中等职业技术学校语文第六版上册《千篇一律与千变万化》教案

教案授课班级授课时间授课科目语文章节名称第二单元第8课.千篇一律与千变万化教学目的1.理清课文结构,筛选关键信息,概括说明要点。2.体会课文对事物严谨、辩证的分析和举一反三、深入浅出的说明特点。3.领略课文表现出的文化艺术之美,理解作者揭示的艺术规律,并能运用于艺术鉴赏或生活实践。教学重点与难度1.重点提示：①理清课文结构,筛选关键信息,概括说明课文要点。②体会课文对事物严谨、辩证的分析和举一反三、深入浅出的说明特点。2.难点提示：课文有不少涉及艺术理论方面的概念,如“持续性”“主题”“变奏”“伴奏”“动作”“旋律”“建筑上的先抑后扬”,还有一些判断,这些都是学习上的难点。教学中可结合具体的艺术形式对概念作些解释。教学方法案例式教学法、自读讨论法、讨论式教学法、圈点法、诵读法、练习法课程资源准备教材、多媒体、PPT课时2课时课程互动导入展示一组图片（国徽，人民英雄纪念碑）。教师语言预设：相信同学们对这枚熠熠闪光的国徽已经不陌生了，大家知道它的设计者是谁吗？是由梁思成夫妇等八位设计师共同参与完成的；这庄严巍峨的是人民英雄纪念碑，它的设计组组长是梁思成。梁思成──中国建筑史上一个响亮的名字！今天，我们就来欣赏他的文章《千篇一律与千变万化》。结合题目深入引导。教师语言预设：从题目看，把“千篇一律”与“千变万化”这两个矛盾的词语放在一起，似乎难以理解。文章要写了什么内容?相信聪明的同学们看一看副标题就可知道，文章要谈的是“音乐、绘画、建筑之间的通感”。那么，“音乐、绘画、建筑之间的通感”指的是什么呢?这通感是否就是修辞格中的通感﹖请大家认真阅读文章﹐答案自在其中。本专题教学重点难点讲解方法指导学生通读课文，整体感知课文内容。反复阅读课文，领会、理解文章主旨。准确理解“既千篇一律又千变万化”是音乐、绘画、建筑之间的共同点；理解“在建筑中千篇一律与千变万化的恰到好处的结合才能创造出成功的建筑”讨论、思考题1.本文是针对什么现实问题而写的?阐述了艺术创作中一个怎样的问题?你是怎样理解标题“千篇一律与千变万化”的意思的?2.课文主旨是谈建筑设计的美学原则，却从音乐、舞蹈、绘画说起，这是为什么?3.课文副标题为“音乐、绘画、建筑之间的通感”。“通感”作为修辞，它的特征是什么?在本文中“通感”的含义是什么?主要内容、逻辑结构一、了解作者及相关知识（一）作者：梁思成梁思成（1901年4月20日—1972年1月9日），籍贯广东新会，生于日本东京，毕生致力于中国古代建筑的研究和保护，是建筑历史学家、建筑教育家和建筑师，被誉为中国近代建筑之父。曾任中央研究院院士（1948年）、中国科学院哲学社会科学学部委员，人民英雄纪念碑兴建委员会设计处处长，参与了人民英雄纪念碑、中华人民共和国国徽等作品的设计。梁思成在建筑理论上也有突出的建树。他于50年代对北京城区改造、文物保护等方面的提议和疾呼颇受关注，令人感叹，引人深思。

（二）背景简介

作为建筑艺术大师的梁思成，对建筑的设计和审美要求很高。他在长期的实践基础上写出了大量的经验论文。本文写于上世纪六十年代初，对我国建筑艺术的发展起到了推动作用。

通读课文解决生字词及词义瓦)垄(lǒnɡ)寥(liáo)寥(liáo)几(jǐ)笔(bǐ)惨(cǎn)淡(dàn)经营依(yī)样(yànɡ)葫(hú)芦(lu)廊庑(wǔ)左(yòu)睇(dì)右(yòu)盼(pàn)荒谬(miù)绝伦梁枋(fānɡ)眼花缭(liáo)乱(luàn)杂(zá)乱(luàn)无(wú)章(zhānɡ)尊(zun)鱼前瞻（zhan)后顾散(san)漫零乱水波涓(juan)涓题目理解教师引导提问：1、课文题目中的“千篇一律”和“千变万化”各是什么意思？副标题中的“通感”又应当怎样理解？明确答案：“千篇一律”指艺术创作中的重复，“千变万化”指艺术创作中的变化。“千篇一律与千变万化”是说在时间、空间的持续或时间、空间的综合持续中，艺术创作的重复与变化。本文以介绍建筑创作为主要内容。建筑是时空艺术。“千篇一律与千变万化”指在时间、空间的综合持续中，建筑创作的重复与变化。重复与变化相互矛盾，相互统一。如果只强调重复，作品往往毫无二致；只注重变化，作品又往往杂乱无章。一个成功的建筑创作则是重复与变化的辩证统一体。2、副标题中的“通感”应当怎样理解？（教师提示：注意把握修辞中的“通感”与本文之中“通感”的不同之处。）明确答案：副标题中出现了“通感”一词。“通感”本为一种由不同感觉的相互作用形成的一种心理现象，借此描述在语言中用一种感官印象来形容另一感官感受的修辞手法，钱钟书先生曾这样谈到“通感”：在日常经验里，视觉、嗅觉、听觉、味觉往往可以彼此打通或交通，眼、耳、舌、鼻、身各个官能的领域可以不分界限。颜色似乎会有温度，声音似乎会有形象，冷暖似乎会有重量，气味似乎会有体质。如《荷塘月色》中用“远处高楼上渺茫的歌声似的”对淡淡的荷香的描述。这里“通感”不是修辞格意义上的“移用”“移觉”，而是指不同艺术门类之间相通的艺术规律。在本文中“通感”一词的内涵与上述情况不同，它是指不同艺术门类之间相通的艺术规律，是事物间具有共性或共同特点的创作在人的认识上的一致反映。“音乐、绘画、建筑之间的通感”，即音乐、绘画、建筑创作都追求在时间持续或时间与空间综合持续中的重复与变化。整体感知、疏通大意通读全文（请学生快速默读全文）内容概括课文揭示了重复与变化相统一在有“持续性”的作品中的普遍性,阐释了建筑艺术设计需要遵循的美学原则,表现出对自己专业领域的责任心和使命感。全文按照“提出问题———分析问题———解决问题”的思路安排结构,共分三个部分。第一部分(第1-7段),阐述艺术创作中重复与变化的辩证关系。文章开门见山揭示艺术创作的一条普遍规律———“在艺术创作中,往往有一个重复和变化的问题”,然后以音乐、舞蹈、绘画等艺术门类为例进行深入浅出的阐述。第二部分(第8-15段),以建筑实例说明作为一种空间持续的艺术,绝大多数建筑都是千篇一律和千变万化的有机统一。为了把事理说清楚,作者既剖析了首都人民大会、北京故宫、颐和园长廊等实例,又从世界建筑史的广度和高度做了概述。第三部分(第16段),针对当时城市建筑设计中存在的问题,提出了改进的方向:“既要百花齐放,丰富多彩,又要避免杂乱无章,相互减色;既要和谐统一,全局完整,又要避免千篇一律,单调枯燥。”三、分析课文（一）分析第一部分1.学生自主探究，完成表格（表格内容预设）2.教师引导学生进行段落内容总结预设：作者从四个方面进行阐述，第一层（第1自然段）提出论点，同时阐明所谓"持续性”的含义﹔第二层（第2-3自然段）以音乐作品为例，一首歌曲或乐曲总有重复，音乐的主题和演奏也都是通过重复和变化取得统一的﹔第三层（第4自然段）以舞台艺术为例，通过重复与变化突出某一种效果﹔第四层（第5-7自然段）以宋朝画家张择端的名画《清明上河图》和李公麟的《放牧图》为例，论证绘画中也是在重复中突出某一效果，并以此取胜的。引导思考：1.在谈艺术创作中的重复和变化的时候﹐作者为什么要强调“持续性”?“持续性”的含义是什么?答案预设：艺术作品中的“持续性”包括三种：一种是时间的持续；一种是空间的持续；一种是时间、空间综合的持续。如果没有持续性，就谈不上重复和变化了。分析第二部分第二部分（第8自然段-15自然段）︰重复与变化的统一在建筑物形象的艺术效果上也起着重要的作用。1.对比观察段落前后表达内容，提示学生：（第8自然段）是第二部分的第一层，是整篇文章的过渡段，作者由音乐、绘画中的重复与变化转到建筑中的重复与变化方面来。2.教师展示表格，引导学生学习相关内容3.表格内容提示：（第9自然段）举人民大会堂为例，以重复为主，只是“这一列和另一列在高低大小上略有不同”。4.完善表格内容（表格内容总结展示）5.教师总结：第三层（第10-14自然段）以故宫为例，论证成功的建筑都是重复与变化的高度统一﹔6.第13自然段教学提示：思考提示：文章在谈颐和园的长廊时来了个大胆的设想:“那八百米长廊的几百根柱子﹐几百根梁枋......"用了20个“一根”。连用20个“一根”的表达效果怎么样?答案预设：3.20个“一根"在语言上就给人以厌烦感，让人无法接受。也就是说，长廊的柱子﹐根本不需要那么多不同的形状﹐千篇一律的圆柱才能给人以特殊的感受，长廊需要的是重复，不是变化。6.第四层（第15自然段)小结以上举例内容，指出“千篇一律与千变万化的统一在城市面貌上起着重要作用”。7.话题讨论：有人认为，虽然本文的副标题写的是“音乐、绘画、建筑”，但文章重点是谈建筑，谈音乐和绘画也是为了谈建筑，你同意这样的看法吗?答案预设：谈音乐和绘画确是为了谈建筑，文章倒数第二段里写到“每一条街都是一轴‘手卷'、一首'乐曲’”，如果没有了前文的音乐和绘画，那么“手卷"和“乐曲”的说法就失去了依托。分析第三部分问题引导：“我们有些住宅区的标准设计‘千篇一律’到孩子哭着找不到家”，耐人寻味，请品味作者通过“孩子哭着找不到家”这一细节传达的思想内容。答案预设：浅白通俗的语言揭示了建筑师的作用、建筑与人的生存关系。话语浅显，但包含着很深刻的思想。人被现代建筑统一分割，装在规范的空间里，已经被异化了。有人说现代建筑就是新的贫民窟，没有亲切感，人们找不到自己的家园，好像孩子哭着找不到家门……人们已经被生活的紧张和压迫隔离和囚禁。这句话表现了作为建筑大师的梁先生对当代城市建设中错误思潮的焦虑和深切的人文关怀。2.教师总结：第三部分(第16自然段）︰简评我国12年来的建筑情况，指出不足，提出论点--建筑设计要做到千篇一律与千变万化和谐的统一。进一步阐明中心论点。（四）本文小结：本文是一篇科技论文。作者举音乐、绘画、建筑领域的经典作品为例，通过辩证分析，阐明了千篇一律与千变万化的统一是音乐、绘画艺术的特点，更是建筑艺术不可缺少的。音乐、舞台艺术、绘画、建筑，变化着的是不同艺术独特的表现方式，相同的是相通的艺术规律；一项项、一节节按顺序说来，结构稳重、朴实，却通过一次次重复强调了在“千变万化”的艺术创造中“千篇一律”的艺术规律。四、分析本文艺术特色1.举一反三,深入浅出本文是一篇内容丰富、牵涉多个学科的科技说明文,在中国建筑学理论中颇有代表性和影响力,但作者并未故作高深地将其写成晦涩难懂的文章,而是深入浅出、举一反三地加以说明。从全文来看,本文所论的落脚点在建筑设计上,但作者没有直接谈论建筑设计,而是从艺术创作谈起。这就为后面的阐述构筑了一个基础平台,使我们得以从艺术规律的高度审视问题。这样写,才能把建筑设计中重复与变化的统一问题说得透彻。建筑设计是一种艺术创作,必须遵循艺术创作的规律。如果不从艺术创作的规律谈起,而就建筑谈建筑,文章就有难度,也难以阐述透彻,就只能让人知其然,而不知其所以然。作者善于将深奥的美学问题化为具体的审美实例,通过对《鳟鱼五重奏》《清明上河图》、《放牧图》以及人民大会堂、北京故宫、颐和园等具体艺术作品的分析,让人明白艺术创作既要丰富多彩,又要避免杂乱无章,既要全局完整,又要避免单调枯燥,最终达到重复与变化的和谐统一。2.思路清晰,结构工整全文按照“提出问题、分析问题、解决问题”的思路展开,先说明重复与变化相统一是一种艺术创作规律,再说明建筑艺术也遵循这一规律,最后针对现实问题提出改进的建议,层次清晰。在形式上,第一部分首段提领,后面举音乐、舞蹈、绘画三种艺术形式,第二部分首段提领,后面主要举人民大会堂、故宫、颐和园长廊三个例子,最后一部分在上述说明的基础上提出建议和看法,全文的结构可用“1-3→1-3→1”来标示。各个部分之间,例子与例子之间,过渡自然。作者强调艺术设计要遵循重复与变化相统一的原则,而本文的结构也体现了这一原则要求:音乐、舞蹈、绘画、建筑,变化着的是不同艺术独特的表现方式,相同的是相通的艺术规律;一项项、一节节按顺序说来,结构严谨、朴实,却通过一次次重复强调了在“千变万化”的艺术创造中“千篇一律”的艺术规律。3.语言通俗,富有变化课文有不少涉及艺术理论的概念,如“持续性”“主题”“变奏”“伴奏”“动作”“旋律”等,但作者采用浅白通俗的语言,娓娓道来,亲切易懂。作者也注意到了语言的重复与变化。如写“颐和园的长廊”一段:“大胆来个荒谬绝伦的设想:那八百米长廊的几百根柱子,几百根梁枋,一根方,一根圆,一根八角,一根六角……;一根肥,一根瘦,一根曲,一根直……;一根木,一根石,一根铜,一根钢筋混凝土……;一根红,一根绿,一根黄,一根蓝……;一根素净无饰,一根高浮盘龙,一根浅雕卷草,一根彩绘团花……;这样‘千变万化’地排列过去,那长廊将成何景象!”20个一连串的“一根”以重复的方式强化了“方”“圆”“八角”“六角”……的所谓“千变万化”的芜杂和“荒谬绝伦”。作者还大量地使用了四字词语,如“单调枯燥”“散漫零乱”“水波涓涓”“悠然自得”“寥寥几笔”“疏疏落落”“前瞻后顾”“左睇右盼”“荒谬绝伦”,等等。课文穿插运用了一些对称性的语句,如:“只有重复而无变化,作品就必然单调枯燥;只有变化而无重复,就容易陷于散漫零乱”,“我们既要百花齐放,丰富多彩,又要避免杂乱无章,相互减色;既要和谐统一,全局完整,又要避免千篇一律,单调枯燥”,等等。五、布置作业（一）抄写下列词语,并给加点的字注音（二）完成表格并抄写（三）观察校园建筑，看看其外观的整体设计是否符合重复与变化相统一的美学原则，如果是，请作具体介绍﹔如果不是，请就如何改进谈谈你的设想与建议。（四）完成课后练习题板书设计教学中需要讲清楚的基本问题全文语言准确鲜明，生动形象，具有极强的表现力。文章运用了口语，在表达准确严谨的同时，也显得活泼有趣，是一篇典范的科技论文。如“就举首都人民大会堂为例。”“在绘画的艺术处理上，有时也可以看到这一点。""有人会问︰那么走到长廊以前，乐寿堂临湖回廊墙上的花窗不是各具一格，千变万化的吗?”还运用了文言词语，如“万变不离其宗”"、“千篇一律之尤者也”、