2023年水大班科学教案

2023年水大班科学教案水大班科学教案1

活动目标：

1、让幼儿在尝试活动中，了解水是透亮的，会流淌的，有的东西在水中会被溶解。

2、情愿参与操作活动，激励幼儿大胆讲解并描述操作过程。

3、初步了解水与人类生活关系，激发幼儿爱护水资源。

4、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个英勇的孩子。

5、知道生病了不怕打针吃药，做个英勇的孩子。

幼儿园大班科学教案《好玩的水》

活动打算：

两个金鱼缸(一缸水内有苹果，一缸米内有桔子)。每组一份白糖、沙。

每组一条毛巾，人手半杯水。

活动过程：

一、老师导入课题

请幼儿猜一猜：水里、米里有什么东西?

师：小挚友看看老师前面有两个金鱼缸，一个缸里装着水，一个缸里装着米。阅读时保持宁静，不大声讲话，不影响别人。你们知道水里、米里都有些什么东西吗?你是怎么知道的?

(引导幼儿讲出水是透亮的，能望见;米不透亮，看不见)

二、让幼儿动手操作

1、请小挚友米米萝及有洞的塑料袋盛水。

师：老师给小挚友打算了米箩和有洞的塑料袋，请你们用它们来盛水，看看能不能把水盛起来?为什么?

(请幼儿讲出结果，使幼儿明白水是会流淌的)

2、请幼儿把桌上的白糖放在自己的水杯中。

师：现在老师请小挚友用小棍在杯子里搅一搅，看看会怎样?

3、请幼儿讲解并描述试验结果。

师：现在老师请几个小挚友到前面来告知大家你的杯子里还能看到东西吗?

(引导幼儿讲出白糖被水溶解了)

4、扩散性思维：生活中你还见到过哪些东西会被水溶解。

5、请幼儿把桌上的沙放在自己的水杯中。

师：现在老师请小挚友小棍在杯子里搅一搅，看看会怎样?

6、请幼儿讲解并描述试验结果。

师：现在老师请几个小挚友到前面来告知大家你的杯子里还能看到东西吗?

(引导幼儿讲出沙不会被水溶解)

7、请幼儿把杯中的水全倒入前面的金鱼缸里。

师：请小挚友想一想，过几天，水会变得怎样?

(引导幼儿讲出水会变黑变臭)

三、老师总结

师：我们知道水是透亮的，会流淌的，有的东西遇到水就是溶解，有的则不会，刚才我们小挚友把自己做过试验的水倒到金鱼缸里，水立即变浑了，过几天，水还会变臭，我们就说水被污染了。以后我们小挚友出去玩的时候就记住了，千万不要把东西扔进河里，不要污染我们的小河，我们要学会爱护环境，好吗?

活动反思：

本次活动新奇、好玩。幼儿从以往“老师示范，幼儿学样”的旧教学模式中摆脱了出来，真正成为科学活动的主子。我为幼儿供应多种材料，让幼儿再已有的生活阅历基础上通过探究尝试活动，总结水的性质。在活动中我没有进行一手包办，而是抓住幼儿的心理特点，让幼儿通过猜一猜、尝一尝、看一看、抓一抓，去视察、发觉、思索。充分调动了他们的主动性、主动性，培育了动手实力、探究实力，发展了直观思维实力。同时在整个活动中，幼儿留意力集中，情趣很高，没有心不在焉的孩子。让不同的孩子在自身素养的基础上得到了不同的进步，使幼儿体验到胜利的喜悦。最终一个环节又增加了幼儿的环保意识。

活动中，我得到许多启示：

(一)、在日常生活中，老师要擅长视察，擅长捕获教化契机，从孩子感爱好的事情着手，设计符合幼儿年龄特点的活动。

(二)、在设计教学活动时，以“幼儿主体，老师主导”为理念，考虑幼儿的已有阅历和现有学问，给幼儿创设应有的环境和氛围，让孩子们自主学习，提高创建性思维。这样孩子们就会有创新精神，提高实践实力。

水大班科学教案2

我园每个班都有一块种植地，每天都是小挚友轮番去给这些植物浇水，并要求孩子们视察植物的生长过程，做好视察记录。有一天，有个小挚友突然问我：“老师，这些植物为什么和人一样可以渐渐长高呢？”我风趣的回答：“因为你们每天都给水它们喝呀！”没想到这个小挚友追问我：“它们又没有嘴巴，怎么喝水呢？”这个问题把我问倒了，想做回答，又怕不科学。于是我就去查阅了有关资料，这一查，才发觉小小问题学问还真不小：原来植物汲取水分还属于一种物理现象——毛细现象，并且这一现象在日常生活中很常见，只是往往被我们忽视了，于是我就设计了这一科学活动《会爬高的水宝宝》。

这一活动紧紧围绕幼儿科学教化的总目标：1、有新奇心和初步的科学看法，情愿自己动手探究问题。2、获得探究解决问题的感性相识。3、获得有关四周事物及其关系的阅历，并有运用倾向。这三点来设计，我将教化目标和内容蕴含在操作活动中，并运用启发、引导、直观形象法、探讨法，表扬激励等教学方法激励孩子们去操作探究。

环节一：供应给孩子很多材料，让他们自由操作，发觉很多好玩的现象，激发他们的新奇心和探究的欲望，这一环节目的在于让孩子们自己发觉问题，并且能与同伴共享、沟通。重在培育幼儿的视察力和探究的欲望。

环节二：幼儿带着疑问看课件，通过形象直观的画面，初步了解物体的毛细现象，引出活动主题。

环节三：是试验的验证阶段，也是本活动的重点。通过毛细玻璃管的试验，科学地验证了毛细现象，让孩子们体验到了胜利的欢乐。

环节四：把科学现象与日常生活联系起来，让孩子们通过试验获得的科学论证去说明一些生活中的现象，同时发展了幼儿的扩散性思维，让学问得到了迁移。

环节五：是活动的延长。通过嬉戏——给水搬家，让孩子们在欢乐中用所学学问解决问题。

1、幼儿有主动探究的欲望，体验胜利的喜悦。

2、了解生活中的毛细现象。

3、培育幼儿的视察实力，并在试验中能主动与人合作。

课件、医用毛细玻璃管、各种颜色的颜料水、毛线、宣纸、棉布、餐巾纸、粉笔、纱布、拖把、抹布、棉花、海绵、幼儿事先折好的纸睡莲。

一、幼儿自由试验，视察物体的改变状况，并引导幼儿思索物体改变的缘由。

幼儿探讨：为什么把物体一端放入水中，没放进去的部分也湿了？水是怎样上去的？

二、看CAI课件，初步了解物体的毛细现象。

引导幼儿总结：很多物体中都有我们肉眼看不见的细小管道，水就是顺着这些小管道爬到物体上面去，这一现象叫毛细现象。

三、幼儿做玻璃管试验，验证这一现象。

小挚友每人一根细玻璃管，插入红颜料水中，视察水爬到管中的过程，体验胜利的欢乐。

四、用毛细现象说明生活中的一些现象。

1、幼儿说明前面做的各种试验，水是怎样爬到纸、粉笔、毛线、纱布等上面去的。

2、说明花为何开得那么美？它是怎样喝到水的？生活中还有哪些也是属于这一现象？

3、嬉戏：睡莲开花。并思索这是为什么？

五、活动延长：

嬉戏：给水搬家。

水宝宝想住到大一点的房子里去，我们怎么帮助它（不用倒的方法）。

水大班科学教案3

活动目标

1、通过视察水汽化的现象，了解水的改变，知道水从哪里来。

2、了解水的重要性，树立节约用水，爱护水资源的意识。

3、有探究欲望，体验发觉的乐趣。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、对科学活动感爱好，能主动动手探究，找寻答案，感受探究的乐趣。

活动打算

1、酒精灯、烧杯、支架。

2、操作卡片人手一套。(水→水蒸气→云→小雨滴→水)

3、水循环的课件，生活用水的来源及加工过程录象。事先参观过幼儿园旁边的小河。

活动过程

一、做试验，说发觉，感知水汽化的现象。

1、小试验：水不见了。在孩子的共同关注下，细致视察烧杯中的水烧开后越来越少、最终不见的现象。

老师：水到哪儿去了呢?水蒸气在天空中又会到哪里去呢?

二、听故事，看课件，了解水循环的过程。

1、老师操作课件，讲解并描述故事“变、变、变”。

(1)老师：水蒸气在天空中怎样了，它遇到冷空气后变成了什么?

(2)老师：雨水会落到什么地方?这些水又会流到哪里呢?

(3)老师：火热的太阳一晒，水又变成了什么?

2、老师：你能把它记录下来，然后告知大家吗?

3、幼儿在桌上操作，排列水的循环过程。

4、大家相互沟通自己的操作，讲解并描述小水滴的改变过程。

5、老师小结：水加热后变成水蒸气，水蒸气很轻上升到空中遇到冷空气就会变成小水滴，小水滴聚在一起就形成了云，云越来越厚，再加上冷空气就又变成小水滴落下来，这就是雨，雨水流到小溪、江河里，经太阳一晒，又变成水蒸气上升到空中。水就是这样不断循环的。

三、看录象，听讲解，知道生活用水的来源。

1、老师：你们知道我们喝的水又是从哪里来的?(幼儿集体探讨，自由发表自己的看法。)

2、观看生活用水的来源及加工过程的录象片。

(1)老师：刚才看的录象里是什么厂?它的作用是什么?

3、老师结合录象进行小结：

自来水厂用一个叫抽水泵的机器将江河里的水抽进来，这些水经过水管流进了加药间加矾处理，加矾后的水再流进沉淀池进行沉淀，沉淀掉了一些脏东西的水又流进沙滤池进行过滤，最终过滤了的干净水进入消毒间加氯消毒，消毒后的水通过管道流到我们每个小挚友的家里，这就是自来水。

四、知重要，勤节约，从小树立环保的意识。

谈话：水的用处大。

老师：水有什么用?(知道水是生命之源，我人类的生活离不开水。动植物的生长也离不开水。水是人们的好帮手，水能灭火、能发电、能解渴;水还是大力士呢，水还能载大轮船帮人们运东西。水对我们这么重要，假如水资源被污染了，我们没有水会很惨，因此，我们应当从小爱惜水、爱护水资源;平常不奢侈水，做一个节约用水的好孩子。)

五、活动延长。

爱护水资源。

老师：上次我们去参观了幼儿园旁边的小河，你发觉小河的水怎么样了?怎样才能使小河变干净?

开展“小手拉大手”活动，激励幼儿做个小小监督员，与家长共同爱护水资源。

活动反思

人们的生活离不开水，幼儿对水特别感爱好，本次活动幼儿的主动性都很高，能大胆尝试运用各种操作材料进行操作，在活动中，我先让幼儿去视察，去发觉，去思索，满意了幼儿的新奇、探究，希望尝试的欲望，强调了以幼儿为主体的原则，让幼儿在玩中学，学中玩。

水大班科学教案4

教学目标：

1、了解生活中、人体中多种重要的水。

2、知道水的作用，体验我们的生活离不开水。

教学打算：（认知打算）了解了水的特性

(材料打算)新童易软件，图画纸、水彩笔若干。

重点与难点：

重点：了解生活中、人体中的水

难点：人体中几种重要的水的作用教学过程：

一、说一说,水在哪里

1、探讨：生活中，哪里可以找到水？

2、播放新童易软件《水在哪里》，引导幼儿观赏，发觉很多地方都有水（大自然、生活用水、植物等）。

二、找一找,身上的水（重点）（难点）

1、探讨：除了这些地方可以找到水,我们身上有水吗？在哪里？

2、播放《身上的水》，引导了解人体内几种重要的水及其作用：

汗水——帮助我们排出热量。

泪水——潮湿眼球，冲洗眼睛里的脏东西。

口水——把食物残渣冲洗掉，帮助我们保持口腔的清洁。

小便——解除身体里的病菌。

血液——运输身体里的各种养分物质。

小结：原来我们身体里有这么多重要的水，这些水都维持着人的生命,人的生命是离不开水的。

三、看一看,水的作用（重点）

1、播放《水的作用》的主画面，请幼儿探讨六个小画面的内容：

分别点击拖动“小水珠”至六个画面，请幼儿观赏

提问:水能帮助我们做哪些事情?

2、探讨：假如没有水，我们的生活会遇到什么困难？

小结：水在我们生活中特别重要，假如没有水，动植物都不能生长，人类不能生存。

四、尝一尝,水的味道

1、各种养分水

提问：你知道这些都是什么水？这些水可以喝吗？你知道喝了这些水对我们人有什么好处吗？

柠檬水——气味芳香，补充维生素c，可以预防感冒，夏天还能解暑。

蜂蜜水——促进肠胃蠕动，清除体内垃圾；促进睡眠，提高睡眠质量。

淡盐水——补充身体内的盐分，清热解毒，喉咙不舒适发炎，喝点淡盐水有消炎的作用。

白开水——就是老师外大水桶里烧开后自然冷却的凉开水，不要小看这水，这是我们最好的饮料，不仅解渴而且最简单促进身体的新陈代谢，输送养分，白开水的作用是其他饮料无法代替的，我们每天要多喝白开水。

2、自主品尝各种水的味道

请幼儿先去喝一杯白开水，再进教室平常其他味道的水。

水大班科学教案5

1、在探究的过程中发觉问题，并想方法找寻答案，感受水的特性。

2、通过科学小试验，发展主动探究、动手操作和创新思维的实力。

3、了解生活中的水资源，产生爱护水资源的良好愿望，增加环保意识和乐于助人的好习惯。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

5、激发幼儿酷爱大自然的美妙情感，知道水的重要性。

1、2个金鱼缸(一缸有鱼、一缸米内有塑料彩球)一杯清水每组一份白糖、盐、油、大米。

2、人手一只塑料小筐，有洞小溶器、半玻璃杯清。

3、课件。

1、师导入课题

(1)出示一杯清水，师：“瞧，今日我给大家请来了好挚友，(教案出自：星星教案网)它的隐私可多啦，现在就让我们一起去探究水的隐私吧。”

(2)幼儿猜猜水里米里有什么?提问：小挚友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里米里都有些什么东西吗?你是怎样知道的?提问：看看米里有什么?让我来摸摸米里有什么?师：“真惊奇米里有个塑料玩具，我们怎么没望见呢?”

老师小结：小挚友别焦急，让我来告知大家吧，水是无色透亮的，能望见水里的物体，米不透亮，所以就看不见里面的东西了，水除了这个隐私它还有好多隐私呢，我们一起来看看吧。

2、幼儿进行尝试

(1)盛水活动。

师：“老师给小挚友打算了有洞的小容器，塑料袋、小筐，请你们选一样来盛水，看看会怎样?”让幼儿尝试后幼儿探讨。师：这说明水会流淌。

(2)溶解试验。

师：“小挚友我们玩个嬉戏，桌上有糖、盐、，从中取几样东西一样一样的放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看你会发觉什么?”(引导幼儿细致视察水中的颜色及物质在水中的改变，相互沟通)提问：谁来告知大家，你发觉了什么?师：“小挚友视察的真细致，糖、盐、放入水中不见了，这几样被水溶解了。”提问：生活中你还见到哪些东西能被水溶解?(味精、化肥、感冒冲剂、蜂蜜、染料、冰糖、奶粉、小苏打)

3、引导幼儿爱护水。

师：“水是我们人类的好挚友，可我们的挚友却有困难了，这些水发黑发臭，鱼儿都死了，也影响了我们人类的生活。

提问：那我们怎样爱护水呢?师：小挚友的方法可真多，现在我们把刚才水杯中的水倒到水桶里，可千万不能乱倒呀。

4、改造容器。

师：“小挚友你们真是个环保的好孩子，也是有爱心的宝宝，鸭妈妈遇到困难了，(教案出自：星星教案网)我们来看看它遇到了哪些困难。”

(播放课件)提问：“我们来一起帮助它们找找盛水的工具吧，我要把这些能盛水的工具给小鸭子送去，可是能盛水的只有这么几个，小鸭子却有那么多怎么办呢?(把不能盛水的改成能盛水的)

提问：“怎么改才能使它们能盛水呢?师：那你们堵上后试一试能不能盛水，你们都把不能盛水的改造成能盛水的工具，那我们来帮助小鸭子浇浇花吧。”

5、师幼共同浇花结束活动。

小百科：人工制水（通过化学反应使氢氧原子结合得到的水）。水是地球上最常见的物质之一，是包括无机化合、人类在内全部生命生存的重要资源，也是生物体最重要的组成部分。

水大班科学教案6

活动目标：

1.初步了解碘洒与淀粉所产生的改变，并且知道日常生活中一些常见的含淀粉的食物。

2.在动手试验的过程中，主动发觉问题，探究实践来找寻答案，培育幼儿的动手操作实力。

活动打算：

1.课件

2.碘洒、土豆、青菜、镘头、苹果、笔、记录纸人手一份

3.写字板、红旗若干

活动过程：

一、结合故事，了解淀粉的作用

1.老师讲解并描述故事一遍，提问；彬彬长得怎么样？为什么？

2.老师简洁介绍淀粉的作用。

二、幼儿揣测

1.出示记录纸，引导幼儿一一指认记录纸中的食物。

2.请幼儿猜一猜，哪些食物中含有淀粉？

3.引导幼儿将自己的揣测在记录纸中进行记录。

4.各自沟通自己的揣测。

三、试验验证

1.出示碘洒老师以神奇的语气告知幼儿这是“魔水”。

2.引寻幼儿记录“魔水”的颜色。（荼褐色）。

3.介绍“魔水”遇到淀粉时会变成深蓝柴色。

4.幼儿试验，并将试验结果记录。

四、沟通探讨

1.介绍自己的试验结果。

2.依据幼儿的介绍，老师一一验证。

五、嬉戏：找一找

1.出示课件：引导幼儿揣测哪些食物中含有淀粉？

2.点击课件：一一验证

3.赛一赛：看看哪组找到的含淀粉食物多？

（1）介绍竞赛规则；依据课件和食物，各组探讨并将揣测的结果写在写字板上，哪组猜对的多，就在哪组上插上一面红旗。嬉戏共进行四次，哪组旗帜多，哪组就赢。

（2）幼儿竞赛延长：当碘洒遇到淀粉时，有时变色深，有时变色浅，为什么？

水大班科学教案7

：

1、让幼儿相识水、了解水，知道水的重要性。

2、让幼儿节约用水，珍惜水资源。

3、通过活动激发幼儿对事物的新奇心、探究和求知欲。

4、发展幼儿思维和口语表达实力。

5、培育幼儿的视察力和动手操作实力。

：

多媒体、海绵若干、水桶、透亮器皿、冰块、桌子、金属(小钥匙)、小花洒、木块

：

孩子们对雨水的形成过程的.理解，对此老师除了有简明的叙述讲解以外，还会利用道具进行简洁的演示，形象地说明雨水形成的循环过程。

：

（一）导入部分

1、老师组织幼儿轻松开心地入场坐好。(音乐)

2、(播放雷电声→雨声)利用多媒体等道具营造夏天雷电雨时的氛围，通过声音刺激幼儿的听觉感受。

3、老师提问：刚刚你们听到了什么声音?会想到什么?(引导幼儿说出打雷闪电的声音、下雨的声音)

（二）基础部分

1、老师提问：

你听过的雨声是怎样的呢?(霹雳啪啦、滴答滴答)你们知道，雨水是怎么来的吗?想知道吗?

2、水的形成--视察图片（雨水形成循环图）老师用语：请小挚友们一起宁静地、仔细地视察这幅图，答案就在里面。

老师提问：告知老师，你看到了什么?

(老师给小挚友自主视察与思索的时间，激励小挚友动脑筋、主动发言)。

老师解说：雨水是这样形成的-太阳热情的照耀，地上的水受热变成了水蒸气，飘到了高空中遇到冷的空气变成了许多小水滴，水滴聚集在一起变成我们望见的云朵，当云朵里的小水滴越积越多，承受不了重量，就从天空中掉落下来，这就是我们望见的雨啦!你们看，就像这样

(1)解说：把海绵当做云朵，当云朵里的水分不多时，还很轻(让幼儿感受海绵的重量)太阳照耀下的空气中充溢水分;

(2)给海绵注入水分，解说：当云朵中的水分聚集得越来越多的时候，就会太重，于是从天上落下来，这就是雨了。小挚友，明白了吗?

(3)请个别小挚友体验。

3、水的形态--冰(1)老师用语：小挚友，水除了有液体、气体的形态，还有其它形态，是什么呢?(摇动装有冰块的盒子，引起小挚友的新奇心与思索，引导幼儿说出"冰")(2)请小挚友摸一摸冰块，说出感觉。(冷冷的)(3)老师用语：水一经冷冻，就变成"冰"的状态了。

(4)提出问题：冰又怎么变成水的呢?(打算水的三态，让孩子视察与思索)

4、水的作用老师引导：水这么奇异，它有什么用呢?(喝、清洁、嬉戏等等)与幼儿谈话，适当利用语言和图片引导幼儿说出：水可以;可以用水。让幼儿自主思索，作出阅历谈，知道水的用处许多，我们都须要水。

老师提问：小挚友，假如没有了水会怎样呢?

引导幼儿说出没有水，生物都不能生存了，水特别重要。我们要珍惜水资源，不奢侈水，可以怎么做呢?(水龙头关紧、洗菜的水可以用来浇花或者洗完衣服的水可以拖地等等)

（三）结束部分

1、水的嬉戏操作嬉戏打算：打算三个透亮水罐、水、海绵、乒乓球三个嬉戏玩法：把小挚友平均分成三组，在规定的时间内(音乐限制)让每组幼儿轮番以接力的方式，用海绵吸水灌进透亮水罐里，看哪组收集的水最多，乒乓球浮起最高为胜。(老师示范一次)

2、小结与提问水的用处可真多，水除了可以喝，可以用来清洁，还可以玩嬉戏呢!接下来老师要考考小挚友，请看清晰--演示：把金属钥匙和木头放进装有水的透亮罐中，三种物体形成对比(浮、沉)。

提出问题，引起思索和探究：为什么乒乓球和木块会浮在水面上，而钥匙却沉下去了呢?还有什么是能浮在水上的呢?请小挚友回家后，自己去找寻一个完整的答案，回来告知老师。

水大班科学教案8

此次活动是大班主题活动《奇异的水》中的一次常识活动，这个主题对孩子们来说很感爱好，特别喜爱动手操作。

活动目标：

１、了解水由于温度的凹凸，会发生改变的物理现象。遇热会变成水蒸气，遇冷会结成冰。

２、通过试验验证水的三态改变，发展探究实力。

3、通过视察、沟通与探讨等活动，感知四周事物的不断改变，知道一切都在变。

4、能主动地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物改变的愿望。

活动打算：

1、请幼儿在家里用冰箱做“水和冰”的试验。

２、打算一只煤炉、锅、烧杯。

３、挂图一幅。

活动过程：

一、朗诵散文诗《会变的水》，引导幼儿思索水是否真的会变，激发幼儿的新奇心，引发幼儿的探究爱好。

二、回忆生活阅历和在家做的“水变冰”的小试验，讲解并描述“水是怎样变成冰的”。

三、幼儿视察水遇热的改变

老师操作试验，引导幼儿视察：

１、你们发觉水烧热后有什么改变？

２、你们看到杯口冒出了什么？

３、水气是从哪里来的？

４、水变成水蒸汽后到哪里去了？

５、杯子里的水有没有少？

６、水在什么时候变成水蒸气的？

四、引导幼儿探讨“怎样把水蒸气变成水？”

１、提问：我们能不能把水蒸汽变成水？

２、幼儿探讨，提出自己的想法。

３、利用试验材料进行操作验证。

五、帮助幼儿梳理有关水的三态改变规律的阅历：当水的温度在“０”度

以下时，水就变成冰。冰溶化了变成水。水热了就会变成水蒸气了。水蒸气遇冷又会变成水。

六、跟读散文诗《会变的水》，启发幼儿在日常生活中进一步视察水的改变。

活动反思：

反思一：创设环境有利于孩子发展。

这次活动是以通过试验让幼儿了解水的三态改变，所以我选择在室外进行活动，让一部分幼儿坐在两排台阶上，一部分幼儿围坐成圆圈，以便能让每个幼儿都能看清晰试验的全过程，引发孩子们的学习爱好。事实证明，孩子们在这次活动中心情开心轻松，大部分幼儿的留意力能集中。

反思二：追随孩子的爱好，激发孩子的学习爱好。

当我出示孩子们自己带来的冰块问“水是怎么变成冰”时，由于从冰箱中拿出来有段时间了，小挚友看到冰有些溶化了，就起先争辩：“冰怎样变成水了？”“这个冰块怎么这么小了？那块还很大呢？”……这是我在教学中没有设计到的，明显大家对这个问题产生了深厚的爱好，我确定把这个问题交给孩子们探讨，将幼儿分成小组，进行小试验。激励他们用各种方法把冰块变成水。如太阳晒、暖气烤、开水浇、凉水泡、小手捂等。让幼儿比较哪种方法能让冰溶化得快一些。引导幼儿发觉温度越高冰溶化得越快。

反思三：当提问不利于幼儿活动时，刚好引导，加以调整

在活动中我设计了这个问题：“水可以变成水蒸气，我们能不能把水蒸气变成水？”幼儿一时难以回答上来。我就请幼儿运用以前学过的学问，提示在歌曲《云》中这样唱：“白云白，蓝天蓝，……不装鱼，不装虾，装的却是小雨点”。对幼儿讲解水蒸汽升上天空后，会变成白云，遇冷后会变成雨水落下来。提问：小挚友在洗热水澡的时候，有水蒸气吗？墙上为什么会有水珠呢？再提示幼儿思索，我们现在有什么方法让水蒸气变成水。这样一下子就启发幼儿想出了好多方法。“找来冰箱里冷的空气。”“玻璃是冷的，把玻璃盖在上面”。“我的手也很冷，也可以放在上面让它变成水”……

反思四：重视幼儿的探究让幼儿，在操作中获得学问和解决问题。在把水蒸气变成水的试验当中，有小挚友想出把手放在水蒸气上，水蒸气也会变成水时，小挚友都围过来试一试。这时我很迟疑，是阻挡还是支持呢？结果我没有阻挡他们，而是在一旁提示他们留意平安，等他们都一一亲自试验过，然后与他们一起探讨这是为什么。就这样按部就班地将引导幼儿回到主题。

存在问题：

１、我在课前还应为幼儿供应丰富的便于操作视察的材料，如每组打算一只酒精炉、烧杯，让每个幼儿都能亲自进行试验探究，从而能更加引发孩子们的探究欲望。

２、在活动中还应仔细的视察孩子，倾听他们的谈话，在于他们的谈话中发觉他们的爱好和阅历，激发孩子们主动学习。

３、对活动的组织调控实力还有待提高，调整的教化行为还比较谨慎，不够大胆。如在这次活动中的生成课程转换得比较迟疑。

４、刚好反思、整理思路的实力还不足，活动后马上反思显得条理性不够强。

教学反思：

在活动中还应仔细的视察孩子，倾听他们的谈话，在于他们的谈话中发觉他们的爱好和阅历，激发孩子们主动学习，对活动的组织调控实力还有待提高，调整的教化行为还比较谨慎，不够大胆。如在这次活动中的生成课程转换得比较迟疑，刚好反思、整理思路的实力还不足，活动后马上反思显得条理性不够强。

水大班科学教案9

活动目标

认知目标：幼儿通过试验操作，感知油和水混合在一起后出现的分别现象。

情感目标：培育幼儿主动参加科学试验活动，从中体验到科学探究的乐趣，萌发对科学的爱好。

重点难点

1、幼儿通过动手操作，懂得油和水的比重不同，能用正确的方式记录下来；

2、幼儿能正确地操作试验，并明白其中的科学道理。

活动打算

1、水、花生油、毛巾、搅棒、瓷碟子、抹布，白板笔、贴有黄蓝两种标记的透亮杯子若干、

2、试验记录单、记录笔、

活动过程

一、魔术导入。

观看魔术表演，激发幼儿学习的爱好。

老师：小挚友们，今日老师给小挚友变个魔术，肯定要睁大眼睛细致看哦！

首先拿出了瓷碟子，老师用一支“奇妙的笔”在碟子上作画，老师边作画边说（小小黑豆水中游，瘦长尾巴圆圆头）幼儿猜出什么。老师接着添画两到三个蝌蚪。画好后往碟子中倒水，小蝌蚪从碟子中分别漂游起来。小挚友们想不想知道小蝌蚪为什么会从水中漂游起来呢？老师带着小挚友一起去揭秘吧！

二、试验操作。

一、出示试验材料和教具，幼儿大胆揣测。

1、出示水和油，幼儿通过细致的视察和揣测之后，从颜色和气味中得出结论：

水是无色、无味、透亮、流淌的液体。

油是有色、有味、流淌的液体。

2、出示油和水，让幼儿自由猜想。假如把这两种流淌的液体混合在一起后，会发生什么现象，油在水的什么位置？老师出示教具，幼儿大胆揣测，老师记录幼儿揣测结果。

油在水面上油在水的下面油在水的中间

（二）、幼儿第一次操作试验。

1、老师介绍操作材料，提出操作要求。

（贴有蓝色标记的杯中盛有水，贴有黄色标记的杯中盛有油）

老师边操作边讲要求：

（1）、在贴有蓝色标记的透亮水杯中加入油。

（2）、用小木棒用劲的搅拌，在停止后细致视察现象。

（3）、假如不当心把油滴到操作盘上或不当心打翻操作材料，请用桌上的抹布擦干净。

2、幼儿自主操作试验，老师巡回指导。

（幼儿通过操作后，发觉油在水的上面）。

3、老师小结：通过操作后，我们发觉把油加入水后，油在水的上面。

（三）、幼儿其次次试验，展示记录结果。

刚才我们是给水中加入油，这次我们又进行一次试验，给油中加入水，搅拌后再细致视察油在水的什么位置？这次我们要用记录单记录下来。

1、教幼儿相识试验记录单，讲清记录规则。

（蓝色代表是水，黄色代表油，试验后细致视察，看油在水的什么位置，并在图上用√标记出来。

2、幼儿自主操作，老师指导。

3、展示记录结果并小结。

老师小结：因为油和水的比重不同。油比水轻，所以不论往油里倒水还是往水里倒油，油都是浮在水上面，水在油的下面。

附试验记录单：

4、揭密：这下小挚友知道了为什么老师画的小蝌蚪会在水面上漂游起来。因为老师这支“奇妙的笔”是白板笔。（白板笔中含有一种剥离剂，剥离剂是一些“油乎乎”的物质，这些“油乎乎”的剥离剂遇到水就会分别，油比水轻，所以小蝌蚪就会在水面上游起来了。）

三、拓展延长

1、老师引导幼儿用蜡笔和水粉颜料作一幅“油水分别”画，并视察其中的奇异之处。

2、幼儿回家后和家长一起在做一做“油水分别”的试验，巩固已有阅历。

活动总结

这节课孩子们表现太精彩了，一个个通过自己的小手做了试验，并从试验中初步懂得了油和水分别的原理，科学探究是无限的，在以后的活动中，老师会带着大家一起来探究科学的奇妙，大家可要接着加油哦！

水大班科学教案10

活动目标：

1.了解水的改变，知道水遇热会变成水蒸气，遇冷会结冰。

2.那用语言表达自己视察到的水的三态改变。

3.用多种感觉和体验水的改变的好玩和新奇。

4.激发幼儿对科学活动的爱好。

5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动打算：

电热水壶一个、2人一块冰

活动过程：

小试验：水→蒸气：在孩子共同关注下，视察烧开水，水和蒸气互变现象，看看电热水壶口往外冒气时，把一个盘子放在壶口上会发生什么现象，视察蒸气凝成的小水珠。蒸气→水：看看盘子上有什么，小挚友可以把手掌触摸蒸气感受手的潮湿。

让孩子看一看、闻一闻、摸一摸冰块，感知冰的特性，说一说冰块放在手心有什么感觉，你能拿冰块多久，看看冰块有什么改变？为什么会有这种改变？

小挚友很喜爱冰块，这些冰块被小挚友玩到溶化了，你们回家可以做很多式样的冰块：彩色冰块、豆豆冰块、模型冰块……

活动延长：

孩子特别宠爱冰棍，由此引导孩子去探究冰凝固和冰溶化的奇妙，既能染孩子进一步了解、感知冰的特征，有能满意孩子新奇心和求知欲，促进家园互动。

小挚友回家做冰块玩。

活动过程的对话：

孩子们看到老师打算电热水壶，又打了水，都围起来看。

荣一郎说：“水是软软的。”小试验起先了，插电加热，很快水开了。陈新说：“水壶唱歌了。”张俊骞说：“水壶的嘴巴冒气了”。

老师说：“水壶的嘴巴冒气了，这个现象我们叫它什么？”

有小挚友说冒烟、

有小挚友说烧开水，

蓝钧说是小乌龟，与水联系上了。

思索过程的视察记录

黄劲说：“水蒸气。”在孩子共同关注下，视察烧开水，水和蒸气互变现象，看看电热水壶口往外冒气时。黄晨把手放进蒸气上：“我的手湿湿的。”

有几个小挚友新奇也来试试，老师把一个盘子放在壶口上发生什么现象？看看盘子上有什么，盘里有很多水珠。小挚友可以把手掌触摸蒸气，感受水的改变。老师打开窗，水蒸气出去了，去哪儿？变成什么？有小挚友说，找它的好挚友玩。只要黄劲说到天空变成白云了。

潘子健说怎么会变成冰呢？

感受冰块的冰冷：

孩子每2人一块冰，看一看、闻一闻、摸一摸冰块，感知冰的特性，说一说冰块放在手心有什么感觉，你能拿冰块多久，小手冻得受不了，一个个做鬼脸。

看看冰块改变？渐渐地溶化了。老师告知他们，为什么会有这种改变，冰在0度凝固，温度上升了冰块会溶化的。陈炫昊玩冰块后，手冰凉的，淘气的有意去摸摸老师的手，看到老师被冻惊讶的样子，觉的他自己成功了。小挚友很喜爱冰块，这些冰块被小挚友玩到溶化成水了，还恋恋不舍。

怎么会变成冰呢？请大家回去放水到一个容器内，放进冰箱里，一段时间，就做成冰块了。

评价：孩子特别宠爱冰棍，由此引导孩子去探究冰凝固和冰溶化的奇妙，既能让孩子进一步了解水的三态改变的过程，用多种感觉和体验水和蒸气互变的好玩过程，又感知冰的特征，又能满意孩子新奇心和求知欲，促进家园互动。

水大班科学教案11

活动目标

萌发爱护水资源的意识

初步了解水污染的缘由，懂得水与人类、动植物的关系

驾驭生活中力所能及的节约用水的方法

重点难点

重点：水与人类、动植物的关系

难点：对水资源缺乏的理解

活动打算

阅历打算：了解淡水的有关学问，收集水污染的资料

物质打算：玻璃杯人手一份，白开水、盐开水、糖开水各一壶，透亮水盆2只(分别装清洁的水、被污染的水)。电脑一台，课件一份

活动过程

一、了解水具有溶解的特性

1．全体幼儿围在老师身边喝开水，提问：

①你们喝的水是怎么样的呢

②现在请你们再来尝尝加过糖的或盐的水，味道有什么不一样为什么

③还有哪些东西能溶解在水里呢(幼儿自由探讨)

2．老师小结：因为很多东西能够溶解在水里，当许多脏东西

溶解在水里的时候，水就被污染了。

二、了解水污染状况

1．提问：水是怎样被污染的

①幼儿探讨。

②课件演示：生活污水、垃圾污染河流。工厂排放出来的废水污染河流。

2．了解水与人类、动植物的关系

(幼儿把收集的资料拿出来自由参观、探讨，然后放在黑板上大家一起观看)。

①水污染影响人类健康。

②水污染影响动植物生长。

提问：假如动植物接触了被污染的水会发生什么状况

课件演示：鱼在清洁水和污染水里的生长状况。

3．小结：人和动植物假如生活在污水的环境中，就会得病，严峻的会造成死亡。

三、了解爱护水资源的重要性

探讨节约用水、爱护水资源的方法。

活动延长

启发幼儿接着提出有关“水”的问题，并把所提的问题放到“问题角”进一步探究。

活动评析

一、设计意图

水是人类必不行少的重要资源，如何让幼儿在了解水的特性的基础上，了解水污染缘由以及水与人类、动植物的关系，从而激发幼儿爱护水资源的意识，在大班开展相识水的活动，重点放在驾驭水与人类、动植物的关系这一方面的内容上。本次活动的设计在教学方法与手段上作了细心的支配，从教学过程看，包括：水的特性→水的作用与危害→水被污染→怎样爱护饮用水。在本活动中，我们试图变更以老师收集资料为主的模式，指导幼儿运用探讨性学习的方法，事先去收集有关水与人类、动植物之间关系的资料，培育幼儿收集和整理信息的实力。另外，采纳多媒体教学手段，通过生动形象的画面使幼儿加深对水与人类及动植物关系的理解，进一步相识到水污染问题的严峻性。

二、效果分析

整个活动在老师的指导下以幼儿活动为主，努力体现幼儿的主动性。老师运用多媒体进行教学，比较直观。整个活动，幼儿在很轻松的探讨中进行，幼儿从中懂得爱护自然，爱惜自然的重要性，增加自觉爱护水资源、节约用水的意识。大班幼儿在环保方面的学问比较丰富，他们能将日常生活中常见的人为的破坏环境的现象讲解并描述出来并会加以简洁的比较、分析，从中也简洁地概括了一些自己在日常生活中节约用水、爱护水资源的做法和想法。

水大班科学教案12

活动目的：

1、运用以有阅历，尝试用各种方法解决问题。

2、学会运用统计的方法进行比较。

3、感受好玩的科学现象，激发幼儿的探究欲望。

4、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的实力。

5、活动中体验到胜利的欢乐和帮助别人的欢乐。

活动打算：

小毛巾、大块积木若干，海绵、卫生纸、玻璃瓶、塑料瓶、小桶、小盆、水若干，胶管、石子若干，虹吸现象试验材料。

活动过程：

一、看图，幼儿运用已有阅历回答解决的方法。（图上有一个小桶，内装满水，另有一个空盆。）

老师提问：不用倒的方法，怎样将小桶里的水运到空盆里去？

二、操作活动：

1、进入操作场地，幼儿依据老师供应的材料进行设想，找出合适的操作材料。

2、幼儿交换自己的设想和想法

3、进行操作，验证自己的设想。老师巡回指导。

三、幼儿共享操作感受。

1、你选择的是什么材料，是怎样操作的？

2、通过操作觉得哪些材料能够帮助将水转移到另一个空盆里。

四、比较三种方法的实效性。

1、共同找出可行的三种方法，（用杯子舀、用体积大的材料压、用吸水的材料转移）通过竞赛的方式感受每个方法的好用效果。

幼儿自由选择一种方法，进行比较。

2、老师出示打算好的统计表格，请幼儿用或表达自己的看法。

3、老师和幼儿一起通过统计表格比较三种方法。

五、老师引导幼儿小结出今日试验的收获。

六、老师演示虹吸现象，激发幼儿探究科学的爱好。

活动反思：

玩水对于孩子来说是一件很感爱好的事。利用孩子这一天性，在运水活动中，为幼儿营造了轻松、开心、自主的运水氛围。使幼儿能够主动参加到运水活动中来，尽情地表达着、思索着、表现着。活动中孩子们通过玩水、运水，充分感受了水的特性，享受到了玩水带来的乐趣，探究在不怜悯形下选择最适合的工具和材料来运水。从而获得粗浅的科学学问和科学体验，并懂得珍惜每一滴水，从小养成节约用水的好习惯。通过此次活动，给我最大的启示是：让孩子们在探究的世界中得到自由和欢乐，少一些约束，少一些畏惧。架起一座幼儿游戏与学习之间的桥梁，让每个幼儿富有特性的全面发展。

水大班科学教案13

活动目标：

1、通过各种感官感知及探究活动，初步了解水的透亮性、流淌性及溶解性。

2、乐于在操作活动中和同伴共同共享探究得到的结果。

3、有初步的环保概念，懂得水资源的重要性，学会爱护水资源。

活动打算：

1、两个透亮杯子（一杯内装一彩球，另一杯内有沙，沙内埋一玩具），一玻璃杯清水

2、每组一份奶粉、白糖、果汁、咖啡，用碗装好。（溶解试验运用）

3、每组一套操作材料：塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。（验证水的流淌性试验运用）

4、水污染视频一份

活动过程：

一、嬉戏：看看是什么

1、老师出示两个透亮杯子，一杯装水，一杯装沙

2、师：今日，老师给小挚友们带来了一杯水和一杯沙，我现在要将两个奇妙的珍宝藏在它们里面，小挚友们细致看一看，老师藏了什么珍宝在里面

3、师：请小挚友说一说，水和沙里都有什么珍宝

4、师：为什么我们能很快的知道水里藏了什么珍宝，却不知道沙里有什么呢？（水是透亮的，能一眼看到）

二、嬉戏：水宝宝搬家

1、出示一个装了水的塑料盆和碗

师：水宝宝想请小挚友们帮忙，把家搬到面前的小碗里，你们都有什么方法可以帮助水宝宝呢？（幼儿自主回答）

2、师：老师给小挚友们也打算了几样好玩的工具，我们来相识一下（介绍供应的工具，分别为：小筐、漏网、塑料袋、有洞塑料袋、小杯子）。请小挚友们选择自己喜爱的工具来帮助水宝宝，大家动手之前请先卷起袖子，假如桌子上面有积水了，可以用边上的抹布来擦干净。

3、幼儿操作，老师指导

4、请个别幼儿上来讲解并描述自己试验的过程

师：我们来请小挚友们共享一下自己帮水宝宝搬家的经验。（用的什么工具？发生了什么状况？）

三、嬉戏：会改变的奇妙水

1、老师出示一杯清水

师：老师又把水宝宝请来了，这次，要和水宝宝一起变个魔术。

2、老师将奶粉放入杯中搅拌

师：谁来告知我，水宝宝怎么了？（变浑浊了或者变成牛奶了等）为什么水宝宝变色了？（因为奶粉溶到水里了）

3、师：老师也给小挚友们打算了一些奇妙材料，我们一起和水宝宝来变魔术吧！

4、幼儿动手操作，老师指导

5、幼儿坐在操作台边，老师进行提问

师：你们的水都发生改变了么？小挚友们可以看一看，闻一闻，尝一尝，然后告知我们大家，你的水宝宝发生什么样的改变了。请小挚友们一起来尝一尝变了魔术之后的水宝宝。

四、爱惜我们的水资源

1、师：我们今日和水宝宝做了这么多的嬉戏，大家都喜爱水宝宝么？

2、师：小挚友们还知道水宝宝在我们日常生活中的哪些作用？

3、师：老师今日还给小挚友们带来了一段视频，我们看一看，视频中的水宝宝怎么了？

4、师：水宝宝怎么了？什么样的行为会让水宝宝生病？我们应当怎么爱惜水宝宝？

5、老师总结：我们在日常生活中要留意节约用水并且爱惜好我们身边的水宝宝，不让脏东西污染了它们。接下来让我们回到教室，接着和水宝宝一起做更多好玩的嬉戏吧。

水大班科学教案14

活动目标：

1.水和油的不相溶性

2.培育幼儿动手操作的技能。

3..通过引导幼儿主动参与小组探讨，探究等方式，培育幼儿合作学习的意识和实力。

4..培育幼儿动手操作实力，在活动中大胆创建并共享与同伴合作胜利的体验。

5..通过实际操作，培育幼儿的动手操作实力。

活动打算：水、水杯、油、硬币、酱油、醋、筷子、蜂蜜、颜料、带油渍的手帕、洗涤用品：牙膏、盐、洗洁精、香皂、洗手液、碱面、洗发水活动过程：一、故事《包公审石头