班主任育人总结（7篇）VIP

Word版本，下载可自由编辑班主任育人总结（7篇）班主任育人总结（1）

在日常教育教学活动中，经常能够看到老师回由于同学犯错误而发火，甚至会采纳一些过激的言辞或体罚的手段。那么，这样做的效果毕竟怎样呢？往往是事与原违：同学虽然不会当面顶撞，但是满诽的不少，真正能熟悉错误、改正错误的就更微乎其微了。究其缘由，是老师在处理这类问题的时候，自觉或不自觉地把自己和同学摆在对立的角度，以一个管理者、监督者的面目消失在同学面前的。这就难怪同学自觉或不自觉地采用软反抗的方法来应付老师的管理或责问。究其缘由是由于在上述教育的过程中，冲突的主体发生了严峻错位，即把同学自身向善、向上的愿望和其错误思想、行为之间的冲突变成了老师和同学之间的冲突，自然就难以收到教育的效果了。

有鉴于此，遇到同学犯错误时，我经常面带笑容地问他们：“你怎样看待这个问题？”给他们述说事实和理由的空间。等他们说完了，再问他们“你觉得你这样做是对还是错呢？假如你觉得对，说说自己的理由。”这时候，真犯了错误的同学都会惭愧地低下头而且往往还能说出自己错在哪儿。然后再引领他们进行自责并自己去思索如何解决问题，收到的效果往往比厉声呵斥要好得多。同样，老师假如做错事情，也应当在班级里公开自责，做同学的表率。长期实践下来，不仅同学犯错误的概率会大大降低，拒不悔改的人会大大削减，而且师生感情会更加融洽，同学敢于在同学面前说真话，敢于暴露自己思想上的问题，能够积极担当责任。其实，自我反省不仅是一种德行，更是一种力量，它是能够在日常生活中渐渐培育起来的。关键是我们要擅长引领同学反省自己的.言行，给同学依据自己的方式熟悉错误的机会，闻名的语文教育专家魏书生老师的班级能够在老师很少上课的状况下取得优良的成果，靠的是什么？靠的是激活同学自我管理的力量。在魏老师的班上，同学犯了错误，经常采纳的方式是同学自己写说明书，解释一下为什么会犯错误，自己给自己找错误的根子；错误的性质严峻一些的引领同学写心理病历和道德法庭审判书，让自己做自己心灵的医生，做自己心灵的审判员，这样一来同学对自己的错误熟悉清楚了，而且也没有和老师产生对立的心情。

班主任育人总结（2）

日子如念珠一样，一天接着一天滑过，串成周串成月，转瞬间踏上了工作岗位已经一年半了，作为一名刚踏上工作岗位的新老师，从一年多的工作实践中，我获得很多，有阅历，有教训，有挫折，也有喜悦，有过困惑，有过迷茫，但在校领导和同事的帮忙下，我在教学路上会越走越稳。

班主任工作给我的最大的感受是：班主任不好当，但是，既然当了班主任，就必需竭诚尽力，扮演好班主任这一平凡而又必不行少的角色，我一年的班主任的工作经受，我对班主任有了自己的体会。

班主任要以身作则，为人师表。

老师要在同学中树立良好的形象和成果，就必需以身作则，为人师表，从我做起。学校五班级同学正处在一个生理成长期和世界观逐步形成的一个特别的时期，作为老师，特殊是班主任，他的一举一动都会直接影响同学的思想行为和道德行为。由于同学都在无形中仿照老师。因此，作为班主任，更应严格要求自己提升自己的文化和道德修养，以感染和教育同学。例如要求同学知错就改，当我在工作中消失了失误时，我也真诚地对同学说：“对不起，这件事是我没查清楚，错怪你了。”这样同学在生活和学习中做错了，能够积极地找我认错。

除了做好榜样外，还要勤于观看，每个同学都有自己的特征，当她消失与常规不一样的行为时，肯定要准时对他此行为进行定义，比如，平常懒散的同学，积极打扫卫生，要对其表扬，以鼓舞她常常这样做，但还有一类同学会突然闷闷不乐等，要准时进行心理辅导，假如班内有个逃学的孩子。那么他就很有可能成为其次个，肯定要准时问清原有，小事化了，以兑漏洞像雪球一样，越滚越大，依法不行整理。一般，我们寄宿学校跟家长沟通的机会比较少，我就利用校讯通跟家进步行沟通，

例如，每天坚持发表信息，或者哪位同学生病了，带她看完病告知家长让他放心，遇到周五，除了发作业外，还告知其中哪位家长他孩子那里需要改进，让他协作老师工作，公开表扬某位家长乐观协作老师的工作，这项工作，你只要债着自己的良心，做好该做的，态度不畁不亢即可，保持友情，只要是对孩子对的，我们都要做，上一年中，交了很多这样的家长伴计，沟通起来也就简单多了。

还要发掘言行的闪光点

每个同学的背后，都有不少言行隐蔽着很多珍贵的闪光点。班主任的责任就是要用爱心去发掘出言行中的闪光点，让同学在老师的种种善意的期盼和爱中，增加自信并走向胜利。

发挥班作用

班是老师的小助手，也是同学们的好伴计，我们以小组的形式选出小组组长，保证在统一的指挥下，能协调实现共同的目标，更重要的`是利用班级工作（合作）实践提升同学交际力量、织力量和单独工作力量。

除了这些，老师还要勤于反思，老师的成长都是由新老师到合格老师再到优秀老师的过程，而这一过程肯定也离不开反思，课堂教学之所以被称为“圆满的艺术”是由于每位老师都有这样的体悟：教案初成，往往难以发觉毛病，下课之后，教学设计的疏漏不找自现。所以，不断地进行教案反思，能够获得珍贵的阅历、教训，准时发觉新问题。

牛顿班在平日里，我们几位任课老师都勤于班内事务，每天尽量找两三个同学谈心，坚持特色班会，但是还是有事情发生，我们准时反思，查漏补缺。宿舍简单发生事情，我就搬到男生宿舍午休，晚上没有晚自习地时候也坚持待在班里帮助其他老师上课。下过晚自习，带着孩子们回宿舍，直到他们全都睡下才回去休息，这样就能准时发觉并订正同学的各种小毛病。最终一个月里，学校里还增设了同学会检查，更加明显的改善了班级状况，快接近考试时，抽时间给差生补课，期末考试成果告知我，这样做是有效果的，最终以一场感动的家长会圆满的结束了本学期的工作，虽然辛苦，但心里却是甜的。

新学期即将开头，我渴望着考验的来临，更加期盼自己的成长。

班主任育人总结（3）

教育孩子是一个系统工程，必需将社会、学校、家庭三方面的教育完善结合。胜利的教育是教育和谐一样的教育。驾校教育的共同点是为了培育与以后社会进展相适应的各类人才。因此，家长参与学校的教育是势在必行的。

鉴于以上活动基础，我校打算在20xx年12月28号下午2点组织家委会活动。现对各项活动总结如下。

一、组织开展状况

1、仔细组织，落实到位

本次家长学校活动校领导特别重视，依据教育局的指示精神，学校进行了仔细地组织落实工作，召开了特地的班子会议，研发落实相关工作，制定了具体方案，做到了领导落实、老师落实、家长落实、活动内容落实、场地落实、组织人员的落实。整个活动由李洪胜校长亲自负责，主管德育工作的田井军校长详细负责，并且学校领导提前检查了活动内容。为保证本次家委会活动的顺当进行，学校提前向辽阔家长发放了通知，阐明了本次活动的主题、意义、及相关内容，邀请家长按时参与。28日下午，活动准时开展，整个活动1个多小时。

2、活动内容支配丰富多彩

为丰富本次活动内容，我们在支配了领导和老师特地讲座，还支配了老师与家长的沟通活动，在讲座的基础上，还与家进步行了面对面的沟通，准时解答家长在家庭教育中的一些困惑。同时，老师也认识了家长的需求，其它，还支配了家长的阅历沟通活动，家长介绍了自己的家庭教育阅历，引起了辽阔家长的共鸣，大家在热闹的气氛下，相互学习，相互促进，受到了很好的效果。

3、分班进行家长会

⑴家长签到和检查作业

⑵先向每位家长介绍本学期的概况；

⑶说一说本学期的支配和教学目标；

⑷谈一谈孩子们的一些常见问题；

⑸和家长沟通，认识孩子们在家的状况；

⑹对家长会作总结，并感谢每位到会的家长。

4、回收问卷调查表

在整个会议中，我校的家长都赐予了我们特别大的支持，而且整个家长会也是在轻松、开心的氛围中结束的。

当班主任及老师和家长们聊起孩子状况的时候，家长们都一拥而上，迫不及待的想从我这儿知道自己家孩子在学校的表现怎样，有没有什么问题等等。

现在的孩子差不多都是独生子女，都是爸爸妈妈的珍宝。而他们对教育注意的也都是结果，而不是整个过程。他们都觉得孩子在学校受教育就应当聪慧，应当什么都会，包括学过的东西也也都应当记住，其实不然，在本次家长会中，班主任就对一些比较观念化家长说出了自己的看法。教育更应当注意的是整个过程而不是结果。多数的家长也表示了赞同，并说了以后也肯定会多关注孩子们学习习惯。这次我校出席本次家长会的家长很多，出席率达到了90%，在整个家长会过程中到会家长的乐观性还是很高的，而且利用这次沟通，我们也知道了家校双方在日常对孩子的教育中应当留意些什么。信任有了本次家长会的阅历，在下次会议中我们肯定会更加得心应手的。最终，家长还向们供应了很多珍贵看法

5、活动效果：

⑴宣扬学校办学理念、治校特色、管理要求、育人氛围，使家长更好地认识我们学校，促进学校与家庭沟通，制造良好的外部环境。

⑵向家长汇报同学在校的学习、生活、成长等状况，认识同学在家中的表现，引领家长形成正确的教育观，促进老师与家长的沟通沟通，取得家庭对学校工作的支持。

⑶让家长走进校内，走进课堂，认识教育的进展趋势，认识课堂教学和课改动向，促进家长与同学之间的沟通沟通，让家长体会到家庭教育的重要性。

二、家委会和家长反馈看法

家长学校的办学目的就是对家长实行再教育，教学的重点就是普及家庭教育的学问，使家长在认识教育规律的基础上，实施科学的家庭教育，因此，讲座内容必需切合学校教育的实际，符合家庭教育的实际。本次家长学校的讲座内容，依据时代要求及家庭教育、学校教育中的热点问题确定了“培育同学良好学习习惯”主题，从家长学校活动的调查反馈问卷的信息反馈来看，家长们非常欢迎这种形式的教学与活动，并为我们办学提出了不少中肯的合理化的建议。

“学校的孩子需要怎样的家庭教育？”“家委会怎样结合学校日常工作发挥家庭教育的作用？”“今后家委会朝怎样的方向努力？”绽开了激烈的争论！观点之一：作为家长，要乐观协作学校，引领孩子建立起对学校老师的信任与敬重；观点之二：表述对学校和老师的深切谢意，表明对学校的极大信任与支持态度；观点之三：要乐观积极地为丰富孩子们的周末生活做点工作，但肯定要留意将平安工作放在首位；观点之四：要把家长的优秀的育子阅历推广，或进行阅历评比，或进行书面下发，或直接在家长学校上沟通。介绍开启了大家的思路：在今后的工作中如何更好地利用家长资源为孩子们的进展服务？我们能够组织孩子们去家长的工厂参与实践活动，给孩子更宽阔的天空，我们能够把我们的家长请进课堂为孩子们上成长课，给同学最真实的感动……

家委会成员们为了孩子，为了大家的'孩子能做好家庭教育工作，虽然活动要结束时已胃里空空，但个个依旧兴致勃勃，让我们在场的领导和老师都特别感动！李校长以最真诚的言语表述了学校对家委会的感谢，感谢他们的大爱精神！老师与家长的联合体是最强劲的！明天由于有家委会的鼎力支持而变得更美妙！

三、学校在活动后的行动

1、对家委会建议的状况分析

总之，利用举办这两次社区家长学校，架起了一座学校与家庭之间的桥梁，使家长学校在强化未成年人思想教育工作发挥了其应有的作用，使辽阔家长准时认识了学校的教育教学工作。但我们同时还熟悉到，一部分家长的素养只利用一次两次的教育活动还很难提升上来，学校教育与家庭教育结合的畅通无阻还有赖老师的努力。学校以及老师还应乐观积极地与家长联系，调查家长的需求，打消家长的顾虑，使辽阔家长乐于参与家长学校组织的活动，并把所学到学问应用到家教实践中去，努力开发同学的制造共性和潜能，共同促进了学校素养教育的高质量。”

2、采用措施和今后准备

建立更好的家校联系机制，电话、邮件、家访等点面结合，总之，一切以教育好孩子，为他们有一个更美妙的人生而奋斗。

班主任育人总结（4）

时间总是匆忙而过，刚刚还沉醉在紧急的复习中，转瞬又到了总结的时刻，这学期刚开头不久，吕老师就担当两个班数学教学工作，无形中又增加了我和孩子们相处的时间，回首一学期的工作，有过喜悦也有过圆满，但看到自己的同学在失败与胜利中不断摸索前进，心中还是倍感欣慰。这是我担当本班班主任第三个学期，利用三个学期的努力，班级管理已取得肯定的成效，同学的行为规范基本上纳入正轨。

平凡的班主任工作，是让同学提升力量、养成习惯、塑造人格的工作，是一件光荣而有意义的工作，而它又是琐碎、繁忙的。因此，要做好这项工作，必需花很大的精力和努力。我班主任总结的主题是：和孩子们一起成长。

一、以身作则，给同学做榜样

大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“老师个人的范例，对于同学的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低班级的同学对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观看班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特别的信任和依靠情感。班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻留意自身形象，事事从我做起，以良好的形象领先垂范，潜移默化的影响着我的同学。凡要求同学做到的，老师首先自己做到，而且做得更好。要求同学讲卫生，不任凭乱扔垃圾，自己就做到顺手捡拾垃圾。

二、创建良好的读书氛围，让阅读成为习惯

良好的阅读氛围，能够使同学处在自然的书香中，受到润物细无声的影响；良好的阅读氛围，能够让同学在有效的环境中感受语文的气息；良好的阅读氛围，能够增加同学读书的意识，丰富他们的积累，开阔他们的视野，活跃他们的思维。

首先，针对二班级孩子年龄小的特征，我建议家长在孩子读书的起始阶段能“亲子共读”一本书，家长抽时间为孩子读书，鼓舞孩子每天为家长读书，降低了孩子读书的畏难心情。其中有不少的家长做得特殊优秀，在亲子共读的活动中，很多的家长也受益非浅。其次，在学校我常常给同学讲解名人读书的故事，如“程门立雪”“铁杵磨针”“凿壁借光”……让同学近距离地与名人对话，与智者沟通，在增长见识的同时，让同学明白读书就等于捡财宝，谁读得书越多谁捡的财宝就越多，谁就是越富有的人。同学在老师的号召下开头有意识的读一些课外书。此外，我还让同学在对比中进行自我约束，渐渐培育同学的读书意识，形成了良好的读书氛围。“书香飘飘沁我心、才智满满溢我心”。每当听到同学们琅琅的读书声，看到孩子们专注的读书神情，我倍觉欣慰。

三、关怀爱惜每个同学用爱心转化后进生

我们班的状况比较特别，后进生数量较多，我们要善待班级中的后进生，恢复他们的自信、激活他们的热忱。通常我会多跟他们接触、交谈，有空的时候常跟他们谈心，如谈谈他们的爱好爱好；谈谈他们假期怎么过；谈谈他们父母、家庭的状况，当然也谈一些学习方法，这些有意无意的谈心，往往会促进师生的感情，使同学觉得老师很在乎他们、很看重他们，从而有一种心灵的归属感，特殊是他们点滴进步，我都要在班内大肆宣扬，使他们成为班级核心，让他们有骄傲感，从而鼓起他们与人交往的士气，树立起他们的自信念。记得有一次班会，我让孩子们查找班里他们“最厌烦的人”，不出意外，这几个后进生赫然在列，然后我话题一转，我们这节课就来争论“你最厌烦的人”的优点，虽然他们有很多缺点，但是也有一两处闪光点，比如何浩洋劳动乐观，每次都抢着倒垃圾；黄奕涵画画不错，手工也做的很好等等，慢慢的孩子们开头发觉其实这些同学也没那么厌烦，这样，班里的同学始终能处于发觉别人优点的一种状态。我认为，以情动人、以理服人是最有效地班级管理方法。

当然，由于后进生在进步的过程中常常反复，也使自己有时缺乏急躁，在这一点我觉得自己做得还不到位。我想我日后还需要不断努力，提升整个班级的乐观向上的精神，也是提升整个班级的学习成果。

我的班主任工作由于阅历的欠缺，在很多方面还是存在着不足。

1、缺少观看。

总不能在事情发生之前，对同学进行准时的教育，从而防止事情发生，我处理事情总是跟在同学的身后。

2、缺乏恒心

自己做事总是比较冲动，事事都想很快有成效，想对孩子的要求一说，他们就立刻能实施，但自己就没有对孩子的宽容，没有想到要求发下后自己都没能够一下子就完成到，所以自己就松懈下来，没有好好坚持究竟，这是我自己要好好克服的问题。我要明确想一下子转变他们已有的不良行为，必需要有一个比较长的时间，因此我更要有宽容之心，更要有转变他们的长久之心。

班级管理工作方法千差万别，我还需要在实践中去探究总结有效的方法和阅历，总之，利用一个学期的工作，我的班主任工作在校领导和同班级各位老师的帮忙下，有所进步，但也存在很多不足，在这里我要特殊感谢我的师傅谭老师，自参与工作以来，她在班级管理方面和教学方面都给了我很多的指导和帮忙；我还要感谢我的搭班吕老师，每次由于听课跟他换课的时候，他都没有怨言，他为这个班也付出了很多。在以后的工作中，我渴望自己能够努力，把学教好，把班带好，陪这些孩子们一起成长。

班主任育人总结（5）

平凡的班主任工作，是让同学提升潜力、养成习惯、塑造人格的工作，是一件光荣而有好处的工作，而它又是琐碎、繁忙的。因此，要做好这项工作，务必花很大的精力和努力。我把这学期的工作总结如下：

一、抓住思想教育

班主任是同学班群众的领导者和组织者，也是素养教育的主要实施者，既是联系各科老师及同学之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。怎样才能做好技校班主任工作？作为班主任，使我真实感受到，没有同学的思想教育，管理就无从谈起，没有到位的思想教育，管理也就难出效率，抓班级管理，首先要做好同学的思想教育工作。

1、要抓纪律性思想教育

“无法规无以成方圆”。严格落实《同学一日行为规范》、《同学手册》和月训练要求，以此作为常规性思想教育的蓝本。个别同学不思进取，纪律性差，学习不用心，此时，班主任要安抚新生的波动心情，准时开导，动听教育，“对症下药”，懂得学习越努力拼搏，前景越光明迷人，否则，将被时代淘汰于门外。

2、要抓好后进生的思想教育，专心引领，唤回信念

由于受教育实践中客观存在的“应试教育”倾向的影响，无论是社会、家庭，抑或是学校、老师，往往忽视了同学潜力和心理素养的培育，片面地以考试成果作为评价同学的主要或唯一标准。如此基调和环境，也就促成了同学目标定位的不科学性。部分同学虽然每天都在盟誓，但没有一天对自己满足过；虽然每天都在努力，但最终还是事倍功半。久而久之，信念和斗志丢失贻尽，留下的只有对自己的不满足和不开心。

因此，我们应依据同学自身的实际状况，引领同学实事求是地分析和研发自己：明白自己的优点、缺点所在；明白自己的爱好、爱好所在；分清哪些事该做，哪些事该立即做，该怎样做；思索自己的过去，端详自己的此刻，设计自己的将来。其次，目标定位要合理并切合自身实际，留意目标定位的多向性和绩效性。再次，要求同学在做到学习上进步的同时，还应强化自身潜力和特长的培育，养成良好的学习品质，持续严谨的生活作风

二、抓常规教育，落实月训练重点

同学从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、礼貌，影响到良好群众的构成及同学各方面的进展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，每周学习月训练要求并按要求落实月训练重点，培育同学良好的学习、生活习惯，为同学创设一个和谐、干净的学习、生活环境。学期初，我就依据班中的实际状况，明确了各个岗位的负责人。如：红领巾佩带检查员、两操检查员、班级卫生检查员、课桌检查员、卫生间检查员、纪律检查员等。同时，我利用班队、晨会让全班同学争论，明确学校生应做到哪些，不能做哪些。我又组织同学每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，评为优胜星，以此不断强化，帮忙同学养成良好的学习、生活习惯。透过大会、班会，尤其是班队会进行争先恐后、勇当第一的日常考评教育，激励同学在各项考核中要敢于拼搏、全面进展、再创佳绩，要树立不进则退、骄者必败、精益求精、坚持就是成功的竞争意识，要树立你无我有，你有我优，你优我新的创新意识，要树立取长补短，借力进展的学习意识。要树立今日不努力学习，明日将被陶汰的危机意识。组织同学学习并遵守同学守则，组织同学学习并遵守优秀礼貌班级评比规定，组织同学制定和实施班风、班规和措施。

三、抓住群众主义教育

1、指导同学正确处理个人和群众的关系

透过教育使同学懂得个人离不开群众，根深才能叶茂，班兴我荣，班衰我耻，在个人利益与群众利益冲突时，利用群众教育与个别谈心相结合，开展群众活动使同学间的关系融洽，拧成一股绳，始终牢记个人言行直接关系群众形象。

2、教育的形式要多样

要采纳同学喜闻乐见的方式开展上述常规制度、细则、措施等资料的学习，例如，同学阅读和老师讲解相结合，集中学习和分散学习相结合，书本学习和墙报宣扬相结合，抽查学习和普查学习相结合，有奖学习和无奖学习相结合，主题班会和消遣活动相结合。总之，要寓思想教育于丰富多彩的教育方式和活动之中。

四、培育一支得力的小队伍

要使班级成为团结、活跃，具有良好学习氛围的整体，班级小的作用是相当大的。开学初，班会课采纳竞选的形式产生班中小。要求每个想当同学的上讲台演讲自己怎样当好小，随后采纳民主选举选出小。有的成果优良，但不愿为班级服务的透过竞选就落选了，而有的成果一般，但情愿为大家服务的却能如愿当选，从而也促进了其成果的提升。

有了一支能管理班级的小队伍，作为班主任，我就强化引领培育，每周二召开一次小会，指出他们工作上存在的问题，教给他们工作方法，放手让他们大胆干。同时树立自己的威信，这样一来不但提升了他们的专心性，而且潜力也渐渐培育起来。

五、班主任要擅长观看，急躁细致地解决问题

我在工作中总结出二慢，一是慢进教室细观看。应为有二分钟预备铃，这要求同学进教室后要静心，预备当堂课的学习用具，并坐端正，迎接老师进教室上课。我的做法是铃声一响，则站在门口，认真观看每个同学的表现，让同学把一个真实的自我充分呈现出来，班主任这时能够掌控第一手同学动向，能够利用以后的课余时间有的放失地做同学思想工作。二是慢言细语少厉色，当同学犯错误时，我一般不会严峻地训斥，时时警戒自己要制怒，慢言细语能消退同学的恐惊感，让同学从老师的教导中理解道理，熟悉错误。这样能够不损伤同学自尊心，引起逆反心理，同学也愿意理解。

六、施展爱心，让同学更贴近你

多与同学交心谈心，使之觉得老师在乎他、关怀他和信任他，确立公平的师生关系，变同学被动理解管理为积极自我管理。班主任对同学的教育培育，集中体现一个“爱”字。我首先对每个同学进行全面认识，常常同他们个别谈心，从学习、心理、爱好、家庭等处认识同学，利用晚上常常同同学电话沟通、同家长沟通。如刘哲小伴计，我透过各个途径教育、帮忙他，用爱心去开启他的心灵之门。这个学期各方面都有较明显的进步。“感人心者莫先乎情”，以情动人，以情感人，才能使同学产生情感共鸣，才会理解引发诱导；对同学满怀热忱和爱心，尽量满意同学的情感需要，才能帮忙同学克服心理疾患，促进身心健康进展。假如对他们只用简洁甚至粗暴的方法，只能加大与班主任的对立心情，给班级工作的开展带来难度。所以，作为一个班主任要有一颗爱心、一颗真心，爱惜同学，关怀同学，促使他们向好的方面转化。假如班主任把两方面紧紧结合起来，严中有爱，爱中求严，严得适度，更会收到意想不到的效果。

总之，我深感班主任工作多而杂，但只要你具备一个爱字，那必需会把工作做好。但我觉得自己的弱点就是较马虎，工作不细致，但是信任自己透过努力，也会渐渐细化的。

班主任育人总结（6）

看着同学们大包小包、背袋提箱接二连三走出教室宿舍，坐上父母的的汽车回家，我才真的意识到：我的同学毕业了！这不是我第一次带高三，但却是我第一次做高三的班主任。等同学们都走完后，突然有一种空荡荡的失落感。说句内心话，担当高三（3）班主任的这一年，我真的觉得自己获得的比付出的多。

很多人不情愿做班主任，尤其人多的班级，我当时接手这个班时是将原三班和二班的部分文科生合并在一起，这样的一个混杂班级人数一下子骤增到42人，成为全校人数最多的班级。刚开头我颇不以为意，我以前可是做过59人的班级主任的。所以，管理这个新班级，我刚开头给自己的工作方案已有了一个比较成熟的框架，我是随着班级的成长而成长，也深深地感悟到不做班主任的老师生涯是不完整的。在此，我将自己高三接班以来一些经受和感悟做如下总结：

一、重视开学习惯养成

1、开学第一个月，养成良好个人习惯，形成良好班风

我国古代伟大的教育家孔子提出：“少成若天性，习惯成自然。”开学第一个月的习惯养成无论对于同学个人还是班级都是至关重要的。但我们的同学由于家庭和社会缘由，很多陋俗养成了，好习惯却甚少。譬如：上课听、说、读、作业书写、预习、复习方法的常规学习的习惯；研发问题，质疑问难，勤于思索的习惯；小组争论、团体协作活动的合作性学习习惯；有人生定位、阶段学习目标的自信学习习惯。

以上良好学习习惯的培育、归类，我们不行能在开学第一个让每位同学都变成完人，但至少在班集体营造这样的氛围，有三分之一的同学是努力朝这个方向进取的。所以班主任在开学第一个月要充分利用课堂教学这一主渠道训练同学，留意扩展到课外家庭、社会，培育同学养成良好的个人习惯。

其它，对于整个班集体的正常运作而言，常规的学习生活习惯尤为重要：每天早上的出勤准时不迟到，每天的卫生值日工作在上课前都能做好，每节课按时进班不随便中途离班，两操的集体活动能保证无特别状况全体参与，各门作业按时不抄袭独自完成交给任课老师，住宿生早起早睡学会自理做好卫生工作等。一旦这些班级细节处理不好，开学一个月后再去亡羊补牢可能就要花费几倍的气力去转变班级陋俗，更有可能无法扭转班风恶化的状态。

2。重视班会课的开展，提升班集体的分散力

班会课是班主任工作的重要组成部分。很多从事班级管理的老师认为，除了处理班级突发大事和布置学校下达目标，班会课纯属多余，班会课成了被遗忘的角落。对于高中同学而言，正是人生中特别重要的时段，抱负、志趣的确立，人生的定位，而经常又会陷入前途茫然的情境，班会课是个最好的师生沟通帮忙同学确立以后前进方向的平台。我们不能将班会课当成是同学的自习课做做作业，或是用简洁的方法、粗暴的手段来训斥同学的批判课。

这样的班会课，只注意老师的主体作用，而忽视了同学是班会课的主人，造成同学的埋怨。我有段时间把班会课用来纠错，发觉不少女同学边做数学作业边是不是抬头听老师一人唱独角戏。新课程理念下提倡利用微型德育课开展班主任工作，如帮忙自卑同学树立信念《我们能够不优秀，但不行以不自信》，对教室卫生麻烦时《垃圾桶的度量》等。微型德育课时间上可能二非常钟就足够，兼顾了高三学习目标紧的状态，而且也能就详细问题准时解决，同学在思想上受到引发和感化，并且不断给同学们灌输一个概念，这是一个班集体，我们要为班集体的荣誉而考虑问题做事。

二、身教言传事事较真

1、班主任要以身作则，身教重于言传

王夫之曾说：身教重于言传。孔子也说过：其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。班主任的一言一行都对同学起着潜移默化的作用，都会在同学心目中留下深刻的印记。班主任要留意自身的修养，努力利用自己的言行举止、为人处事给同学以示范，做同学的榜样。班主任要有严谨务实的作风，要求同学做到，自己就不能模糊。

我认识一些三班的详细状况，所以刚接班时，我非常留意班里的卫生问题，而这个问题都很实际，只在班会上强调效果不很明显，于是我试试了一下只做不说，身体力行给同学们做示范，我每天多次下班，见到地面有纸屑就捡，垃圾桶四围脏了就扫，一个月过去了卫生状况虽然不错，但还只是我一个人傻傻的在干，只做不说效果也不好。我微微调整了一下方法，我干的同时也找同学帮我，或者说一句“大家把脚下的纸捡一下”，提示同学保持卫生。现在状况大为好转，虽然还有一部分同学不会积极去整理教室后面，但每次看到我低头时，他们都会自觉地找自己四围的纸并捡起来，也有同学在把纸扔到垃圾桶的时候，能够积极捡起筒外的纸。

2、每日关注常规检查，言必行，行必果

班级常规管理在班级管理中具有特别重要的意义，同学在学校的大部分时间是在班级中度过的，班级是他们学习、活动、交往的主要场所，常规管理的稳定不仅保证了班级的正常秩序，而且也是学校集中管理的最重要的一部分。学校衡量班主任工作的一项重要指标是常规检查，以前我比较忽视觉得能够完全放手交给班，这本身没问题，但是我们班没有设置明确违反学校常规的处理方法，如谁负责卫生谁负责两操，消失问题了在全班范围内不通报，关注的同学关注，不关怀的根本无法得知班级境况。

作为班主任，对常规管理要做到“言必行，行必果”，要抓迟到情况就一抓究竟，不半途而废；要抓作业抄袭就要落实到位，不能给同学吹吹风就过了。可谓磨刀不误砍柴工，关注常规并不是走形式，而是让同学有主人翁意识，这是我的班级，我要为这个集体出力，为集体流汗，为集体贡献出我个人的东西。他为集体倾注心血越多，感情自然会深。长此以往，师生共同构建同学成长良好的班级学习氛围。

三、科学民主艺术管理

1、关怀和惩处同学的艺术

我认为作为一名班主任，日常应当留意观看，擅长发觉每一名同学身上表现出来的偶发状况或者无法言表的心理行为情况。假如同学遇到身体不好、考试焦虑或其他情感问题等，就要想法设法与他进行沟通，准时帮他解决遇到的困难，有时候哪怕只是老师一句慰问关怀的话语，对同学也有着很大的激励作用。日常要依据同学的特征，在关怀、关怀的基础上，倾听同学的心声，真诚地观赏同学的特长，赞美同学的优秀品质，努力和同学沟通，做到与同学心与心相通，就肯定能够获得同学们的支持。

有的孩子共性特别强，甚至在对老师说话时，都常常表现出强硬的态度或者不屑的神情，对待这样的同学有时也需要斗智斗勇，采用一些特别的手段。先冷处理让他安静下来后，再请他叙述整个大事过程，然后如名局外人般分析刚刚的言行。班主任此时再谈心，允许他提出不同看法，再告知他无论在什么地方做人做事都要有一个原则“有所为有所不为”。

当然，采纳写检查书和喊动辄叫家长的方式千万不能轻易使用。我以前试试过，发觉同学会产生剧烈的逆反心理，他会认为班主任是无能的，更不听从你的管理。假如的确有情形需要和家进步行沟通，肯定要让同学感觉到这不是和他敌对，而是帮忙他成长，班主任态度上要和颜悦色，师生专心与心的沟通，方能建立了深厚的友情，班集体内部也更加和谐稳定。

2、使用班的艺术

一个团队要想取得胜利，骨干的作用必需要获得充分发挥。同样在一个班集体中，也必需要有一部分喜爱集体工作又有较强工作力量，自身素养较好，在集体中有肯定威信和影响力的同学组成班队伍，形成集体的核心力气。班主任除了要进行细心培育和详细指导班，更重要的是要信任他们，支持班委的工作，给与他们肯定的权力，并要求他们对班集体消失的问题担当相应的责任。

我的管理原则是班主任不在时，班长能够全权代理，她是班级正常稳定运行的掌舵者。班委所作的打算，正确的班主任赐予准时确定和大力支持，存在不足的班主任也绝不在全班面前立刻否定，而是在课下以探讨的方式进行详细指导，指出不足，促进班力量的逐步提升。班的分工必需明确，“在其位，谋其职”卫生出了问题找卫生委员负责，他再去详细落实到每位同学身上；自习课班级吵闹了找纪律委员，请他喝班长一起解决。班委的分内工作没做好却去推诿，就要接受批判，担当责任。如我们班最终一个多月由于我脚受伤的原因来去教室办公室不是很便利，详细事务分别由几位班委负责，很少需要我来操劳，而且竟然比我在班上跟踪管理还要稳定。

四、提升自我喜爱同学

做一名合格的班主任除了要在工作中不断的总结阅历教训，大胆试试创新的管理方法，专心用脑管理班级。我认为特别有必要接受班主任培训和班主任理论艺术的学习，这样不仅能将全国乃至国际上先进的管理方法管理班级，避让了很多弯路走，而且理论的学习帮忙了班主任自身素养的成长，对于同学的身心进展也是大有裨益的。班主任在提升自我方面要具有责任意识和自发意识，不仅需要学校的培育，更主要的是自己订阅相关报刊，撰写反思总结论文。提升自我的其次个途径是要备好课、上好课，要想法设法地讲教学内容和同学实际结合起来，做一名精彩的任课老师。班主任的教学很精彩，让同学深深被你的课堂教学所吸引，他肯定在你做班主任工作时更加协作你，由于你是个另他折服敬佩的老师。

韩愈说：师者，传道授业解惑也。两年的班主任工作让我意识到，传道授业解惑是任课教室的基本职责，爱却是管理班级的核心。师德师风最离不开老师喜爱同学、喜爱事业。高度打算视野，班主任的视野若只是将班级管理工作纯粹当成养家糊口谋生的职业，应付学校检查，那是没有幸福感可言的。一个班集体是几十名同学的班