湖北省武汉市玉贤中学2022年高二生物下学期期末试卷含解析

湖北省武汉市玉贤中学2022年高二生物下学期期末试卷含解析一、选择题（本题共40小题，每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1.在苹果园里放置一个电子仪器，使其产生与蜜蜂跳圆圈舞和摆尾舞相同的频率或声音，使蜜蜂受到诱惑而飞到果园采蜜。这里起作用的信息是A．物理信息

B．化学信息

C．行为信息

D．其他信息参考答案：A2.下列四种微生物都参与了腐乳制作过程的发酵，代谢类型上与其他三种微生物有明显区别的是（

）A.青霉 B.酵母菌 C.曲霉 D.毛霉参考答案：B【分析】四种生物全为真核生物，同化作用类型都为异养型，不同的是酵母菌的异化作用类型是兼性厌氧型，而其它三项全为需氧型。【详解】青霉的代谢类型是异养需氧型；酵母菌的同化作用属于异养型，异化作用是兼性异氧型；曲霉的代谢类型是异养需氧型；毛霉的代谢类型是异养需氧型，故代谢类型上与其他三种微生物有明显区别的是酵母菌，综上所述，ACD不符合题意，B符合题意。

故选B。3.如图为生物体内ATP、ADP、AMP相互转化示意图，下列有关叙述中正确的是（）A.参与甲过程的反应物有ATP和酶B.AMP可作为合成核糖核酸的原料C.丁过程所需能量可来自化学能和热能D.催化乙过程和丙过程的酶是同一种酶参考答案：B试题分析：甲过程表示ATP的水解,则反应物有ATP和水，酶是催化剂，A项错误；AMP是ATP脱掉两个磷酸基团后的产物，由一分子磷酸、一分子核糖和一分子腺嘌呤组成，可以作为合成核糖核酸的原料，B项正确；丁过程是ADP和Pi合成ATP的过程，在光合作用中该过程所需能量来自光能，在呼吸作用中该过程所需能量来自化学能，但都不能利用热能，C项错误；催化乙过程的酶是水解酶，催化丙过程的酶是合成酶，D项错误。考点：本题考查ATP的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。4.下列对哺乳动物体细胞核移植技术的描述不正确的是

(

)A．该技术的难度明显高于胚胎细胞核移植B．通常采用减数第二次分裂期卵母细胞作为受体细胞C．可通过显微操作法除去卵母细胞核D．克隆动物是对提供体细胞的动物进行了完全的复制参考答案：D动物体细胞分化程度高，恢复其全能性十分困难，因此，动物体细胞核移植的难度明显高于胚胎移植。5.呼吸商（RQ=放出的CO2量╱吸收的O2量）可作为描述细胞呼吸过程中氧气供应状态的一种指标。右图是酵母菌氧化分解葡萄糖过程中氧分压与呼吸商的关系,以下叙述正确的是（

）A．呼吸商越大，细胞有氧呼吸越强，无氧呼吸越弱B．b点有氧呼吸强度大于aC．为延长水果的保存时间，最好将氧分压调至c点D．c点以后细胞呼吸强度不随氧分压变化而变化参考答案：B6.下列关于草原生态系统的描述，正确的是

A．草原上所有的草既不是一个种群也不是一个群落B．流经草原生态系统的总能量，就是草原上所有生产者具有的总能量C．阳光、空气、水分和草原上所有的生物构成了草原生态系统的营养结构D．火灾后的草原和冰川泥上进行的演替类型都属于初生演替参考答案：A7.右图中“X”所代表的细胞名称应为

A．B细胞

B．效应T细胞

C．中性粒细胞

D．巨噬细胞参考答案：B8.对于多细胞生物而言，下列有关细胞生命历程的说法正确的是

A．细胞分化导致细胞丧失全能性

B．细胞凋亡是细胞癌变的结果

C．细胞衰老意味着个体的衰老

D．细胞癌变后将不受机体控制参考答案：D9.关于豌豆细胞有丝分裂过程中相关细胞器作用的叙述，正确的是A．在间期，核糖体上合成相关的酶B．在前期，由中心体发出星射线形成纺锤体C．在中期，线粒体为DNA的复制提供能量D．在末期，高尔基体与赤道板形成有关参考答案：A10.下列有关基因的叙述，正确的是A．基因的基本单位是氨基酸

B．基因的主要载体是线粒体C．基因能直接调节新陈代谢

D.基因是有遗传效应的DNA片段参考答案：D11.马和驴体细胞的染色体分别为64条和62条，骡是马和驴杂交的后代，其体细胞的染色体数为63条，由此可以推测A．马和驴之间不存在生殖隔离

B．马和驴的遗传信息相同C．骡可进化成一个新物种

D．骡无生殖能力参考答案：D12.番茄红果(R)对黄果(r)为显性，果实二室(M)对多室(m)为显性，两对基因为独立遗传。现将红果二室的品种与红果多室的品种杂交，F1植株中有3/8为红果二室，3/8为红果多室，1/8为黄果二室，1/8为黄果多室。则两亲本的基因型是（

）

A．RRMM×RRmm

B．RrMm×RRmm

C．RrMm×Rrmm

D．RrMM×Rrmm参考答案：C13.在纤维素分解菌分离与鉴定实验中，用到的培养基按照物理状态分类分别为（）A．固体培养基、液体培养基 B．固体培养基、固体培养基C．液体培养基、液体培养基 D．液体培养基、固体培养基参考答案：B【考点】I3：培养基对微生物的选择作用；I9：土壤中能分解纤维素的微生物及其应用价值．【分析】培养基按物理性质分：名称特征功能固体培养基外观显固体状态的培养基主要用于微生物的分离、鉴定液体培养基呈液体状态的培养基主要用于工业生产【解答】解：固体培养基主要用于微生物的分离、鉴定．（1）分离纤维素分解菌，应该用以纤维素作为唯一碳源的固体培养基．（2）纤维素分解菌鉴定时，将样品涂布于含刚果红的鉴别纤维素分解菌的固体培养基上．因此，在纤维素分解菌分离与鉴定实验中，用到的培养基按照物理状态分类分别为固体培养基、固体培养基．故选：B．【点评】本题考查培养基的相关知识，要求考生识记培养基的组成成分、种类及功能，能根据题干要求做出准确的判断．14.下图表示连接有电流表的一段神经纤维，且bc与cd的距离相等，据此判断下列说法错误的是A．刺激a点时，d点膜电位为外正内负B．当兴奋从a点传至d点时，b点膜电位为内负外正C．当兴奋从a点传至d点时，电流表发生两次方向相反的偏转D．刺激c点时，电流表的指针发生偏转一次

参考答案：D15.在有丝分裂过程中，染色体、染色单体、DNA分子三者的数量之比是1:2:2时，该细胞所处的时期为------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------（

）A．前期和中期B、中期和后期C、后期和末期D、末期和前期参考答案：A16.下列关于蛋白质工程的说法错误的是（）A.蛋白质工程能定向改造蛋白质分子的结构，使之更加符合人类的需要B.蛋白质工程是在分子水平上对蛋白质分子直接进行操作，定向改变分子的结构C.蛋白质工程能产生出自然界中不曾存在过的新型蛋白质分子D.蛋白质工程与基因工程密不可分，又被称为第二代基因工程参考答案：B试题分析：蛋白质工程是指以蛋白质的结构规律及其与生物功能的关系作为基础，通过基因修饰或基因合成，对现有蛋白质进行基因改造，或制造一种新的蛋白质，以满足人类的生产和生活的需要，是在基因工程的基础上，延伸出来的第二代基因工程。CD正确。蛋白质工程定向改造蛋白质的分子结构来满足人类的需要，A错误。蛋白质工程不对蛋白质进行改造，而是对控制蛋白质合成的基因进行改造；D错误。考点：本题考查蛋白质工程，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。17.右图为DNA分子片段结构示意图，对该图描述不正确的是（

）A．②和③相间排列，构成了DNA分子的基本骨架B．图中有四种脱氧核苷酸C．DNA复制时，需要用解旋酶将④断开D．该DNA的复制时是半保留复制方式参考答案：A18.如右下图所示，当神经冲动在轴突上传导时，下列叙述错误的是A．图示神经冲动的传导方向有可能是从左到右或从右到左B．乙区与丁区间膜内局部电流的方向有可能是从乙到丁C．甲区与丙区可能刚恢复为静息电位状态D．丁区域发生K＋外流和Na＋内流参考答案：D19.把叶绿体色素溶液放在自然光源和三棱镜之间，从镜的另一侧观察连续光谱中变暗的主要区域是(

)A．红光和蓝紫光区域B．黄光和蓝紫光区域

C．绿光和红光区域

D．黄光和绿光区域参考答案：A20.下列有关胚胎工程的叙述，正确的是（）A．胚胎分割是指借助一定的技术将早期胚胎一分为二B．可用性腺激素处理使母畜超数排卵C．选用同种、同期发情的母畜作受体时，基本上不会发生免疫排斥反应D．试管动物是指从体外受精到完成整个胚胎发育都在体外的“试管”中进行所得到的动物参考答案：C【考点】S5：胚胎移植；S6：胚胎分割移植．【分析】1、胚胎分割是指采用机械方法将早期胚胎切割成2等分、4等分或8等分等，经移植获得同卵双胚或多胚的技术．来自同一胚胎的后代具有相同的遗传物质，因此胚胎分割可以看做动物无性繁殖或克隆的方法之一．目前以二分胚的分割和移植效率最高．2、胚胎移植的基本程序主要包括：①对供、受体的选择和处理（选择遗传特性和生产性能优秀的供体，有健康的体质和正常繁殖能力的受体．用激素进行同期发情处理，用促性腺激素对供体母牛做超数排卵处理）；②配种或人工授精；③对胚胎的收集、检查、培养或保存（对胚胎进行质量检查，此时的胚胎应发育到桑椹或胚囊胚阶段）；④对胚胎进行移植；⑤移植后的检查．【解答】解：A、胚胎分割可采用机械方法将早期胚胎切割成2等分、4等分或8等分等，经移植获得同卵双胚或多胚．目前以二分胚的分割和移植效率最高，A错误；B、使母畜超数排卵可注射促性腺激素，B错误；C、选用同种母畜作受体时，需做同期发情处理，使供体母畜和受体母畜处于相同的生理状态．受体对移入子宫的外来胚胎基本上不发生免疫排斥，C正确；D、早期胚胎发育在体外进行，移入子宫后是在体内进行的，D错误．故选：C．【点评】本题考查胚胎工程的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；胚胎移植的成功与否，与供受体的生理基础有关，所以学生一定要理解．21.将来能发育为胎儿的胎膜和胎盘的结构是（

）

A.桑椹胚内的一部分细胞

B.原肠胚的胚层

C.胚泡

D.滋养层参考答案：D略22.关于果胶酶的说法正确的是

A．果胶酶可以分解细胞壁的主要成分纤维素

B．果胶酶是由半乳糖醛酸聚合而成的一种高分子化合物

C．果胶酶不特指某种酶，而是分解果胶的一类酶的总称

D．果胶酶的化学本质是蛋白质和RNA参考答案：C23.下列说法不符合孟德尔对分离现象的解释的是

A．生殖细胞中遗传因子是成对存在的

B．生物的性状是由遗传因子决定的C．在形成配子时，成对的遗传因子分离

D．雌雄配子的结合是随机的参考答案：A24.下面关于现代生物进化理论观点的说法，不正确的是

(

)

A.生物进化的基本单位是种群

B.突变和重组决定生物进化方向

C.自然选择会使基因频率发生定向改变

D.物种的形成一般要经过从地理隔离到生殖隔离的过程参考答案：B25.下列有关精子和卵细胞形成的说法正确的是

（

）

A．二者形成过程中都会出现联会、四分体、同源染色体分离、非同源染色体自由组合现象

B．二者形成过程中都有染色体的复制和均分，所含遗传物质均是正常体细胞的一半

C．二者形成过程中不同的地方是精子需变形，卵细胞不需要变形，其余完全相同

D．形成100个受精卵，至少需要100个精原细胞和100个卵原细胞参考答案：A26.生态系统结构越复杂，其调节能力就越大，原因是：

（

）

①处于同一营养级的生物种类多

②能量可通过不同的食物链传递到顶级

③某营养级的部分生物减少或消失，可由该营养级的其他生物代替

④能量流经各营养级时，是逐级递减的

A．①②④

B．①②③

C．①③④

D．②③④参考答案：B27.有关基因工程的叙述正确的是

A．限制酶只在获得目的基因时用

B．蛋白质的结构为合成目的基因提供资料C．质粒都可作为载体

D．相同黏性末端只是通过碱基对的配对而连接的参考答案：B28.治疗复合型免疫缺陷症、白化病、囊性纤维化病等人类遗传病的根本途径是()A．口服化学药物B．注射化学药物C．利用辐射或药物诱发致病基因突变D．采用基因治疗法纠正或弥补缺陷基因带来的影响参考答案：D29.人工种子是指植物离体培养中产生的胚状体，包裹在含有养分和具有保护功能的物质中，并在适宜条件下能够发芽出苗的颗粒体。下列与人工种子形成过程无关的是（

）A.细胞的脱分化和再分化

B.细胞全能性C.细胞有丝分裂

D.细胞减数分裂参考答案：D30.科学家已能运用基因工程技术，让羊合成并由乳腺分泌抗体，相关叙述中正确的是(

)①该技术将导致定向变异

②DNA连接酶把目的基因与运载体黏性末端的碱基对连接起来

③蛋白质中的氨基酸序列可为合成目的基因提供资料

④受精卵是理想的受体A．①②③④

B．①③④Ｃ．②③④Ｄ．①②④参考答案：B31.关于分离纤维分解菌的实验中选择培养的叙述正确的是（

）A．可以增加纤维素分解菌的浓度

B．可以减少纤维素分解菌的浓度C．所用培养基是固体培养基

D．选择培养可以省略参考答案：A32.关于叶肉细胞在光照条件下产生ATP的描述，正确的是A．无氧条件下，光合作用是细胞ATP的唯一来源B．有氧条件下，线粒体、叶绿体和细胞溶胶都能产生ATPC．线粒体和叶绿体合成ATP时都需要氧气D．细胞质中消耗的ATP均来源于线粒体和叶绿体参考答案：B33.刺激某一个神经元引起后一个神经元兴奋。当给予某种药物后，再刺激同一个神经元发现神经冲动的传递被阻断，但检测到突触间隙中神经递质的量与给予药物之前相同。这是由于该药物A．抑制了突触小体中递质的合成

B．抑制了突触后膜的功能C．与递质的化学结构完全相同

D．抑制了突触前膜递质的释放参考答案：B34.甲、乙两种酶用同一种蛋白酶处理，酶活性与处理时间的关系如图所示。下列分析错误的是()A．甲酶能够抗该种蛋白酶降解

B．甲酶不可能是具有催化功能的RNAC．乙酶的化学本质为蛋白质

D．乙酶活性的改变是因为其分子结构的改变参考答案：B35.玉米是一种重要的农作物，为了提高玉米的产量，科学家在玉米育种中和栽培中作了大量的研究。如图是关于玉米培养的过程，据图判断下列说法中错误的是

A．从繁殖原理上分析，A→D属于无性生殖B．植株D和G中的染色体组数不同C．E→G不能体现细胞的全能性D．E→F过程中获得的植株一般没有直接的使用价

值即应用于大田生产参考答案：C略36.如图是一个家族的某种遗传病的系谱图，请判断下列相关说法中错误的是（）A.家系中患者都是男性，但是该遗传病一定不是伴Y遗传B.分析系谱图，能够确定的是该病一定是隐性遗传病C.若Ⅱ－6不携带该病的致病基因，则该病一定为伴X隐性遗传病D.若该病是常染色体遗传病，则Ⅲ－7和Ⅲ－8婚后所生男孩的患病概率是1/4参考答案：D试题分析：如果是伴Y遗传，则男传男，1和4一定患病，A正确。5和6都正常，9患病，为隐性遗传病，B正确。如果是常染色体隐性遗传病，则5和6都是携带者，故若Ⅱ－6不携带该病的致病基因，9致病基因来自5，则该病一定为伴X隐性遗传病，C正确。若该病是常染色体遗传病，假设致病基因为a，则5和6都是Aa，8为AA(1/3)或Aa（2/3），7为aa，8Aa（2/3）时和7结婚才能生下患病子代aa，概率为1/2×2/3=1/3，男女患病概率相等，故婚后所生男孩的患病概率是1/3，D错。考点：本题考查遗传病分析相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。

37.下列关于人类遗传病的叙述，正确的是A.单基因遗传病患者体内只含有一个致病基因B.多基因遗传病在人群中发病率比单基因遗传病低C.21三体综合征是染色体结构异常遗传病D.通过家系调查与分析可推测遗传病的遗传方式参考答案：D单基因遗传病患者体内可能含有2个致病基因，如常染色体隐性遗传病，A错误；多基因遗传病在人群中发病率比单基因遗传病高，B错误；21三体综合征是染色体数目异常遗传病，C错误；通过家系调查与分析可推测遗传病的遗传方式，D正确。38.细胞质基质是细胞结构的重要组成部分，下列生物化学反应在细胞质基质中进行的是A．葡萄糖的无氧分解

B．丙酮酸的氧化分解C．RNA的合成

D．各种消化酶的合成参考答案：A39.下列过程不能使细胞内ADP含量增加的是

①神经冲动的传导

②葡萄糖在小肠中被吸收③韧皮部细胞通过分裂增加数目

④线粒体内的［H］与O2结合⑤叶绿体中光合作用的光反应过程

⑥细胞分裂时纺锤丝的收缩⑦消化道内蛋白质的消化

⑧空气中的CO2进入叶肉细胞的叶绿体A．②③④⑤

B．④⑤⑦⑧

C．①②③④

D．①②③⑥参考答案：答案：B40.下图①～④为几种细胞器结构示意图，有关4种细胞器的说法正确的是

A．分泌蛋白的合成和加工与①有关，与③无关B．②、④有外膜和内膜结构，蛋白质功能相同，但种类不同

C．上述细胞器存在于所有的真核细胞中

D．①～④都属于细胞的生物膜系统，在结构和功能上紧密联系参考答案：D二、非选择题（本题共3小题，共40分。）41.甲、乙两水池中各有由5个物种构成的食物网，如图所示，且这两水池的生态系统在无人为干扰的情况下均达到相对稳定平衡状态。请据图回答：（1）每个水池生态系统中有

条食物链，流经该生态系统的总能量来自

___所固定的太阳能。在该食物网中鲫鱼占有的营养级有

营养级。（2）假如鲫鱼的1/4食物来自绿藻，1/2来自轮虫，且该系统能量从生产者到消费者的传递效率为10%，从消费者到消费者的能量传递效率为20%。如果鲫鱼种群增加的能量200KJ，那么其中来自绿藻和轮虫的能量分别是______KJ和______KJ。（3）为增加甲水池生态系统的多样性，向池中引种了大量浮萍，一段时间后，水面长满了浮萍，水草、绿藻和轮虫相继死亡。水草死亡的最主要原因是缺少_____________，轮虫死亡的主要原因是缺少_____________。此时，该水池中食物链只剩下2条，请画出这两条食物链构成的食物网________________。（2分）（4）在乙池中加入了较多有机肥，一段时间后，池中绿藻爆发，其他4种生物陆续死亡，水体发臭。导致水体发臭的生物因素是

。参考答案：（1）5

绿藻和水草(生产者)

第二营养级和第三营养级（2）500

500（3）光线

绿藻（或食物）

(画食物网2分)（4）分解者（微生物）42.为证明光照和重力两种因素对生长素在植物体内的分布哪个影响更大，某研究性学习小组进行了如下探索：材料用具：品种、大小相同的萌发玉米种子若干，空易拉罐四个，沙土，不透光的牛皮纸，剪刀等。方法步骤：（1）取四个空易拉罐，分别剪去顶盖，装入湿润沙土并分别标号（甲、乙、丙、丁）；在每个易拉罐内植入三颗玉米种子，放在温度适宜的阴暗处培养，待幼苗长到2cm左右时备用。（2）将甲、乙、丙、丁均用不透光的牛皮纸包严（留出幼苗生长的足够空间）放在实验台上，甲、乙直立放置，在乙装置的一侧开一个直径为1cm左右的小口，在它们的侧面0.5m处用100W的白炽灯连续照射；丙、丁水平放置，在丙装置的正对地面处开一个直径为1cm左右的小口，在它们的下方0.5m处用100W的白炽灯连续照射（装置如图所示）；甲、乙、丙、丁的其他条件相同。实验现象：两昼夜后，甲直立生长；乙向光弯曲生长；丁向上弯曲生长；丙也向上弯曲生长，但与丁相比，弯曲度要小一些。请根据实验现象分析原因并得出结论：（1）由甲、乙装置内的玉米苗生长情况可知，玉米苗具有

的特性，最可能的原因是

。（2）由甲、丁装置内的玉米苗生长情况可知，玉米苗具有

的特性，最可能的原因是

。（3）对照乙、丙、丁装置内的玉米苗生长情况可