发挥游戏在幼儿数学教学中的作用 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选发挥游戏在幼儿数学教学中的作用摘的身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进幼儿富有个性的发展。幼儿的生活离不开游戏，游戏对于幼儿正如学习对于青少年，工作和劳动对于成人一样的重要。游戏又是最适合幼儿身心发展特点的一种活动，它能给儿童由于数学知识的抽象性，易造成幼儿学习上的困难，如果教学方法不当，更会使幼儿对数学感到枯燥乏味。然而，幼儿在游戏中学习数学的情况却完全不同，它提高了幼儿对数学学习的积极性，使他们在愉快的情绪中，轻松、自然、饶有兴致地学习，取得最佳成为在游戏中学习的过程。关键词：游戏数学教学保教并重年龄特点学知识和游戏有机结合，取得了较好的效果。在学中玩。在教学中我会根据幼儿的教育内容和要求，根据学生的年龄特点以及我班幼儿的发展水平创编一些有趣的游戏，将抽象的数概念通过真实情景变成幼儿容易接受的具体游5的碰球游戏，老师说：”嘿，嘿，嘿，我的两球碰几球？“幼儿说”嘿，嘿，嘿，你的两球碰3412022年安徽省中小学教育教学论文评选活动，获得数的经验，如：开商店的游戏，儿童要将物品分类放好，确定它们的价格，售出时要数一数物品和收回“钱”时的数量，甚至收钱和找钱时还需进行加减运算等。牌号分送信件等。二、在日常生活中学习数学。日常生活的各种活动，是向幼儿进行数学教育十分重要的途径，有人说：儿童学习数学的方法就在于生活之中，是很有道理的。重要的是成人要有意识、有目的的运用这一途径，使儿童再既轻松又自然的情况下，获得数学的简单知识，并引起兴趣。就拿小班幼儿来说吧！日常生活活动在小班的一日活动中占有很大比例。因此，我经常将数学时，我利用发点心的机会，让幼儿观察一篮子有许多个点心，当把点心发给每个小朋友时，许多点心就变成了一个一个点心，请小朋友把点心送回篮子后，一个一个点心又变比较数量的多、少、一样多。小朋友分发餐具，通过在每张椅子前的桌子上发一只碗和一双筷子或勺子，让幼儿感知物体的一一对应。吃点心时，请小朋友点数自己一份饼干唤起幼儿亲近数学的情感，激发幼儿学习数学的兴趣，为幼儿学习数学积累丰富的感性经验，奠定学习数学的坚实基础。三、在体育游戏中学习数学。我平时注意将数学练习与体育游戏结合起来，让幼儿在运动中学数学。比如，在体育游戏中，幼儿可计数动作的次数。如：小兔跳一下，跳许多下；将写有1——10数字的头组成等“找朋友”游戏。在体育活动和体育游戏中的走步、跑动、跳跃均是认识和复习上下、前后、左右和向前、向右、向左、向右、向上、向下空间方位和运动方向的十分22022年安徽省中小学教育教学论文评选乐乐中，自然而然的获得数学知识。生关系都密切的联系，以下是我在教学实践中的几点体会：1.设计游戏，内容要突出数、形知识和发展幼儿的思维能力。游戏的规则不要过于复杂，而且情节是幼儿所能理解的。能力，还能发展幼儿的观察力。因此，游戏材料的提供一定要有利于发展幼儿的智力。的体验，那么我们教师在游戏中应如何树立正确理念，把握好自己的角色呢？(1)创设幼儿探索的游戏环境，做幼儿游戏活动坚实有力的支持者。众所周知，幼儿的数学学习相对与其它活动来说是比较枯燥、无味的，在游戏中教师最关键的是调动首先要为幼儿创设一个宽松、自主、愉快的学习探究氛围，依据幼儿的年龄特点和教育内容设置游戏情境。引领支持幼儿的学习。如让小班幼儿学习分类，我们可设置“和图表示感谢，请小朋友尝试各种形状的饼干。32022年安徽省中小学教育教学论文评选不同年龄段的幼儿对游戏的理解、接受能力是不一样的，游戏种类的选择以及游戏所占的比重应视年龄和儿童的实际水平而定。一般来说，情节性、操作性及运用各种感官等教学游戏适用于各年龄班，口头和竞赛性以及发展智力等游戏适用于中、大班。小班及中班数学课均应以游戏方式进行，大班可适当减少，这样有利于培养它们学习的习惯和认真完成学习任务的态度。学知识。使枯燥的数学教学变得生动有趣，就是要把与游戏引入到幼儿数学教学之中，和体会！参考文献[1]曹莉莉：幼儿园数学教育的生活化与游戏化浅谈[J].才智,2020(12):200.[2]曾舒扬：幼儿园数学活动如何实现生活化、游戏化