过秦论测试二

过秦论测试二《过秦论》同步练习答案（二）(二)拓展延伸阅读下面的文字,完成第10~13题。贾谊论[宋]苏轼非才之难,所以自用者实难。惜乎!贾生,王者之佐,而不能自用其才也。夫君子之所取者远,则必有所待;所就者大,则必有所忍。古之贤人,皆负可致之才,而卒不能行其万一者,未必皆其时君之罪,或者其自取也。愚观贾生之论,如其所言,虽三代何以远过?得君如汉文,犹且以不用死。然则是天下无尧、舜,终不可有所为耶?仲尼圣人,历试于天下,苟非大无道之国,皆欲勉强扶持,庶几一日得行其道。将之荆,先之以冉有,申之以子夏。君子之欲得其君,如此其勤也。孟子去齐,三宿而后出昼,犹曰:“王其庶几召我。”君子之不忍弃其君,如此其厚也。公孙丑问曰:“夫子何为不豫?”孟子曰:“方今天下,舍我其谁哉?而吾何为不豫?”君子之爱其身,如此其至也。夫如此而不用,然后知天下果不足与有为,而可以无憾矣。若贾生者,非汉文之不能用生,生之不能用汉文也。夫绛侯亲握天子玺而授之文帝,灌婴连兵数十万,以决刘、吕之雌雄,又皆高帝之旧将,此其君臣相得之分,岂特父子骨肉手足哉?贾生,洛阳之少年。欲使其一朝之间,尽弃其旧而谋其新,亦已难矣。为贾生者,上得其君,下得其大臣,如绛、灌之属,优游浸渍而深交之,使天子不疑,大臣不忌,然后举天下而唯吾之所欲为,不过十年,可以得志。安有立谈之间,而遽为人“痛哭”哉!观其过湘为赋以吊屈原,萦纡郁闷,趯然有远举之志。其后以自伤哭泣,至于夭绝。是亦不善处穷者也。夫谋之一不见用,则安知终不复用也?不知默默以待其变,而自残至此。呜呼!贾生志大而量小,才有余而识不足也。古之人,有高世之才,必有遗俗之累。是故非聪明睿智不惑之主则不能全其用古今称苻坚得王猛于草茅之中一朝尽斥去其旧臣而与之谋彼其匹夫略有天下之半其以此哉愚深悲生之志,故备论之。亦使人君得如贾生之臣,则知其有狷介之操,一不见用,则忧伤病沮,不能复振。而为贾生者,亦谨其所发哉!(选自《古文观止》)10.下列句子中加点词的解释不正确的一项是()A.古之贤人,皆负可致之才负:具有。B.先之以冉有,申之以子夏申:表明,申述。C.是亦不善处穷者也穷:贫穷。D.岂特父子骨肉手足哉特:只。思路解析：C项,“穷”,逆境。答案：C11.文中画波浪线的句子的断句,合理的一项是()A.是故非聪明睿智不惑之主/则不能全/其用古今/称苻坚得王猛于草茅之中/一朝尽斥去其旧臣/而与之谋/彼其匹夫略有天下之半/其以此哉B.是故非聪明睿智不惑之主/则不能全其用/古今称苻坚得王猛于草茅之中/一朝尽斥去其旧臣/而与之谋/彼其匹夫略有天下之半/其以此哉C.是故非聪明睿智不惑之主/则不能全/其用古今称苻坚/得王猛于草茅之中/一朝尽斥去/其旧臣而与之谋/彼其匹夫略有天下之半/其以此哉D.是故非聪明睿智不惑之主/则不能全其用/古今称苻坚得王猛/于草茅之中一朝尽斥去/其旧臣而与之谋彼其匹夫略/有天下之半/其以此哉思路解析：“全其用”是充分发挥他们的作用,故排除A、C两项。“其旧臣”的“其”是指苻坚,“与之谋”的“之”指的是王猛,根据上下文,应该是“得王猛于草茅之中”,而不是“于草茅之中一朝尽斥去其旧臣”,故排除D项。答案：B12.下列对文章有关内容的概括和理解,不正确的一项是

()A.贾谊有着出类拔萃的才能,虽没能完全实现自己的志向,但能遇上汉文帝这样的贤明君主,可以说是没有什么遗憾的。B.作者认为贾谊没能很好地施展自己的才能,关键是贾谊太性急缺乏耐心,不能等待和忍耐,借此劝诫贾生式的人,要自爱其身,要善于自用其才。C.从本文的主旨看,作者从自身的感受出发,总结了许多类似贾谊的人的教训,得出“并非人才难得,而是自己如何得以把才能发挥出来才是最难”的道理。D.因作者同贾谊的境遇极为相似,可见本文明论贾谊,责其才大而量小;其实是以贾谊的教训而自勉,告诫自己要善于处世才能实现自己的志愿。思路解析：A项,概括分析不正确,贾谊不是“没有什么遗憾”,而是遗憾没有施展自己的才能。答案：A13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)愚观贾生之论,如其所言,虽三代何以远过?(2)若贾生者,非汉文之不能用生,生之不能用汉文也。(3)贾生志大而量小,才有余而识不足也。思路解析：第(1)句翻译的重点是“何以”,宾语前置;第(2)句、第(3)句都是判断句,第(2)句“……者……也”表判断,第(3)句“……也”表判断。此外,词语方面,“愚”,我;“虽”,即使;“若”,像;“识”,见识。参考答案：(1)我看过贾谊的议论,如像他所说的那样,即使夏、商、周三代的成就又怎能远远地超过汉代?(2)像贾谊这样的人,不是汉文帝不重用他,而是贾谊不能利用汉文帝(来施展自己的政治抱负)啊。(3)贾谊志向远大而气量狭小,才能有余而见识不足。三、表达交流14.请将下面几句歌颂书籍的名言,整合成一个句式整齐、语意连贯的语段。(可增删词语,但不得改变原意)①书籍像一颗宝石,能散射出作家思想的光芒。②智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有高翔的翅膀。③书籍是一个宝瓶,把作者智慧中的精华贮存起来。④人离开了书,就如同离开空气一样不能自由呼吸。答案：示例书籍是宝瓶,贮存了作者智慧的精华;书籍是宝石,散射出作家思想的光芒;书籍是翅膀,让我们的智慧高高飞翔;书籍是空气,让我们的生命自由呼吸。15.右面是反映各国城市化共同规律的图表,根据图表信息,将城市化共同规律写成一段话,要求内容完整,语言连贯,不超过85字。城市化S曲线参考答案：城市化初期,进程缓慢;城市化中期,进程逐渐加快,当城市化水平达到50%左右时出现转折,城市化的速度开始放缓,但城市化率还是上升的;城市化末期,进程停滞或呈下降趋势。

语文古文专项测试《过秦论》独立完成下列各题：1下列加点字解释有误的一项是（）A斩木为兵，揭竿为旗（举起）B不爱珍器重宝肥饶之地（爱护）C信臣精率陈利兵而谁何（可靠的）D序八州而朝同列（统治）2选出与“吞二周而亡诸侯”中加点字用法相同的一项是（）A子孙帝王万世之业也B南取汉中，西举巴、蜀C外连衡而斗诸侯D天下云集响应3下列句中“之”字用法归类正确的一项是（）①秦孝公据崤函之固②北收要害之郡③有宁越……之属为之谋④齐明……乐毅之徒通其意⑤焚百家之言⑥沛公引兵之薛⑦当是时也，商君佐之⑧而迁徙之徒也A①②③/⑤⑦⑧/④⑥

B①③④/⑤⑦/②⑥⑧C①②⑤⑧/③⑦/④/⑥

D①②④/③⑥⑧/⑤⑦4下列对第4段的分析不符合文意的一项是（）A对比论证是本段的鲜明特色，陈胜与山东六国进行对比，说明比陈胜强大的山东六国未能战胜秦国的原因以及秦亡于陈胜首倡的起义均在于他们不施行仁政。B这段文字的中心是讽刺秦始皇自以为可以保其帝业传之百世万世以至无穷，劝说当世及后代统治者施行仁义以安民。C这段刻意渲染“攻”时的秦是何等强大，意在与后来秦灭亡之速形成对比，突出文章的中心。D作者依次从政治、军事、文化、刑法、地理优势各个方面极力铺叙秦始皇巩固政权的一系列措施在正面铺叙中现出暴政的魔影，意在为下文的“仁义不施”埋下伏笔。（二）17对下列句中加点字词解释有误的一项是（）A非抗于九国之师也（抗：高、强）B度长絜大（絜：衡量）C一夫作难而七庙隳（隳：毁灭）D行军用兵之道（兵：兵器）18下列选项中加点字词与例句中加点字词用法完全相同的一项是（）例句：且夫天下非小弱也A妾之美我者私我也B无贵无贱无长无少C而耻学于师D赢粮而景从19下列各句与例句句式不同的一项是（）例句：身死人手，为天下笑者，何也A恐为操所先

B行将为人所并C此非曹孟德之困于周郎者乎

D居则曰：“不吾知也”20对下面的句子翻译正确的一项是（）例句：然而成败异变，功业相反也A这样，却使成功与失败发生了变化，功业相反了B然而成功与失败却发生了不同的变化，功业恰恰呈现出相反的情况C然而成功与失败不同，功业也相反D既然这样，那么成功与失败就不同了，功业也相反了。（十二）17下列加点字解释不正确的一项是（）A践华为城，因河为池（华：华山；河：黄河）B陈利兵而谁何（精锐的士兵）C履至尊而制六合（控制）

D奋六世之余烈（振作、发扬）18下列加点词不是名词作状语的一项是（）A天下云集响应

B乃使蒙恬北筑长城而守藩篱C却匈奴七百余里

D赢粮而景从19下列“之”字用法不同于其他三项是一项是（）A商君佐之B而崛起阡陌之中C南取百越之地D焚百家之言20下列句子“铸以为金人十二，以弱天下之民”翻译准确的一句（）A铸造成金人像十二尊，来削弱天下百姓的力量B铸造成十二尊金人像，来削弱天下百姓的力量C铸造成十二尊金属人像，以便削弱天下百姓的力量D铸造成十二尊金人像，以便削弱天下百姓的力量参考答案：1—4：BCCB（二）17—20：DADB（十二）17——20：BCAC

《过秦论》同步练习题

1．下列加点字，读音全部正确的一组是(

)A．孝公既没（méi）

召（shào）滑

俯首系（jì）颈

践华（huà）为城B．墨翟（zhái）

行（háng）伍

将（jiāng）数百之众

度（duó）长絜大C．一夫作难（nàn）

万乘（shèng）之势朝（cháo）同列

窥伺（kuī）D．丰腴（yú）

陈轸（zhēn）

箭镞（cú）

鞭笞（chī）2．对下列各词的一词多义现象解释有误的一项是​​​​​​​​()A．亡：①追亡逐北，伏尸百万(名词，败逃的军队)；②吞二周而亡诸侯(动词的使动用法，使……灭亡)；③秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣(动词，失去)B．兵：①吴起、孙膑……赵奢之伦制其兵(名词，军队)；②收天下之兵，聚之咸阳(名词，兵器)；③行军用兵之道，非及乡时之士也(名词，军队)C．

弱：①诸侯恐惧，会盟而谋弱秦(形容词，弱小)；②强国请服，弱国入朝(形容词，弱小)；

③且夫天下非小弱也(动词，变弱)D．

制：①赵奢之伦制其兵(动词，统领、统率)；②秦有余力而制其弊(动词，控制，制服)；③履至尊而制六合(动词，控制)3．对下列句中加点词的意义和用法判断正确的一项是​​​​​​​()①何哉？与嬴而不助五国也②是谁之过与③李牧连却之④却匈奴七百余里A．①②相同，③④相同

​B．①②相同，③④不同C．①②不同，③④相同

​D．①②不同，③④不同4．下列句中加点词的意义都正确的一项是​​​​​​​​​()①蒙(继承)故业，因(沿袭)遗策

②不爱(喜欢)珍器重宝肥饶之地③致(导致)万乘之势

④延(延续)及孝文王、庄襄王，享国之日浅⑤蹑足(置身，参与)行伍之间，而倔起阡陌之中

⑥谪戍之众，非抗(抵抗)于九国之师也

⑦试使山东之国与陈涉度长絜(衡量)大A．①④⑤⑦

​B．①③④⑥⑦C．②③⑤⑥

​D．②③⑤⑥⑦5．对下列各句中加点词的词类活用的归类，正确的一项是​​​​​​()①有席卷天下，包举宇内……②天下云集响应③外连衡而斗诸侯④诸侯恐惧，会盟而谋弱秦⑤赢粮而景从⑥南取汉中，西举巴、蜀⑦于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首⑧始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也A．①②⑤⑧/③④/⑦/⑥

​B．①②/⑤⑥/④⑦/③/⑧C．①②⑤⑥/③/④⑦/⑧

​D．①②⑤⑥/④⑦/③⑧6．下列各句中，与例句句式相同的一项是​​​​​​​​​()例句：身死人手，为天下笑者A．安在公子能急人之困也

​B．兵挫地削，亡其六郡C．微斯人，吾谁与归

​D．铸以为金人十二7．下列各句中，没有通假字的一项是​​​​​​​​

()A．合从缔交，相与为一​B．追亡逐北，伏尸百万C．外连衡而斗诸侯

​D．秦有余力而制其弊8．选出下列对《过秦论》最后一段分析不符合文意的一项是（

）A．“且夫”一句，写秦朝江山依旧，险关如故。照应课文第一段，说明秦非亡于地理形势的变化。B．“仁义不施而攻守之势异也”是全文的中心，作者用以劝说当世及后代统治者施行仁义以安民。C．本段是在前文铺叙基础上的集中议论，大量的史实使作者的论点水到渠成。D．对比论证是本段的鲜明特色，陈胜与山东六国进行对比，说明比陈胜强大的山东六国未能战胜秦国的原因以及秦亡于陈胜首倡的起义均在于他们不施行仁政。9．下列对《过秦论》有关内容的概括和分析，不正确的一项是（

）A．《过秦论》是史论，本文总论了秦的兴起和灭亡的原因，充分论证了本文的中心论点：“仁义不施而攻守之势异也。”其目的是给汉文帝改革政治提供借鉴。B．本文通篇采用对比论证手法，集中表现在第五段。秦国的过去和现在比，陈涉与九国之师比，秦强盛之久与秦灭亡之速比，从而突出了文章的中心。C．本文叙史的特点是在观点统率下对历史事实作出高度概括。作者为了阐明自己的观点，叙史时所看重的是历史过程的本质，并讲究细节的准确。D．本文是一篇政论，以议论为主，语言有辞赋特色，讲究铺排渲染。如开头写秦孝公的雄心，连用“席卷天下”“包举宇内”等四字语。10.以下文段选自《过秦论》，划线句子断句最正确的一项是（

）A．秦孝公/据崤函之固/拥雍州之地/君臣固守/以窥周室/有席卷天下/包举宇内/囊括四海之意/并吞八荒之心B．秦孝公据崤函之固/拥雍州之地/君臣固守/以窥周室/有席卷天下/包举宇内囊括四海之意/并吞八荒之心C．秦孝公/据崤函之固/拥雍州之地君/臣固守以窥周室/有席卷天/下包举宇/内囊括四/海之意/并吞八/荒之心D．秦孝公据崤函之固/拥雍州之地/君臣固守以窥周室/有席卷天下/包举宇内/囊括四海之意/并吞八荒之心11.对加点的词语解释不正确的一项是（

）A．不爱珍器重宝肥饶之地

爱：吝惜。B．委命下吏

命：命令。C．才能不及中人

中人：平常的人。D．一夫作难而七庙隳

作难：起事、首倡。12.下列说法不正确的一项是（

）A．周制：天子地方千里，出兵车万乘；诸侯地方百里，出兵车千乘。B．后人常用“陶朱”作为富人的代称，陶朱就是范蠡，他帮助越王勾践灭吴。C．敲扑是古代的刑具，长的叫“敲”，短的叫“扑”。D．秦时，“山东”指崤山以东，即东方诸侯国。参考答案1．C

A.“孝公既没”中的“没”通“殁”，应读作“mò”；“系颈”中的“系”，应读作“xì”。B.“墨翟”中的“翟”，应读作“dí”；“将数百之众”中的“将”，应读作“jiàng”。D.“箭镞”中的“镞”，应读作“zú”。2.C①弱，形容词的使动用法，使……削弱。3.C①亲附，亲近；②语气助词；③④使退却。4.A②吝惜；③获得；⑥匹敌，相当。5.C①席、包：名词作状语，译为“像席子一样”“像包裹一样”。②云、响：名词