养学生的内在修养和道德情操，进一步激发学生的爱自然、保护自然的意识和行动。引导学生积极参与，通过学生合作交流，让学生感受个体与集体的关系，从而更好的将课程内容