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文档简介
核心素养视角下劳动教育实施新途径当意识,希望能对一线教师有所帮助。关键词:核心素养;劳动教育;实施;新途径外,都要注重学生的想象力、发散思维、合作意识,使学生体会到成功的喜悦。一、教育观念的更新1.学校重视劳动教育实践活动课程的研究,取得了较有影响的成绩。2.汲取“知行合一”教育思想港湾。我校坚持以劳动教育为核心的劳动教育理念,把劳动教育融入社会发展,主义建设者和接班人这一要求。二、劳动教育内容的优化1.结合学生特点开展劳动教育活动们还聆听了社会各界劳动模范的故事,交流了身边普通劳动者的事迹——清晨10人、15人、30人。小朋友在作文中写道:周一的班会课上,老师告诉我们:“劳动不扫,何以扫天下”作为自己的座右铭。2.借助资源开展特色实践课程创新劳动实践活动的推动下,学生对劳动的认知更加丰富,劳动素养得到提升。我校结合学校实际,优化了劳动教育内容,对培养学生劳动素养有积极作用。三、拓宽劳动教育途径1.与学科教学相融合做一道菜了。老师首先自己录制了一期烹饪美食的视频,顺便布置了一份作业:帮助家长一起做家务呢。劳动教育与语文学科相结合,最终实现了德育的目的,用,劳动教育也是学校德育的一个视角。2.充分利用学校值日岗位能力不断提升。3.结合学校少先队社团活动们学习编程,孩子们从初学者成长为信息小达人,从小学徒努力成巧手的小鲁为同学们最爱的学习乐园,越来越多的孩子在社团学习中绽放自己,茁壮成长。4.结合特殊节日开展劳动教育(1)清明节,感受播种的乐趣瓜苗。劳动课上,笔者为孩子们讲解劳动与技术,教他们怎样种植、培育黄瓜,植成功的黄瓜,邀请我一同品尝。(2)劳动节,撸起袖子,为妈妈擦洗爱车子长大了、懂事了。(3)重阳节,我替奶奶擦一次雪花膏和社会责任的担当意识。5.专业提升,不断丰富和完善劳动教育(1)提高师资水平提高,才能形成一支专业的劳动教师队伍。(2)健全评价方式作为评优评先及升学的参考依据。四、结语学生的核心素养。参考文献19
[1.]苏凤梅.浅谈劳动教育培养学生的核心素养.[J].2018(05)[2.]褚四美.实施劳动教育的有效途径.求知导刊.[J].2020(07)[3.]周婕.周扬.劳动教育的文件综述与未来展望.[J].2019(08)[4.]司金英.如何对小学生进行劳动教育[J].赤子.201
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