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文档简介

大学生计算机专业就业指导规划书一、优势、劣势分析

自我分析

优势:很简单培育自己对待事物的爱好,爱好广泛,最自己感爱好的事情总会持怀满腔热忱的投入。自身的综合力量还不错,学习成果不亚与别人。各样的课余活动也总少不了我的身影,在英语方面有着肯定的功底和很大的潜力。有肯定的自学力量,能很快的理解,接受学问。

劣势:没有能很好的处理人际关系,要么就是几个很要好的伴侣,要么就是一个没有伴侣也没有,不能融入到同学当中去,所以时常的会感到孤独     ,而空虚。做事情喜爱单独做,而不情愿去邀请别人,渴望一种属于胜利的的.成就感。生活有时没有目标,没有方向,总是在茫然中虚度时间,不能很好的有效率的利用自己的时间。

家庭分析优势:在亲人的心里是一个懂事而聪慧的孩子,有着亲人们的关怀与支持,特殊是父母在我身上寄予了很高的厚望,将他们一身的心血都投资到了我的身上,我觉得自己是一个幸运的人。劣势:有点傲慢,当取得一点点的成果就自我满足,做事情有些急躁,不能冷静的思索问题,所以都那么大了,父母对我做什么事还是不怎么的放心,自我掌握力量差。

二、伴侣、老师及同学分析

优势:具有肯定的个人力量,不落后与其它同学,有自己的一个学习方法和生活方式,基本能做到老师的要求。

劣势:不能够融入到同学当中去,乐观主动性太差,有点的大方,缺少与老师主动沟通的机会。

机会:利用高校的机会,乐观参与各种社团活动,主动表现自己,熬炼自己,真正的将自己力量呈现出来,在即将到来的高校英语四级考试中,向老师同学证明我的英语水平。生活上不让父母担忧,也向他们证明,我已经长大了。

威逼:高校里是一个竞争激烈的地方,关系也非常的简单,感觉同学们都在离我而去,是我没有跟上他们的脚步,还是他们在冷漠我,我得去思索!

三、目标规划

总体目标:能说一口流利的英语,做一个电脑高手。阶段目标:21~22岁将理论学问学好,将基础打牢;22~25岁在专业科目上拔尖,取得肯定的成果;25~32岁,运用自己的才能在社会上打拼,制造属于自己是空间,属于自己的财宝;38岁拥有自己的一家公司,自己做董事长。

学习目标:大三之前过全国英语的4、6级的考试和计算机四级考试;毕业时顺当拿到学士学位,然后一鼓作气攻读讨论生,并顺当拿到硕士学位。

家庭目标:26~28岁结婚,和自己的爱人一起努力构建一个暖和的家;35岁之前要拥有车、房,40岁要赚足足够的钱,养老婆孩子,好好的孝顺父母长辈。

健康目标:常常熬炼,要拥有强壮的身体,还有就是家人也健康平安!

个人理念:一个人的一生是有限的,人生能有几回博,此时不博何时博,我们要抓住我们身边的每一个机会,来实现自己的人生价值。一个人的一生肯定要过得有意义,肯定要让自己有限的年华里有所回味。一个人活着就是要做有意义的事,而做有意义的事就是好好的活着。生活的本质不是索取而在于奋斗!

高校生计算机专业就业指导规划书2

一.前言

我们要到达哪里?我们要走哪条路?们需要如何走?人走过的一生就犹如是在经营一个企业,最终的目标让自己拥有曾经所渴望的成就。而在高校生已经不是什么稀奇物的今日,如何让自己在这个社会上拥有立足之地就特别值得我们去思索了,因此我为自己制作了一份职业规划,让自己在以后的学习工作和生活可以做得更好。

二.自我熟悉

1.爱好爱好和性格特性

我的性格有些内向,但有时开朗、活泼,很乐观向上,我是一个当代高校生,平常、是家里最大的盼望——成为有用之才。业余爱好、读书、听音乐、漫步     ,喜爱看小说、散文,尤其爱看杂志类的书籍,平常与人友好相处,喜爱创新,动手力量较强,做事仔细、投入,但缺乏毅力、恒心,又时多愁善感。

2.职业价值观

我们当代的高校生正处于面临人生进展最为关键的时期。时代要求我们在学习生活各个方面对和思索如何正确处理个体与社会的关系等一系列重大问题。我们要学会生存的技能,学会学习的潜力,学会创新与制造,学会奉献。这些都是我们面对将来面对社会所必需具有的最基本最重要的品质。这要求我们高校生必需从现在做起,树立正确的人生价值观,树立乐观进取、乐观向上、厚德载物、自强不息的'人生态度。实事求是、擅长总结,把工作做得更好。

高校是一个人成长、成熟和进展的时期,也是熟悉自我,选择自己以后职业生涯的最重要的时机。在进入高校之初,我们最应当做的就是不断地从各种角度去熟悉自己,不管是心理、生理还是力量方面。只有在充分的熟悉了自己的力量和性格才可以做出正确的选择。

我在性格方面,总是任由自己,缺乏自制力量,记忆力差,缺乏灵敏度,其他学问面还不够广。我没有特殊擅长的,也没有特殊喜爱的,不知道自己适合什么,不适合什么,导致目前还没有一个明确的目标。

三.个人职业生涯规划

1.大一暑假:参加社会实践,熬炼自己的力量,更多的了解社会形势。

2.大二上学期:学习英语,预备高校英语四级考试;增加个人的专业素养、熬炼编程力量。

3.高校三班级:刻苦学习本专业的专业基础学问,努力做到融会贯穿。

4.高校四班级:独立仔细完成毕业设计,撰写高质量毕业论文。

高校生计算机专业就业指导规划书3

一、前言

人生就像一场漫长的旅途。布满了无限的激情与收获的欢乐。同时我们作为未成年的同学。正是学习的最佳时期。学习学问并非一下子就能学会。学问是无穷无尽的。学无止境的。可能会转变你的一生。并不是让你始终学习文化学问。可以在你学习文化学问的同时能娴熟把握一门能立足于世界的一门技术。所以我觉得“学问转变命运,技能制造将来”。所以天下人要靠自己的双手去打拚、奋斗、转变自己的命运和制造自己的将来。

二、自我介绍

我叫XX是学计算机的。现在XX班。自小家庭出身贫寒。诞生在XX。我老家是XX农村的。父母常年在外打工。幸幸苦苦挣钱只有一个目的供我读书。盼望我将来能出人头地。我的性格可以说是具有两面性的。但是我的内向却大于外向,有的时候是很内向的。不怎么喜爱与他人交伴侣。于是通过一次机会我来到了XX学校这个学校读书了。我非常的兴奋由于我的父母也在XX打工。同样我的哥哥也在XX工作。就这样我们全家人最终能在一起了,我在学习上是很仔细的一个人。平常很守法规,是一个狡猾巴交的人。不喜爱去熟悉新的'伴侣。可能我比较的不自信吧。觉得别人会看不起我。又由于我不太会说一般话。怕同学们笑我,所以使我的性格越来越孤僻了。我也盼望在劲松的学校中能有所突破。成为在学习上不错的也要人际交往方面丰富自己的人生阅历。使自己在求学中去加深自己。熬炼自己。为自己的人生道路打下基础。

三、行业分析

随着我国综合国力的进展。互联网也在中国生根发芽了。伴随着计算机行业的进展。计算机行业也成为了中国十大热门行业之一。我所学的是计算机专业。计算机是现在乃至将来的一个很重要,也是很有大好前景的专业。在现今社会中计算机引用非常广泛。例如OFFICE自动化办公的以及嬉戏动漫与制作电脑技术的进展。等一系列的进展前景。而恰好在计算机需要往更高的地方进展时加入了这个行业,对我们来说,有许多的进展的机会和空间。计算机的专业学问是学不完的。是需要学到老,对这个行业努力的去钻研和学习。为中国计算机的进展献出自己的绵薄之力。我于是毫不迟疑地打算好好的学好这个专业。在我熟悉到的领域仔细努力的学习。专业的学制是三年。我现在一学期快完了。所以我打算利用自己能利用的时间去打工。丰富自己的实践力量。去向在计算机行业的前辈们请教。教导教导我。这样肯定对我有所关心的。

四、我的目标

1、我的近期目标:

在学校好好学习,仔细协作老师的工作,努力学好自己所学的专业学问。利用乐观参与课外活动的机会和其他课余活动,尽可能提高自己的综合力量,同时也要坚持的熬炼身体,拥有一个强健的体魄。为将来走进社会打好基础。在班级内成为学习上进的同学,争取得到奖学金、评三好。同时尽可能多的拿到专业培训方面的技能合格证书。为自己的职高生活光线四射。

2、我的中期目标:

在自己毕业后。通过自己的努力走上一个相对合适自己实习工作岗位。用自己的努力使工作保持稳定状态。同时我也要在工作岗位中认仔细真,要做到“干一行,爱一行,钻一行,精一行”。将工作做精彩。尽可能多的把握学习到的自己需要的技术和力量。在工作中处理好自己的人际关系。与同事和谐相处。要虚心向他人请教。再用这些力量来提高自己在工作岗位的境况和地位。

3、我的远期目标:

在踏踏实实工作十几年后,经过自己的努力,能够成为单位一个方面的管理者。

4、我的终极目标:假如自身条件的允许下。我盼望通过自己各方面的资源和力量去享受一把艰辛的创业过程。即使失败了。我依旧会笑着面对,由于这是我人生中的美妙记忆。

五、分析自身查找差距

1、我的条件:

能够仔细学习,守各项制度、为人诚恳、勤勉、助人为乐。

2、我的差距:

在我的生活中时常埋怨自己的父母,为什么自己的家庭环境不如其他的孩子。有时会遇父母产生隔阂。不乐观参与学校组织的业余互动,始终把学习放在首位,在办事上效率不高。表达力量不强。没有主见、士气。有时过于傲慢。3、克服差距:

(1)要理解父母、孝顺父母。

(2)学习上要更加的有自信。

(3)在同学关系上要与同学打好关系。在学习上相互关心。在生活里相互关怀。

(4)在班级中要有集体荣誉。多为班级体做贡献。

(5)在学校组织的社会活动乐观地参与。

(6)多与伴侣沟通、沟通。

(7)要在任何事情上要敢作敢当。要有士气。

(8)在获得胜利中不要傲慢、失败中不要丧气。

(9)在学习上要向他人虚心请教。

(10)在上述的条件中说到做到。

六、结束语

在人生的路程上并不是蓝天白云,风和日丽,一帆风顺德,同样也有寒冷酷暑,暴风骤雨,面对这种状况我们要树立良好的心态。要始终信任命运是把握在自己的手中,当然,世界唯一不变的是永久在变,为了更好地适应这个社会环境。我们应当以万变应万变,职业生

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