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文档简介

物理错题教学

－－循因纠错法策略－－循因纠错法通过让学生充分暴露学习过程中的错误，并对学生产生错误的成因进行科学分析，然后采取有针对性的教学措施矫治，及时澄清学生的模糊认识，清除学生的错误根源，以达到对问题的正确理解和把握。

案例1、重力与拉力错解：

识错：错因：纠错：a1=a2P加速，Q静止①平衡定势②重力拉绳①牛二（超重与失重）牛三（相互作用）②实验模拟，直观认识解析：a1<a2案例2、摩擦力错解：

识错：错因：纠错：F＞μmgB加速，A静止①干扰②概念不清：“抽出”③归纳提升，认清机理③对模型缺乏认识②探究分析，找准临界①实验模拟，亲历体验解析：统一：拓展：相对运动的前提是v不同，原来相对静止发展为相对运动则应是a不同。拉B如何？A与地面粗糙又如何？案例2、摩擦力案例3、速度分解错解：

识错：错因：v=v0cosθ船沿绳上行－－飞船①力的分解造成干扰②合运动、分运动概念不清案例3、速度分解纠错：①分解谁？②怎么分？解析：③有何牵连？归纳：拓展：v∥只改变l，不改变θv⊥只改变θ，不改变l

案例4、三体比较错解：

识错：错因：va>vb，aa>ab赤道上的人们都是草上飞、水上漂了①卫星分析定势②不能分清a、b本质上的区别案例4、三体比较纠错：解析：rv(km/s)TF向aR0.4?24hF万a-FN=F向a≈3‰F万abR7.985minF万b=F向bc≈6.5R3.124hF万c=F向ca、c比较，ω同；b、c比较，机理相同1、位置与位移某一时刻位移－－相对坐标原点的位移某段时间内位移－－起始点指向终点的位移另1：几个困（疑）惑2、向心加速度的意义/forum.php?mod=viewthread&tid=78940/discuz/viewthread.php?tid=173361&rid=838165/view/84610.htm3、重力的概念出现的矛盾F万（＝G）＝F向F万＝G＋F向→

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