师生关系的反思

师生关系的反思经常在网上和现实生活中看到很多关于师生之间的矛盾纠葛的新闻。根据最近学校发生的一些事以及自身的理论学习，现在就师生关系这一话题做出自己的反思。把学生当人来看待如果我们稍微看了一些关于教育方面的书籍的话，我们就会发现所有的书籍都会强调一点那就是“平等对待学生”。学生在身份、性别、爱好、外貌、成绩、习惯、家庭环境等方面会存在很大的不同，但是在人格上每个人都是一样的，在尊严上没有不同，每个人都是独立的个体，都渴望被尊重和接受。如果我们老师在教育学生上总是采用伤害学生自尊的方式进行，那么就没有做到把学生当成“人”来看待，因为，正常情况下，我们和其他人相处，都会想尽办法照顾别人的自尊，甚至会有意地去夸奖别人。对待学生，我们是不是更应该这样做呢？多关心学生这个人要做一个“目中有人”的教师，有些时候我们关心学生并不是真的关心，或者换句话说我们更多的只是关注“表现好的学生”，而对无论是成绩不好的还是习惯不好的学生就显得关心不够。我们关心学生或者伤害学生，很多时候只是因为学生的习惯或者成绩不好影响了班级评比让我感觉丢了面子而已。归结起来还是我们自身的追求和修养不够高而已。多关心学生这个人，而不是只看到成绩。注意提升自己的语言修养部分老师的语言修养也亟待提高，虽然公开打骂学生的老师如今已经越来越少了，但是口头用语却普遍存在不规范甚至容易伤害学生自尊的行为，比如，一个不屑的眼神、一个带着情绪的表情、一句含有讽刺意味的话都可能会让学生疏远我们。学生的心灵是异常敏感和脆弱的。上次在参加婺源的心理学优质课比赛中，我学到一个关于沟通效果的公示：沟通效果=7%的内容+38%的语气语调+55%的动作神态。我们老师往往在内容上无限放大，而把影响沟通效果的93%的因素给忽略了。用发展的眼光看学生影响师生关系的另一个重要的因素就是我们部分老师的眼光比较短浅，眼里只看到学生眼前的表现，比如成绩，以成绩这单一的标准来衡量学生。很多时候学生的成绩和今后的发展并不是完全一致的，甚至有时候是相反的。记得上一次我参加我高中班主任组织的小型聚会，高中毕业已经十一年了，老师戏说了一句“成绩好的学生都去当老师去了”，因为当时成绩不太好的学生高中毕业近十年后有的同学成了个体户老板、有的进了银行、有的考上了公务员。如果不从职业成就角度上去看学生的发展，你会发现当时性格开朗、习惯好的同学也同样能非常乐观地生活。在如今的世界，各行各业机会很多，并不是只有读书考大学才能取得成就，只要学生性格健全、习惯良好，在这个社会上生存是不存在任何问题的。站在学生的角度看问题我们老师有的时候往往喜欢站在自己的角度上看待学生的问题，学生的很多问题在我们老师眼里看来往往都是不值一提的，比如考的不好难过、学生之间闹了情绪、掉了东西等，但是在学生眼里看来，那就是占据整个心灵的所有事情，如果不能被人理解和被解决，那就会在行为习惯上表现出来。我们部分粗心的老师往往很敷衍地对待学生的求助，别忘了我们曾经也是学生。曾经看过一个故事，大意是：一个妈妈带着小孩子去逛街，孩子一直号啕大哭，不愿逛街，妈妈很郁闷，街上这么热闹，为什么孩子会哭？于是就伏下身子问小孩，小孩说街上一点都不好玩，全部都是大腿和屁股。这个故事告诉我们小孩和大人看问题的角度是完全不一样的，不能用成人理性思维去看待学生碰到的问题，而是把自己变成学生，只有变成学生了，才能更好地理解学生。碰到问题多研究、少责怪。全班几十位同学，时不时出现一些问题是非常正常的，重要的不是对着问题责怪、生气，而是沉下心来认真研究学生问题的原因，找准原因想办法才是提升自我的根本途径。同样的问题，背后的原因可能完全不一样，如果