黄梅戏在幼儿园教学中的应用 论文

黄梅戏在幼儿园教学中的应用摘黄梅戏对幼儿的教育意义以及在幼儿园教学中的开展进行分析。关键词：黄梅戏，幼儿园教学，意义，开展引言：在中华民族五千年的历史长河中，民族文化承载了一个族群的共同记忆,彰显了民族精神，凝聚着民族力量。而黄梅戏是生活在江西、安徽以及湖北的交界处的劳动人民经过千百年创造出来的艺术结晶。幼儿对戏曲有着比成人更强的理解能力与感受让幼儿通过黄梅戏的学习，传承和弘扬我国优秀的历史文化，培养幼儿的爱国热情和民族自豪感。一、黄梅戏对幼儿教育的意义1.爱国教育、弘扬和传承中华优秀传统文化的意义其中体现着其至关重要的角色。2.培养幼儿艺术能力的意义戏曲是是我国众多传统文化瑰宝之一，能够提高幼儿的审美感知能力和创造力。展。自黄梅戏课题开展以来，园内就结合黄梅戏进行了多次的公开课研讨活动，有的老师将优秀的古诗与黄梅戏腔调机智融合，真所谓“强强联手”。古诗作为我国珍贵的文化遗产，对国家的文化发展产生了很大的影响。古诗与黄梅戏的结合，可以使幼儿从小就受到中华文化的熏陶、美感的熏陶。古诗短小精悍，合辙押韵，琅琅上口，孩子记忆力好，很容易背会。而黄梅戏的歌词中存在不少方言，对在提倡普通话的现今社会中长大的幼儿来说，很是陌生。古诗的诗句，艺术性、思想意境均佳，写得富于诗情画意，与黄梅戏的腔调有机融合，正好使幼儿受到美的陶冶、中华文化的熏陶，有利于身心健康。最重要的是幼儿对于这种两者结合的形式非常的感兴趣！黄梅戏与幼儿的音乐教育及美术教学是一脉相通的，不仅从听觉上、视觉上都给幼儿带来了愉快的审美感受，提高了幼儿的审美感知能力。3.塑造幼儿良好性格和品行的意义一个人性格和品行的形成受到个人兴趣、信念、理想等因素的影响。黄梅戏作品大多是传递正能量或是民间智慧，体现了积极的思想内涵、人物情感、崇高品质等，在教学过程中上无形之中就能对幼儿产生影响和作用。幼儿在接受黄梅戏教育的同时，各类型的黄梅戏作品能对其性格和品性的塑造起到积极的导向作用。黄梅戏距今已有百余年的历史，在这百余年的发展过程中，集思广益、博采众长，汲取了多种戏曲之精华，摒弃糟粕，逐渐完善起来。黄梅戏的内容多为贴近生活，平易近人，也体现了其质朴性。幼儿通过黄梅戏感知的是积极向上、纯真质朴的态度。当幼儿听到、看到黄梅戏中描绘的家乡田野、社会道德、传统美德的情景，对培养幼儿积极向上的情感及良好的性格产生潜移默化的影响。4.提高幼儿身体素质的意义幼儿身体发育较快，黄梅戏中所蕴含的优秀身段动作，不仅具有丰富的艺术性，还具有一定的运动性，这样的黄梅戏表演活动融入幼儿园教学之中，符合幼儿好玩、好动的特点，有利于提升其体质、身体灵活性和协调性，还能为塑造优美的体型打下基础。二、黄梅戏教学活动开展的三要素1.教师与家长（1）教师应具备的能力力是幼儿黄梅戏教育活动质量的基础保障。歌唱能力:包括演唱歌曲的音准、节奏准确，当然，在黄梅戏教学中也是一样，教黄梅戏音乐。打击乐器运用能力:认识、了解并正确使用打击乐器，能为黄梅戏音乐进行简单配器，更好的指导幼儿进行活动的开展。具有一定音乐指挥能力。（2）家长配合方面黄梅戏；也可以请幼儿做小老师教爸爸妈妈唱黄梅戏。家人对于黄梅戏持肯定的态度，文化和伟大祖国的情感，为传承和弘扬民族传统文化贡献一份力量。2.幼儿学习黄梅戏的特点（1）幼儿的兴趣与好奇心心理学研究证明，兴趣是幼儿唯一的学习动机。他喜欢就学，不喜欢就不学，即使你强迫他学也不会有好的结果。幼儿对黄梅戏兴趣的产生，依赖于他们的情绪体验上得到满足和愉悦，依赖于他们的探索和创造得以实施和进行，依赖于他们愿望的达成和成被同伴邀请做搭档、被教师抚摸了一下脑袋等，他们都会感到很满足，从而产生继续学习黄梅戏的兴趣。（2）幼儿学习黄梅戏带有明显的个性与差异前没有完全一样的孩子，每个孩子都是独特的。在黄梅戏学习方面也不例外，幼儿个体和程度均是影响黄梅戏教育活动的重要因素。各个年龄阶段的幼儿艺术能力发展不同，乐地玩音乐并获得发展，我们就要各个方面的关注幼儿发展的共性，保证人人能参与;另一方面也要关注个体差异，让参与者人人体验到快乐而得到发展。（3）愉悦身心的生活态度。3.材料与班级环境（1）材料或资料，幼儿黄梅戏教育活动的媒介或软材料;另一方面也指向“教师指导用书”这些这些媒介或软材料质量的好坏与适宜程度，直接关系着幼儿参与音乐教育活动的兴趣、音乐经验的获得和连接，因此高质量的内容性材料选择与提供非常关键。辅助性材料包括教学活动中使用到的所有物品，分教具与学具。教具多指向教师用的物品，学具多指向幼儿用的物品。（2）班级环境《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:“环境是重要的教育资源，应通过环境的黄梅戏的态度和情感等。三、黄梅戏在幼儿园里如何实施1.黄梅戏音乐欣赏活动幼儿更加深刻地了解黄梅戏，提高对黄梅戏的学习热情。2.角色扮演游戏角色游戏能够让幼儿通过扮演角色来反映周围生活，也是幼儿最喜爱、最典型的游戏形式之一，是获得动作、语言、情感、认知社会性等方面发展的综合性的实践活动。教师可以让幼儿扮演黄梅戏基础角色，提升幼儿对黄梅戏的兴趣。首先，黄梅戏的节奏活泼，教师可以引导幼儿选择不同的选段进行模仿哼唱；其次，教师可以带领幼儿一起模仿黄梅戏中的动作，组织师生共同参与的表演唱活动；然后，也可以在班级开展相应的“黄梅戏大舞台”区角活动，幼儿可以自由选择曲目进行表演、观看；最后，教师可以在班级举办简单的表演会，让学生扮演黄梅戏中的不同角色，上台进行表演。幼儿在演绎过程中可以锻炼思维，而且通过角色扮演，幼儿可以很好地领悟黄梅戏的特点，还3.手指游戏活动手指游戏是通过对手指的不断变化来进行表达、创造、想象,让手指做出各种动作,以很受幼儿的欢迎。在组织幼儿玩手指游戏的过程中,我们可以搭配黄梅戏和儿歌等手可爱了。这就在不知不觉中锻炼了孩子的表演能力。4.黄梅戏故事欣赏黄梅戏作品大多是传递正能量或是民间智慧，体现了积极的思想内涵、人物情感、崇高品质等，在无形之中就能对幼儿产生影响和作用。幼儿在接受黄梅戏教育的同时，优秀的黄梅戏作品能对幼儿的性格和品性起到积极的导向作用。黄梅戏《六尺巷》的故事发生在清代年间。包容谦让、平等待人，作为一种美德，在我们古代就已经提倡了。黄梅戏《王小六打豆腐》的故事，历经数十载，久演不衰。它讲述的是腊月二十四，一个平常百姓家打豆腐过年时发生的趣事，它让孩子们明白了做错事要敢于承认，知道不草损坏了农