西师大版五年级数学上册 （质数和合数）因数与倍数课件教学_第1页
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文档简介

五年级下册第1单元质数和合数

课堂引入

思考：

前面我们研究了2、3、5的倍数特征。一个数的因数有什么特征呢？课堂引入1的因数：12的因数：2的因数：15的因数：4的因数：29的因数：9的因数：30的因数：11的因数：31的因数：写出下面每个数的所有因数。1.课堂探索1的因数：2的因数：4的因数：9的因数：11的因数：12的因数：15的因数：29的因数：30的因数：31的因数：1。1,2。1,4,2。1,9,3。1,11。1,12,2,6,3,4。1,15,3,5。1,29。仔细观察，你发现了什么？1,30,2,15,3,10,5,6。1,31。课堂探索只有1和它本身两个因数的数，叫做质数（或素数）。除了1和它本身外还有别的因数的数，叫做合数。1既不是质数也不是合数。课堂练习

（1）一个数，如果只有（）和它（）两个因数，这样的数叫做（）数。（2）一个数，如果除了（）和它（）还有别的因数，这样的数叫做（）数。（3）（）不是质数，也不是合数。（4）最小的质数是（），最小的合数是（），（5）判断一个数是质数或合数的方法是根据（

）。（6）一个合数至少有（）个因数。1质1本身合124这个数的因数是否只有1它本身3本身课堂练习思考：1.是不是所有的质数都是奇数？2.是不是所有的奇数都是质数？3.是不是所有的合数都是偶数？4.是不是所有的偶数都是合数？2是质数，但不是奇数。9，15，35等是奇数，但不是质数。21，49，57等是合数，但不是偶数。2是偶数，但不是合数。课堂活动1.先划去2的倍数，再依次划去3，5，7的倍数（2，3，5，7本身不划去）。2.把上面没有划去的数由小到大写下来，看看它们是什么数。质数课堂探索42＝2×3×7课堂探索42＝2×3×7课堂探索4242＝2×3×722137短除法注意：除的时候从谁开始呢？一般从小的质数开始除！课堂练习

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