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文档简介

2022年安徽省中小学教育教学论文评选混合式教学模式应用于初中数学的实践的质量。关键词：初中数学；混合式教学；应用价值；实践引言：的提高有着重要意义。一、混合式教学模式的基本内涵与应用价值1.混合式教学模式的基本内涵式中，学生还可以自评、互评。的课前预习发挥着重要角色，教师课上的教学也主要围绕学生的预习情况进行，2022年安徽省中小学教育教学论文评选学习顺序由原先的课上学习、课后巩固，变成了课前自学，课上巩固。2.混合式教学模式的应用价值以往学生对数学知识的学习，只是依靠课堂上教师的教学，但是课堂时间有限，互动，因此可以大大提高教学效率。画、视频等等，这也非常有助于提高学生的学习兴趣与参与度。最后，混合式教学模式的应用，有助于优化学生的学习效果。数学知识多教学，可以大大发挥多媒体声画一体的优势，用直白的、简单的、形象的动画、理解难度[3]。二、混合式教学模式的实际应用1.课前指导自学2022年安徽省中小学教育教学论文评选网络终端完成微课视频的观看，并完成自测题后，教师就可以得到及时的反馈，性的面授教学做好铺垫。AB出发去城市AA和城市B之间的距离是300途汽车时速是tt和v50㎠的矩形，当他在拉动这个矩形的时候发现，矩形的一边边长y边的边长xx.y倦感，更容易让学生的注意力集中起来。2.课上师生互动容进行进一步的讲解，加深学生对数学知识的理解与巩固。2022年安徽省中小学教育教学论文评选x做准备。函数有了初步的了解，接下来就需要更进一步地了解反比例函数表达式的图像，例子，比如“y6xx的几个具体的值，要求学生在表格中写出相对应的y的值，让学生观察表格思考x和y之间存在什么y随着x的变化发生了哪些变化”等问题[5]，让学生对函数图像进行进一步的观察与分析，从而在问题的引导下，让学生对反比例图像有更深刻的认识。2x和一次函数y2x1的图像相交于点A（2,1）和点y2时，x的取值范围是多少？如此便可以趁热打铁，巩固学生的认知。3.课后布置任务2022年安徽省中小学教育教学论文评选比例函数表达式、图像等基础知识的练习，让学生会写表达式、会画函数图像、会计算x顾到，因而也可以实现个性化教学的目标。结语：总的来讲，混合式教学模式集合了线上网络教学与线下课堂教学的双重优于学生而言，可以有效激发学生的学习兴趣，帮助学生提升自学的效果，因此，样，充分发挥混合式教学模式的应用价值，帮助学生实现数学学习质量的优化。参考文献用研究[J].无线互联科技.2019(13)[2]谢红越：“一体两翼三段四步、导学融合”混合式教学研究与应用成果总结[J].中国管理信息化.2020(03)西北民族大学学报(哲学社会科学版).2017(03)[4]曾志勇：深度学习视野下的初中数学教学——以“反比例函数的图象与性质”教学为例[J].数学之友.

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