实训教学评价和质量监控方法

本文格式为Word版，下载可任意编辑——实训教学评价和质量监控方法矿井通风与安全专业实训教学评价和质量监控方法XX煤炭职业技术学院二○○九年十月八日实训教学评价和质量监控方法教学质量是学校的生命线，是衡量一个学院办学水平高低的关键，是关系到千万学子能否成材的大问题。特别是以教学工作为主的高职高专院校，教学工作是学院的中心工作，提高教学质量是每个学校常抓不懈的主要工作。高职教育以培养高技能人才为目的，提倡采用“工学结合〞教学模式，培养学生的动手能力和实训技能。因此实训教学在高职教学中具有特别重要的地位。进行实训教学评价和质量监控，具有一定的可操作性与系统性，使学生毕业后很快适用工作岗位的要求，真正做到与就业“零距离〞。

一、我院实训教学体系组成

为了培养高职学生较强的实训技能，必需构建符合学生认知规律、由简单到繁杂，由单一到综合的实训教学体系。基于这一原则，我院实训教学内容一般可包含课内实训、课程综合实训、专向实训和顶岗实习。课内实训是指课程教学中，为把握课程的基本知识和基本技能，而设计的简单的、单一技能的训练项目．课内实训的目的在于培养学生把握本课程相关的基本技能。课内实训一般在校内实训室和教、学、做一体化实训室完成。

课程综合实训或者是多门相关课程的综合实训是指学生在把握本课程或多门相关课程的基本技能后，为培养学生解决实际问题的综合技能而开设的实训项目。实训内容要求综合一门或多门课程的知识和技能，内容具有综合性和一定的繁杂程度。课程综合实训的目的在于培养学生综合运用相关课程知识，完成具有一定繁杂程度的技能训练。

专向实训是指基于某一专业方向，面向某一具体的就业岗位，基于该岗位完整的工作过程而设计的实训项目。专向实训的目的是让学生把握某一职业岗位的完整工作过程。理解每一工作过程的任务要求、实施方法。培养学生综合运用所学知识和技能，解决职业岗位中遇到的各种相关问题。专向实训一般在校内实训基地或企业完成。

顶岗实习是在学生完成上述实训过程的训练后，基本上达到企业对技能型人才的要求，可以承受实际岗位任务．而安排的最终一个实训项目。顶岗实习的目的是让学生真实地体验企业岗位任务的具体要求，培养学生综合利用所学知识和

技能解决实际问题的能力，顶岗实习必需在企业完成。

二、实训教学评价与质量监控体系

实训教学评价与监控体系的具体实施同样从内容评价、过程监控、效果反馈、持续改进四个方面进行。但针对不同的实训教学层次：课内实训、课程综合实训、专向实训、顶岗实习。具体实施内容应有各自不同的特点：

1．内容评价。实训教学的各个层次是一个整体，相互之间是紧凑联系的。在实训教学内容的设计上，应表达连续性、整体性。课内实训是课程综合实训的基础，课程综合实训是课内实训的综合。在技术上、难度上要向上跨一个台阶；专向实训是多个课程综合实训的综合，是多门课程知识和技能的融会贯穿和灵活运用；顶岗实习是对全部专业知识和专业技能的融会贯穿和灵活运用．是专业技能的实际运用。因此．在评价实训教学的内容时，应从内容体系上把握其连续性和整体性的要求。

课内实训内容是针对本课程的关键知识点、关键技能而设计的。每一项课内实训表达一项关键技能、多项课内实训关联起来表达整门课程的相关技能。课内实训的安排顺序表达循序渐进、由易到难的特点。课程综合实训内容是单门课程或多门相互关联课程的相关技能综合构成的，要根据该门或多门课程相关技能对应的工作岗位安排实训内容，基于该岗位对应的工作过程序化实训内容，课程综合实训对应的1二作岗位技能较单一、综合性不太强、繁杂程度不太高。专向实训内容是针对某一专业方向的综合技能要求而组织的实训项目。实训内容表达综合性、较高的繁杂性和一定的难度。根据本专业方向对应的工作岗位安排实训内容。同样，基于该岗位对应的工作过程序化实训内容。顶岗实习的内容应有针对性，要选择与学生的专向实训内容相一致的顶岗实习岗位。顶岗实习内容是专向实训内容的真实表现和具体应用。实训内容质量的具体评价方法见表l。

表1实训内容质量评价(数据为评价权重)实训层次课内实训15％课程综合实训25％专向实训表达课程技能要求3％技能综合性5％面向专业方向整体关联性3％表达简单岗位需求5％表达实际岗位评价项目内容序化合理3％基于工作过程5％基于工作过程单一任务3％仿真性或真实性5％仿真性或真实由易到难3％一定的繁杂度5％较高的复综合30％顶岗实习30％6％专业对口6％需求6％真实岗位6％6％实际工作过程6％性6％真实性6％杂度6％较高的繁杂度6％2．过程监控。实训教学的过程包括教和学两个方面。因此，过程监控的实施也应从这两方面人手，教学过程主要有教师模拟演示、实训方案分析、实训方法指导、关键问题提醒、现场问题指导、实训总结。与教学过程相对应的学习过程主要有学生理解教师演示、探讨比较实训方案、理解把握实训方法、把握关键问题的处理技能、现场完成实训项目、总结提高。不同层次的实训教学内容，其教学方法和教学侧重点各有不同，学生的学习过程和学习特点也有所不同。其过程监控的蘑点也有所不同。表2列出了针对不同实训层次的过程监控实施方法。

表2实训教学过程监控（数据为评价权重）实训层次课内实训15％课程综合实训25％教师模拟演示明了3％实训方案分析透彻5％实训方案分专向实训析透彻30％顶岗实习30％5％明确岗位任务目标5％实训方法指导可行2％关键问题提醒明确5％关键问题提醒明确5％分解任务制定计划5％评价项目问题解答明确2％实训方法指导可行5％实训方法指导可行5％解决岗位关键问题5％学生理解演示内容3％学生实训方案合理5％学生实训方案合理5％按计划完成岗位任务5％实训步骤明确2％实训步骤可行5％实训步骤可行5％岗位任务完善提高5％完成实训项目完整3％完成实训项目完整5％完成实训项目完整5％创新总结5％3．效果反馈。实训效果反馈也从教和学两方面进行反馈，教师评价学生对实训技能、实训方法的把握程度、解决关键问题的能力、学生的实训态度、对实训项目的兴趣度。学生对实训效果的反馈包括教师讲解是否明了明白、指导过程是否到位、实训项目把握程度自评、受益度白评、兴趣度自评、实训项目好的部分、存在不足需改进的部分。对于企业顶岗实习，效果反馈还包括企业的反馈信息。企业对学生的综合素质评价、专业技能评价、知识水平评价、工作态度评价、

工作实绩评价等。效果反馈内容见表3。

表3效果反馈表（数据为评价权重)反馈源教师(对学生评价)30%学生(对教师评价与自评）40％企业(对学生评价)30％5％5％5％5％5％5％5%方案讲解明了7％综合素质5%指导过程到位7％专业技能实训技能实训方法反馈项目解决问题的能力5%把握程度自评7％知识水平5％受益程度自评7％工作态度5％实训项目优点6％工作能力5％实训项目不足6％工作实绩实训态度兴趣度实训效果4．持续改进。实训教学质量是在内容评价、过程监控、效果反馈的基础上，通过持续改革教学内容、改进教学方法、更新实训设备和实训环境、引导学生独立思考、自主学习，通过实训教学过程的往复循环不断提高实训教学质量。持续改进的实施过程见表4。

表4改进项目实训内容过程监控效果反馈符合岗位技能要求教师演示综合素质符合学生认知规律方案讲解专业技能持续改进实施过程改进内容基于工作过程关键问题提醒知识水平仿真或真实工作任务实训过程指导工作态度整体性实训考核工作能力综合性归纳总结工作实绩三、总述

实训教学质量的提高是一个系统工程，涉及到实训教学的各个方面，有必要建立一套完