第4课《古代诗歌四首》复习课件 统编版语文七年级上册

4古代诗歌四首（复习）诗歌体裁《观沧海》是四言诗《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是绝句《次北固山下》是律诗《天净沙·秋思》是散曲观沧海作者简介曹操(155—220)，字孟德，沛国谯县(今安徽亳州)人。东汉末政治家、军事家、诗人。他先后削平吕布等割据势力。建安五年(200)，在官渡大败兵强地广的袁绍，此后逐渐统一了北方。善诗歌，有《步出夏门行》《蒿里行》诸篇，用乐府旧题抒发自己的政治抱负，气魄雄伟，慷慨悲凉，对汉末人民的苦难生活也有所反映。诗歌背景公元207年，八月，曹操大破盘踞在北方边塞地区的乌桓族及袁绍的残余势力，基本统一了北方；九月，他在归途中经过碣石山，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。朗读诗歌东临碣[jié]石，以观沧海。水何澹[dàn]澹，山岛竦[sǒng]峙[zhì]。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟[sè]，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里幸甚至哉[zāi]，歌以咏志。观沧海注释：碣石：碣石山澹澹：水波荡漾的样子竦峙：耸立萧瑟：风吹动树木发出的声音若:好像星汉:银河译文策马东来，登上碣石，我要饱览这大海的壮观。海面浩渺，水波荡漾，突兀耸立的山岛，最先跃入眼帘。岛上的树木，一丛丛生长着，百草丰茂繁密。大海在萧瑟秋风中，汹涌起伏着不尽的波澜！太阳和月亮昼夜不停运转，都是大海吐纳的；天上的银河，星光璀璨，好像也都出生于大海广阔的胸间。啊！今日我观赏大海，真是幸运到了极点，且让我引吭高歌，倾吐宏伟的心愿。问题探究1.全诗以哪个字统领全篇？作者描绘了哪些景物？全诗以“观”字统领全篇。观看到的景物有：沧海、水、山、岛、树木、百草、秋风、洪波、日月、星汉。问题探究2.全诗分为几层？哪些诗句是写实的？哪些诗句是虚写的？这是什么写作手法？第一层(“东临碣石，以观沧海”)：交代观海的地点，“观”字领全篇。第二层(“水何澹澹”至“洪波涌起”)：描写海水和山岛，动静结合。（实写）第三层(“日月之行”至“若出其里”)：借助奇特的想像来表现大海吞吐日月星辰的气概。（虚写）问题探究3.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”这四句是全诗的高潮，诗人运用了什么表现手法？有怎样的表达效果？诗人通过丰富的想象，运用夸张、互文的手法，描绘了大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，表现了诗人开阔的胸怀和宏伟的抱负。诗歌情感本诗借景抒情，诗人以洗练的笔法，神奇的想象，描绘了大海吞吐月月，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中国建功立业宏伟抱负。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄作者简介李白(701—762)，字太白，号青莲居士，生活在盛唐，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后世称为“诗仙”。与杜甫合称“李杜”。其诗风豪放飘逸，想象丰富，语言夸张。他善于从民歌、神话中汲取营养，构成其诗特有的瑰丽绚烂的色彩。代表作有《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》等。诗歌朗读闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。诗意：柳絮已经落尽，杜鹃鸟在不停地啼鸣，听说你被贬到龙标去了，一路上要经过五条溪水。我把为你而忧愁的心，托付给天上的明月，它伴随着你，一直走到那夜郎的西边。问题探究1.“杨花落尽子规啼”一句中描写了哪些景物？这些景物有什么特点？有什么作用？描写了“杨花”和“子规”。作用：①点明了时令是“暮春”。②表现了王昌龄被贬荒僻之地给人的

飘零流落之感。伤感问题探究2.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？运用拟人的修辞手法，把明月人格化了，把它看成是能知人意、达人情的友好使者，诗人听说友人将左迁龙标时的惆怅和恋恋不舍之情。借月亮把自己的忧愁和思念遥寄给友人，抒发了对被贬友人的同情与关切。次北固山下作者简介王湾唐代诗人，在先天年间或开元初年游历江南时，舟行至北固山下，目睹潮平岸阔，残夜归雁，触发了心中无限的思乡之情，于是吟成了这首诗。《次北固山下》从诗的体裁看，它是一首五言律诗，从表达方式看，它是一首抒情诗。文体知识律诗是中国近体诗的一种，发源于南朝，成熟于中晚唐时期。律诗共八句，常见的类型有五律，七律和排律三种。律诗的每个双句称为一联，共有四联。第一联叫首联，第二联叫颔联，第三联叫颈联，第四联叫尾联。颔联和颈联必须对仗。诗歌朗读次北固山下王湾

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。诗意：旅途在青山外，在碧绿的江水前行舟。潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。寄出去的家信不知何时才能到达，希望北归的大雁捎到洛阳去。问题探究1.这首诗描绘的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出？初春。青山、绿水、潮平、风正、江春2.这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情?思念故乡。乡书何处达？归雁洛阳边。问题探究3.想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景，如果你身临其境将会有怎样的感受？“阔”是潮平的结果，春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，似乎江面与岸齐平，船上人视野也因之开阔。“悬”是端直高挂的样子，风“正”表明顺风，同时又是和风，因此帆便端直高挂了。问题探究4.“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。请选一个角度，作简要分析。（1）在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣。（2）表现了时光匆匆，光阴荏苒。诗歌主题诗人借景抒情,细致地描绘了长江下游开阔秀丽的早春景色,表达了诗人对祖国山河的热爱,流露出诗人乡愁乡思的真挚情怀,也表达了诗人思念故乡,思念亲人的思想感情。1.诗歌中直接表达思想之情，使全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪的句子是：2.诗歌中通过对偶的修辞进行景物描写，并使人心胸宽阔的句子是：

3.诗歌中有一个对偶句，蕴含了时序变迁、新旧交替的自然规律，这两句诗是：作业练习乡书何处达？归雁洛阳边。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。4.“江春入旧年”这5个字里边出现了两个节令，一个是“江春”的“春”，指的是

，另一个是“旧年”的“年”，指的是

。5.你还能想起另外一些表现乡愁的诗句吗？立春旧历年的最后一天“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。”“举头望明月，低头思故乡。”6.赏析“海日生残夜，江春入旧年。”句。

7.尾联表达了诗人怎样的情感？运用拟人的手法，赋予红日和江春以人情感，富有情趣，写出红日在夜将尽未尽的时分升起，新春在旧年未过已经到来，蕴含新旧交替的自然规律不可阻挡的深刻哲理，给人乐观、向上的力量。尾联作者想借助鸿雁传书，表达了游子的思乡念家之情。8.想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景，如果你身临其境将会有怎样的感受？春潮涌涨，放眼望去，江面似乎与江面平了，船上的人视野也开阔了。“风正一帆悬”愈见精彩，“悬”是端端直直高挂的样子。既是顺风，又是和风，帆才能“悬”。写景极为传神。天净沙·秋思马致远作者简介马致远：号东篱，元代大都人，是当时著名的元曲作家，被人称为“元曲四大家”之一。因为这首小令，他还被称为“秋思之祖”。天净沙是曲牌名，秋思是题目。此曲是元代小令中的名篇。元曲四大家：马致远、关汉卿、郑光祖、白朴诗歌朗读天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。诗意：干枯的藤、衰老的树，树上栖息着黄昏归巢的乌鸦。小小的桥、潺潺的流水，近处坐落着几处人家。古旧的道路、萧瑟的秋风，走来一匹疲惫不堪的瘦马。夕阳已经朝西方落下，思家怀乡的漂泊人还远在天涯。问题探究1.

《天净沙秋思》描绘了哪些景物？这些景物有什么特点？枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马。这些都是凄清、悲凉、感伤之景。2.作者描绘苍凉萧瑟的秋景有什么用意？极力渲染悲凉气氛，表达长期漂泊异乡的游子的惆怅之情。“小桥流水人家”是以乐景反衬哀景，“小桥流水人家”虽好却不是自己的家乡，有家归不得，更加悲从中来，肝肠寸断。问题探究3.小令中能显示全篇主旨的词语是什么？直接抒情的是哪一句？抒发了怎样的感情？“断肠”。“断肠人在天涯”。抒发了作者孤苦寂寞、思念家乡亲人的感情。4.这首诗表达了作者怎样的思想感情？通过秋景的描写，表现羁旅游子的孤苦寂寞以及对家乡亲人的思念之情。诗歌主题这首小令生动地描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，抒写秋野萧瑟凄凉的景色，深刻地表现了一个飘零他乡的游子在旅途中思念故乡的寂寞情怀。练习检测：1．下列诗句是对偶句的一项是（）A．幸甚至哉，歌以咏志。B．夕阳西下，断肠人在天涯。C．潮平两岸阔，风正一帆悬。D．乡书何处达？归雁洛阳边。C练习检测：

2．下列对《观沧海》这首诗理解错误的一项是（）

A．诗句“东临碣石，以观沧海”交代地点和方位，“观沧海”是诗眼，“观”字统领全篇。

B．诗句“水何澹澹，山岛竦峙”，前一句是动态描写，后一句是静态描写，动静结合，互相映衬，显示了大海的辽阔和雄伟。

C．诗句“秋风萧瑟，洪波涌起”虚写海面上风大浪大的景象，写出了其惊心动魄的声势，显示了大海的辽阔和宏伟的气象。

D．诗句“日月之行，若出其中”描绘大海吞吐日月的壮阔景象，表现诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。C练习检测：

3．默写。

（1）日月之行，

；_________，若出其里。（曹操《观沧海》）

（2）我寄