《节约用水》教案（16篇）

Word版本，下载可自由编辑《节约用水》教案（16篇）《节省用水》教案（1）

活动目标：

1、初步掌控一些节省用水的简洁方法，知道万物离不开水。

2、爱惜珍惜水资源，敢于指出并阻挡生活中铺张水资源的行为。

3、在日常生活中养成节省用水的良好习惯，并能告之别人节省用水。

活动过程：

一、预备部分

1、中队长：全体起立，各小队报告人数。

各小队长：第x小队队员起立!稍息，立正!

2、第x小队队长跑步到中队长面前，敬礼，报告：

“报告中队长，第x小队原有x人，实到x人，报告完毕。”

中队长回答：“接受你的报告!”

小队长返回原位，发出“稍息”口令，全小队稍息。

3、各小队长报告完毕，中队长向全中队发出“立正”口令，跑步到中队辅导员面前，敬礼，报告：

“报告中队辅导员，本中队原有x人，实到x人。“节省用水从我做起”主题队会一切预备工作就绪，请您参与我们的队会。”

辅导员回答：“接受您的报告，参与你们的队会并预祝队会圆满胜利。”

4、中队长：出旗，敬队礼。(播放出旗曲)

5、中队长：礼毕，唱队歌。(播放队歌)

6、中队长：请坐。队会正式开头，有请我的搭档蔡风煜和我一起主持。

二、正式部分：

(一)导入：

袁：先让大家猜两个谜语

冷也吃得热也吃得，

弯也走得直也走得，

就是高了走不得。

蔡：刀砍没有缝，

枪打没有洞，

斧头砍不烂，

没牙能咬动。

袁：水，生命之源，

蔡：正是由于有水，地球才有了绿色;

袁：大地才有了生气;

蔡：人类才有了渴望。

袁：正是由于有水，才有绿色的小草和好看的花朵，

蔡：才有枝繁叶茂的大树;

袁：才有自然界的风情万种和绚丽多姿;

蔡：才有蝴蝶在花丛中飘舞、鸟儿在树林间唱歌。

袁：水，生命之源。让我们一起行动起来，

蔡：为了我们的家园，

袁：为了明天，，

蔡：为了我，为了你

合：请节省用水。二(3)班，《节省用水从我做起》主题队会现在开头。

1.蔡风煜：同学们，你知道水能够分成几类吗?

(同学回答)

2.袁开言：人类可用的淡水主要是河流水、淡水湖泊水以及浅层地下水。

蔡风煜：水是人类的生命之源，那你知道水有什么作用呢?

袁开言：但是在我们的身边一些铺张水的情况却成了司空见惯的事情。现在我就作为一名小记者来采访一下，我们平常会看到什么铺张水的情况呢?

(同学回答)

袁开言:当你看到这些情况的时候，心里有什么感受?

(同学回答)

蔡风煜：这些铺张情况真是和我们的文明社会极不相称。水资源的拥有量是有限的，我们应当树立节水意识，珍惜水资源。而节省用水，要从我做起。

袁开言：假如世界没有水，会变成怎样呢?(先让同学回答，再看幻灯片)

蔡风煜：请观赏由等人带来的三句半《爱护水资源》

茫茫宇宙大无边，

恒星行星万万千，

只有地球才有水，

真可怜!

地球上面水挺多，

就是太咸没法喝，

淡水只有一丁点，

靠它活!

地球淡水本就少，

若再铺张不得了，

防止污染节省使，

保保保!

中国地大物又博，

别忘人口也最多，

人均有水相对少，

有啥招?

洪泽湖来绿水库，

咱洪泽人的水葫芦，

千方百计防污染，

护护护!

要想节水方法多，

一水多用是法宝，

淘米洗菜浇花草，

冲厕所。

自来水管真便利，

又能洗来又能涮，

谁要把它瞎糟蹋，

咱们和他把账算，

对对对!

谁要把它瞎糟蹋，

我们和他把账算，

把——账——算!

蔡风煜：是啊!同学们，水是如此珍贵，大家怎能去铺张它，现在我来采访一下生活中你是如何做到节省用水的?

(同学发言)

蔡风煜：可有一点要申明，“节省用水”并不是限制人用水，更不是不让用水。

袁开言：其实，节省水是让人合理地用水，高效率地用水。

蔡风煜：节省用水并不影响我们的生活质量。人人有珍惜资源、订正他人铺张水之义务。

袁开言：那种认为“只要我交了水费，就能够随便挥霍，铺张水是我自己的事，别人管不着”的观点是错误的，

蔡风煜：那种认为“水只有两块多钱，很廉价，多用一点无关紧要”的观点更是有害的。节省用水是每个公民的责任。

袁开言：这幅图就能很好的告知我们谁如何有效地用水。

蔡风煜：先淘米再洗菜，然后涮拖把，最终冲厕所。

袁开言：现在我们来总结一下，每展示一句，请一位同学来读。

蔡风煜：水如此珍贵，请每位同学都想一句节省用水的宣扬语。有谁想好了吗?

请同学发言

蔡风煜：谈谈你今日的获得。

袁开言：说说你以后要怎样做?

蔡风煜：最终，我们用一首节省用水的拍手歌来结束今日的队会。

你拍一，我拍一，疼惜用水我做起。

你拍二，我拍二，节水娃娃笑呵呵。

你拍三，我拍三，水的新闻看一看。

你拍四，我拍四，点点滴滴要重视。

你拍五，我拍五，每天节水不马虎。

你拍六，我拍六，水的资源贵如油。

你拍七，我拍七，节省用水记心里。

你拍八，我拍八，衣食住行不离它。

你拍九，我拍九，水是我们好伴计。

你拍十，我拍十，铺张用水多可耻。

袁开言：下面请辅导员讲话。

三、辅导员老师讲话。

同学们，今日的班会特别胜利，大家对于节省用水都有了自己新的理解，我渴望你们能在保证自己做到节省的状况下，再引领四围的亲朋好友。时刻提示自己留意节省用水。

四、宣布队会结束。

1、辅导员：全体起立!举起右拳，请呼号：预备着，为共产主义而奋斗。

生：时刻预备着。

2、中队长：退旗。少先队员敬队礼。(播放退旗曲)

3、袁开言：二(3)班“节省用水从我做起”主题队会到此结束。

《节省用水》教案（2）

教学内容：人教版教材六班级上册第105～106页“节省用水”相关内容。

教学目标：

1．利用多种途径调查生活中铺张水的情况，培育同学观看、搜集和处理信息的力量，感受数学与生活的联系。

2．利用让同学亲自参与数据测量、收集、整理，计算水龙头单位时间的漏水体积，让同学感受到节省用水的重要性；在经受综合运用所学数学学问、技能和思想方法解决问题的过程中，逐步强化数据分析观念的培育。

3．渗透思想品德教育，让同学感受到节省用水的现实性和重要性，强化节省用水的意识和行为，养成节省用水的良好习惯。

教学重点：水龙头单位时间漏水量的测算，条形统计图的绘制，联系生活实际的计算。

教学难点：运用所测量的数据联系实际生活进行应用。

教学预备：

1．调查目前我国水资源的现状及生活中铺张水的情况；查找有关宣扬节省用水的资料。

2．同学分组测量一个水龙头单位时间的滴水量。

3．多媒体。

教学过程：

一、情境创设，引出课题

1．视频，创设情境。

课前：播放美丽的水声。

老师：同学们，刚才我们听到的是什么声音？（预设：水）

老师：老师昨天在报纸上看到一篇有关“水”的报道，我们一起来看一下。（展示:珍贵的水资源）

2．同学沟通，老师小结。

老师：看完这篇报道，你有什么话想对大家说吗？或是你有什么感受？（同学自由发言）

预设1：我国是一个严峻缺水的国家。

预设2：我国人均水资源占有量很少，我们应当节省用水。

老师：是啊，同学们，我国是一个严峻缺水的国家，而水是生命之源，人一刻也离不开它。但在实际生活中，铺张水的情况随处可见。

老师：课前我请同学们调查了四围铺张水资源的情况，下面我们一起来“晒一晒”吧！（预设：洗车，水龙头没关等）

老师：刚才同学们举的一些例子，都是我们生活中很习以为常的小事，由于有的人意识不到水的宝贵。但在同一片蓝天下，还有很多人在备受干旱的煎熬。现在，让我们走近他们，去感受一下干旱之苦。（播放我国西南地区干旱图片）

3．观看图片，思索争论揭示活动主题。

老师追问：看完这些图片，大家有什么想说的吗？（同学自由发言）

老师：水资源是一种有限的而且特别珍贵的自然资源，并非取之不尽，用之不竭。因此，在生产和生活中，我们要节省用水。（板书课题）

【设计意图】从同学熟识的水声引入本课内容，并在课堂上连续呈现干旱地区缺水的生活场景图，使同学体会到，生活在水资源匮乏地区的人们的艰辛，从而使同学心灵深处发出要“节省用水”的呼喊。有了这种感情积淀，下面的数学活动也就有了鲜活的生命力。

二、组织活动，沟通体悟

1．活动一：确定研发课题

老师：在日常生活中，我们经常遇到这样状况：水龙头坏了或没有关紧，水一滴一滴往外流。（展示相关图片）

老师过渡：别小看水龙头流下的这一滴滴小水珠，时间长了可不是一个小数字。昨天同学们已经调查过了，我们新世纪学校有多少个水龙头？（100个）假如每个龙头都漏水的话，大家猜一猜这样一天下来要铺张多少升水？（同学自由发言）

老师：大家猜的都不一样，这样漏一天，毕竟会铺张多少升水呢？我们能够从1个水龙头一分钟的漏水量开头研发。

2．确定研发方案。

老师：同学们之前已经做了调查，请说说你所调查的漏水的水龙头状况？

老师：大家调查的地点不一样，看来水龙头的漏水状况也不一样。大家认为我们能够用学过的哪个数据来代表学校的水龙头漏水量？（预设：平均数、中位数、众数）

老师：那我们选一个统计量来进行计算。

老师：刚才我们知道了，一个水龙头一分钟的平均漏水量约为0.05升，那么，一个水龙头一天又将漏水多少升呢？100个水龙头呢？请同学们依据大屏幕上的要求，完成1号学习卡的目标。

3．建立直观印象。

老师：一个水龙头一天的漏水量为72升，你知道72升水有多少吗？我们的矿泉水桶的容积为18升，一天漏水的体积相当于多少桶矿泉水的体积？

老师：我们把同学们的统计表制成了折线统计表，你从中获得了哪些信息？（预设：漏水量随着时间的增加而增加。）

【设计意图】同学经受“确定研发课题──得出结论”试验研发的全过程。在详细情境中感受一所学校的水龙头一天的漏水量。使同学获得一些解决问题的策略和方法，同时意识到节省用水的重要性与迫切性。

三、联系实际，体悟生活

老师：同学们，单单我们一个学校的一个水龙头一天漏水72升，一年就是26吨水啊！依据这个比率计算，全国大约有30万所学校使用自来水，这么多学校全年大约要铺张多少吨水？

老师：老师这里收集了一些关于水的信息（假如1个人1年用30t水，这些水可供多少人用1年？假如制造1吨纸需用450吨水，这些水能够造多少吨纸？假如水电厂平均每20吨水可发1度电，这些水能够发多少度电？一吨水的水价按2.5元计算，一年要铺张多少水费？假如建一所渴望学校所需资金约30万元，这些费用能建多少所渴望学校？（同学们自己选一个问题计算，各小组汇报结果。）

老师：说说你是怎么算的？（老师依据同学的汇报填写答案。）

老师：谈谈你看到计算结果后的感受？

【设计意图】使同学在经受观看、计算、统计等学习活动中，利用合作、沟通等形式，培育同学综合运用所学数学学问、技能和思想方法解决实际问题的力量，增加数学应用意识。利用对计算的结果进行分析、比较，使同学受到剧烈的冲击，进一步激活同学重视节省用水的重要性与迫切性。

四、联系实际，提出建议

老师：同学们，利用以上的学习，我们已经知道了节省用水的重要性，老师信任大家也会节省用水的！接下来，对于节省用水，同学们有什么好的建议或方法要和大家共享的？（同学自由发言）

在同学争论后，老师展示几个日常生活节省用水的例子,供同学参考。

【设计意图】结合计算结果，联系生活中铺张水的情况进行争论，探讨有效的节省用水方案，引领同学从生活中的一点一滴做起，从自身做起，用自己的实际行动爱护水资源。

五、回顾总结，拓展延长

老师：利用今日的学习你有什么获得？（同学自由发言）

同学们，让我们携起手来，从我做起，从现在做起，节省每一滴水，让我们的生命之水源远流长，让我们的家园更加美妙

课后反思：

地球总水量、淡水资源占总水量的百分之几等)，认识水资源的珍贵，并认识我国缺水现状以及水的用途。其次是认识各自家中、学校的生活用水状况，观看生活中有哪些铺张水的情况，并提出相应的节水措施。

课中，我引领同学思索、沟通和探究，去查找解决问题的途径和方法。运用多媒体展现一组组图片，令同学感悟到“节省用水”的现实性和迫切性。在此基础上介绍有关地球及我国水资源现状相关的资料与数据，使同学在思想上受到触动。

《节省用水》教案（3）

活动目标：

1、培育幼儿从小要有节省用水的好习惯，有爱护水资源的意识。

2、培育幼儿敏锐的观看力量。

3、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、初步认识健康的小常识。

活动预备：

一盆干枯的花、一盆水、抹布、录音机；活动前老师关掉盥洗室的水闸。

活动过程：

一、看一看，想一想

嬉戏结束后老师引领幼儿发觉几个问题，总结活动区的活动。

1、请一名幼儿回答她在美工区都做了些什么？在幼儿坐下时，老师提问：“请等一下，我发觉了一个问题，请把你的手举起来，小伴计们，你们发觉了什么没有？”（幼儿回答：“手脏了，都是颜色……”）老师：“那好，待会儿，我们来帮你解决这个问题。”

2、老师：“前几天下了场雨，把我们班的玻璃都弄脏了，溅上了些泥点，待会儿，我想请位小伴计想个方法，能不能把玻璃变得像原来一样清洁呢？”

3、这时，保育员老师搬上一盆打蔫儿的花，问：“小伴计你们看，放了几天假，咱们班这盆花怎么变成这样了，叶子都……（颜色怎样，请幼儿上来摸土的感觉）”幼儿：“似乎生病了，快死了。”老师：“那我们快帮帮它，把它救活吧！”

4、老师请三个小伴计分别去完成那三个目标，想个方法把问题解决（引领幼儿去用水解决，并发觉水没有了。）

二、说一说，听一听

1、老师首先表现出很焦急（表情、动作），引领引发幼儿，想想为什么水没有了？可能是流干了！

2、老师问保育员老师：“您知道为什么没有水了吗？”保：“哦，关于这件事呀！早晨来园时我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏满了一盆，而且小水滴还跟我说了很多话呢！”老师：“说的是什么呢？小伴计你们想不想知道呀？”（想……）保：“那好，现在就请小伴计听一听我和小水滴之间的一些对话吧！”（展示一盆水、放录音）

3、老师：“哦，原来是这样呀！”

提问：（1）为什么没有水了？

（2）这盆水是从哪来的？

（3）你们看小水滴这么的生气、难过，我们怎么才能让小水滴不难过，不生气呢？（引发幼儿做错事后应当怎样，并表示不再铺张水了，要节省用水）

三、做一做，试一试

1、引发幼儿用滴漏的那盆水把刚才没水无法做的事做完，谈一谈感受，强化节省用水爱护水资源的意识。

2、争论：

（1）在日常如何做节省用水的'好孩子？

（2）我们班小伴计都懂得要节省用水了，那么我想请你们回家后想个好方法，让全国的小伴计都像你们一样做节省用水的好孩子。

3、打开水闸，老师：“刚才我们也向小水滴赔礼，并且保证以后要节省用水，不再铺张了，小水滴应当不会难过了，是不是已经原谅我们了呢？现在我们去盥洗室找一找水吧！”

《节省用水》教案（4）

教材说明：

综合应用节省用水是结合前面学过的量的计量、统计等学问设计的。旨在利用测量等操作活动，一方面让同学经受收集、整理、分析数据的过程；另一方面促使同学综合运用所学的数学学问、技能和方法科学地熟悉日常生活中水资源铺张的问题。此外，还可让同学积累节省用水的方法，强化环保意识。

节省用水活动由四个部分组成。

1．收集信息。

利用黑板报的形式给出地球水资源的一些统计信息，利用这些信息让同学熟悉到我国水资源匮乏，帮忙同学熟悉到节省用水的重要意义。在此基础上让同学收集相关的信息：

（1）观看生活中铺张水的情况，实际调查一下学校或家里漏水水龙头的数量。

（2）选择其中一个漏水的水龙头，测量出它肯定时间漏水的量。

（3）利用多种途径收集节省用水的资料。

2．分析数据。

小组同学合作对收集到的肯定时间水龙头漏水的量进行测量分析，计算出水龙头每分钟漏水的速度。然后，对各组的分析结果进行比较，并针对比较的结果进行小组争论，收集到的水龙头漏水速度不一样，怎样表示全班同学调查到的水龙头漏水的一般水平比较恰当。

3．解决问题。

在上述数据分析的基础上，解决教材75页中提出的问题，帮忙同学对生活中铺张水的情况有一个客观而量化地熟悉。

4．提出方案。

对课前收集的节省用水的资料进行争论沟通，提出详细的节省用水的方案，强化同学的环保教育。

教学建议：

1．这部分内容可用1课时进行教学。

2．本综合应用需要老师提前以黑板报或课前作业的形式让同学对我国水资源的状况进行认识，让同学对我国水资源的匮乏有较为深刻地熟悉，激活他们对生活中铺张水的数量进行考察的爱好。

3．老师需要提前支配同学选择一个漏水水龙头，收集其肯定时间内漏水的数量。提示同学选择盛水容器时，应当尽量选用不仅能便利大家观看所盛的水量，还要便于测量容积的容器。

4．课堂上，可先让同学沟通观看到的生活中铺张水资源的情况，并展现收集到的漏水水龙头肯定时间的漏水量。然后小组合作，运用已经学习的测量等相关学问计算出漏水水龙头每分钟的漏水量，并以小组为单位汇报测量的方法、过程以及结果。在同学汇报后，老师可利用提问：我们班调查到的水龙头漏水速度是多少呢？引起同学的思索收集到的水龙头漏水速度不一样，那么怎样表示全班的调查结果更有代表性这一问题，引领同学运用所学的统计学学问选择恰当的指标，并在此基础上解决75页第1题。

《节省用水》教案（5）

一、设计意图

水是人类赖以生存的生命线。我国是个淡水资源缺乏且时空分布不均的国家，也是世界人均水资源最贫乏的国家之一，不过，中国又是世界上用水量最多的国家。近几年在国家加快进展循环经济，建设节省型社会的工作中，节省水资源是其中重要的一条，建立进展节水工程、增大宣扬力度、防止污染的制度是让人们明白：节省，不但是省钱，更是为了更大限度地削减资源的消耗来爱护我们的环境，爱护我们的明天。

在孩子的生活和嬉戏中，水能给他们带来很多的乐趣：小水滴旅行记、水是人类的好伴计、吹泡泡、沉浮试验、奇异的水车、颜色变变变等活动中，幼儿已经完全被水的“魔力”给制服了。与此同时，我们也应当让孩子认识国家水资源缺乏，并且已经给人类的生活带来了影响的现状，由此，我设计了《节省用水从我做起》的活动，培育孩子的节省意识，使他们从小就树立节省的观点，大力宣扬让身边的每个人都知道节省用水，人人有责。

二、活动目标

（一）让幼儿认识国家水资源的现状，激活幼儿节省用水爱护环境的责任心。

（二）懂得节省用水不但要从我做起，还要大力宣扬让每个人都知道。

三、活动预备

（一）幼儿利用绽开与水相关的主题活动已经认识水在生活中的各种用途，以及水与人类生存密不行分的关系。

（二）让幼儿在家长的引领下观看记录生活中铺张水资源的不当行为，并与家长一起商讨一些节省用水的好方法。

（三）多媒体宣扬片：地球的“渴”望。

（四）老师设计好的节水宣扬画白描图若干、样例一份、彩笔、油画棒若干。

四、活动过程

（一）谈话导入活动

1、提问：小伴计们，谁能说说水有哪些用途呢？

幼：能够喝的；能够用来吹泡跑，玩嬉戏；能够用来浇花能够用来洗脸、洗脚……

2、提问：假如世界上没有了水，会怎么样呢？

幼：人就没有水喝就会活不下去了；我们都会很脏没有水洗澡；小动物也会没有水喝的，花和树也会枯死了；世界上就没有大海了……

（二）观看多媒体宣扬片，请幼儿说说都观察了什么？

老师：水有这么多的用途，而且对人类特别的重要，不过现在我们国家有很多地方都严峻的缺水，那里的人们连喝水都很困难了！我们一起来看看吧！（田里都干了不能种粮食了、河里都没有水、池塘也干裂了、小伴计在水坑里舀水……）

（三）激活幼儿的怜悯心，鼓舞幼儿节省用水，从我做起

老师：小伴计觉得那里生活的人们可怜吗？你们想不想帮助他们呢？我们应当怎么做呢？

（四）请幼儿把与家长争论的生活中节省用水的'好方法拿出来与小伙伴一起共享

1、用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水冲厕所或浇花。

2、随时关紧水龙头，不让它滴水。

3、用洗衣服的水来洗车，洗鞋子。

4、洗手的时候水不能开得太大，冲完厕所要关好水龙头。

5、下雨的时候能够把雨水用盆和桶接着，存着能够用的。

（五）老师提议

老师：我们都知道节省用水很重要，但还有很多人不知道怎么办？老师自己设计了一个广告画，想告知人们怎样节省用水，不过我一个人的力气太小了，需要小伴计的帮助！

（六）观赏并操作

展示宣扬画样例，幼儿自由分组、相互合作实行涂色活动，共同制作节省用水的宣扬广告。

五、活动反思

在绽开《水》的主题活动的过程中，幼儿的爱好一直特别的深厚，特殊是在操作活动中，孩子对于水的用途、简洁的物态变化、物体的沉浮等学问已经基本认识，但是在操作的过程中，有时会将水洒到外面；在日常生活中洗手或是上厕所的时候，也有孩子会消失遗忘关水龙头或水开得太大喷出来的情况。现代社会提倡建设环保节省型社会，孩子从小的意识和观点的培育特别重要，而且能让孩子自主的发觉生活中的不良习惯，在督促别人的同时也督促了自己，本次活动结束后，孩子们都能在生活中相互监督，节省用水的意识和观点有了很大的提升。

在活动实行的过程中，由于孩子年龄的限制了孩子的观看、记录的水平，我充分的利用家长资源，让孩子和父母一起从生活中的点滴去发觉、解决问题，同时也增大了宣扬的力度。多媒体宣扬片让孩子真实的接触到他们生活中看不到的画面，激起了孩子们的怜悯心，让节省用水成为了孩子自愿完成的一种责任，在宣扬广告的制作上也特殊的乐观和仔细。圆满的是，孩子们在涂色的过程中分工合作，相互协作的意识有的欠缺，有时候会为了涂同一个地方的颜色消失吵闹，需要老师的调整，在今后的活动中，肯定留意增加幼儿合作意识的培育。

《节省用水》教案（6）

设计意图：

水是人类赖以生存的生命线。我国是个淡水资源缺乏且时空分布不均的国家，也是全球人均水资源最贫乏的国家之一，然而，中国又是世界上用水量最多的国家。近几年在国家加快进展循环经济，建设节省型社会的工作中，节省水资源是其中重要的一条，建立进展节水工程、加大宣扬力度、防止污染的制度是让人们明白：节省，不仅是省钱，更是为了更大限度地削减资源的消耗来爱护我们的环境，爱护我们的明天。

在孩子的生活和嬉戏中，水能给他们带来很多的乐趣：小水滴旅行记、水是人类的好伴计、吹泡泡、沉浮试验、奇异的水车、颜色变变变等活动中，幼儿已经完全被水的“魔力”给制服了。与此同时，我们也应当让孩子认识国家水资源缺乏，并且已经给人类的生活带来了影响的现状，由此，我设计了《节省用水从我做起》的活动，培育孩子的节省意识，使他们从小就树立节省的观念，大力宣扬让身边的每个人都知道节省用水，人人有责。

活动目标：

1、让幼儿认识国家水资源的现状，激活幼儿节省用水爱护环境的责任心。

2、懂得节省用水不但要从我做起，还要大力宣扬让每个人都知道。

3、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

4、培育幼儿敏锐的观看力量。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

一、学问阅历预备：

1、幼儿利用开展与水相关的主题活动已经认识水在生活中的各种用途，以及水与人类生存密不行分的关系。

2、让幼儿在家长的引领下观看记录生活中铺张水资源的不当行为，并与家长一起商讨一些节省用水的好方法。

二、物质材料预备：

1、多媒体宣扬片：地球的“渴”望。

2、老师设计好的节水宣扬画白描图若干、样例一份、彩笔、油画棒若干。

活动过程：

一、谈话导入活动

1、提问：小伴计们，谁能说说水有哪些用途呢?

幼：能够喝的;能够用来吹泡跑，玩嬉戏;能够用来浇花能够用来洗脸、洗脚……

2、提问：假如世界上没有了水，会怎么样呢?

幼：人就没有水喝就会活不下去了;我们都会很脏没有水洗澡;小动物也会没有水喝的，花和树也会枯死了;世界上就没有大海了……

二、观看多媒体宣扬片，请幼儿说说都观察了什么?

指导语：水有这么多的用途，而且对人类特别的重要，可是现在我们国家有很多地方都严峻的缺水，那里的人们连喝水都很困难了!我们一起来看看吧!(田里都干了不能种粮食了、河里都没有水、池塘也干裂了、小伴计在水坑里舀水……)

三、激活幼儿的怜悯心，鼓舞幼儿节省用水，从我做起。

指导语：小伴计觉得那里生活的人们可怜吗?你们想不想帮忙他们呢?我们应当怎么做呢?

四、请幼儿把与家长争论的生活中节省用水的好方法拿出来与小伙伴一起共享。

①用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水冲厕所或浇花。

②随时关紧水龙头，不让它滴水。

③用洗衣服的水来洗车，洗鞋子。

④洗手的时候水不能开得太大，冲完厕所要关好水龙头。

⑤下雨的时候能够把雨水用盆和桶接着，存着能够用的。

五、老师提议：

指导语：我们都知道节省用水很重要，但还有很多人不知道怎么办?老师自己设计了一个广告画，想告知人们怎样节省用水，可是我一个人的力气太小了，需要小伴计的帮忙!

六、展示宣扬画样例，幼儿自由分组、相互合作进行涂色活动，共同制作节省用水的宣扬广告。

延长活动：

1、将制作好的节省用水的宣扬广告贴到幼儿园、社区活动中心、生活区，让更多的人能看到。

2、请幼儿与家长自由设计制作一些小的节省用水的标志，贴在教室和家里有水的地方，提示别人留意节省用水。

活动反思：

在开展《水》的'主题活动的过程中，幼儿的爱好一直特别的深厚，特殊是在操作活动中，孩子对于水的用途、简洁的物态变化、物体的沉浮等学问已经基本认识，但是在操作的过程中，有时会将水洒到外面;在日常生活中洗手或是上厕所的时候，也有孩子会消失遗忘关水龙头或水开得太大喷出来的情况。现代社会提倡建设环保节省型社会，孩子从小的意识和观念的培育特别重要，而且能让孩子自主的发觉生活中的不良习惯，在督促别人的同时也督促了自己，本次活动结束后，孩子们都能在生活中相互监督，节省用水的意识和观念有了很大的提升。

在活动进行的过程中，由于孩子年龄的限制了孩子的观看、记录的力量，我充分的利用家长资源，让孩子和父母一起从生活中的点滴去发觉、解决问题，同时也加大了宣扬的力度。多媒体宣扬片让孩子真实的接触到他们生活中看不到的画面，激起了孩子们的怜悯心，让节省用水成为了孩子自愿完成的一种责任，在宣扬广告的制作上也特殊的乐观和仔细。圆满的是，孩子们在涂色的过程中分工合作，相互协作的意识有的欠缺，有时候会为了涂同一个地方的颜色消失吵闹，需要老师的调整，在今后的活动中，肯定留意强化幼儿合作意识的培育。

《节省用水》教案（7）

教学目标：

1．结合量的计量、简洁的统计等学问，利用运用调查、试验、观看、估算、争论等方式，培育同学综合运用所学数学学问、技能和思想方法来解决实际问题的力量，增加数学应用意识。

2．利用多种途径查找相关资料，经受走进生活、材料收集、整理沟通和表述，培育了同学搜集处理信息的力量。

3．使同学感受到“节省用水”的现实性和迫切性，增加“节省用水，从我做起”的责任意识。

教学预备：

为体现活动的现实性、实践性、综合性，老师引领同学围绕“节省用水”这个主题由课内向课外延长，需作如下的预备工作：

1．(上网或阅读书刊)查找资料，认识地球上淡水资源状况，我国人均水量在世界排名，查一查，“世界水日”的有关学问。

2．调查本地水价，认识家庭及学校每月用水状况。

3．调查学校水龙头数量，以小组为单位测量学校或家庭附近一只滴水(或流水)的水龙头的滴水(或流水)速度。

教学过程：

一、创设情境，引入课题

1．播放电影《好看的大脚》片段：同学听到雷声赶忙挤出教室盼天下雨。师：你知道他们为什么这样的期盼下雨吗?

生：本地天旱少雨、缺水。

2．师：地球表面上约70％是水，为什么有的地区缺水还这么严峻呢?

3．让同学说说自己认识的有关地球亡淡水资源的分布状况。老师依据同学的介绍相继展示有关淡水资源的统计图。

4．连续沟通：每个小组派代表沟通有关淡水资源缺乏的信息，沟通时说明资料的来源。

生1：我从网上查到，世界水资源严峻不足。据统计全世界有100多个国家缺水，其中40多个国家严峻缺水，不少城市消失了水荒，，现在全世界约有10亿人得不到充分的饮水供应，每天约有6000名至35000名儿童因缺乏饮用水而死亡。生2：我从网上查到，1995年，西安缺水，高校只好停止期末考试，提前放假。生3：我从书上知道，中国水资源人均占有量只有2300立方米，约为世界人均水量的四分之一，排世界第121位，是世界13个贫水国家之一。

生4：我从电视上看过，有的山区长年没有水，人的一生只洗三次澡：诞生、结婚、死亡。

5．说说看到刚才的画面，听了这些介绍，你有什么想法?

板书课题：节省用水

二、观看试验，汇报沟通

1．展示统计图。

杭州市近几年日均生活用水状况统计图

①观看统计图，你发觉了什么?

生1：我发觉杭州市的用水量增长很快。

生2：我发觉2023年至2023年用水增长速度最快。

②估一估：我们全市有600万常住人口，全年人均用水量约是多少?

2．师：从统计图中我们发觉，人们的生活水平提升了，用水量也快速增长，但是这些水有很大一部分是人们铺张掉的，请你说说你观看到的生活中铺张水的情况。

(1)同学在组内沟通观看所得。

(2)指名各组代表沟通。

3．师：生活中铺张水的情况真是不少，在淡水资源如此紧缺的状况下，要让全社会提升节省用水的熟悉，我们能做些什么呢?(同学争论后发表自己的看法。)

4．小结：我们要用详细的数据唤醒人们。

5．展示试验并完成试验记录。

测量学校或家庭附近一只滴水(流水)的水龙头在肯定时间内的滴水量，完成统计表或统计图，然后求出所测量的滴水龙头的滴水(流水)速度。

①各小组派代表沟通本组试验的内容、方法以及试验结果，投影展现本组完成的试验记录统计表、统计图(校内和校外试验的兼顾)。

②小组合作计算水龙头滴水的速度，滴水(流水)速度：()毫升／小时。

6．反馈调查状况：全校水龙头()个，江门市水价()元／立方米。

7．算一算，假如学校里每个水龙头都按这个速度滴水，学校每年多支付()元水费。

三、总结明理，合理建议

1．议一议：有的同学认为，我们这里又不缺水，我们不需要节省用水，你认为对吗?(同学争论后发表看法。)

2．介绍：早在1977年联合国就召开水会议，向全世界警告：水不久将成为一个深刻的社会危机，他们认为继石油危机之后的下一个危机便是水。把水看成取之不尽，用之不竭的时代已经过去了，把水当成珍贵资源的时代已经到来。

3．指名同学介绍世界各国节水的措施。

(1)“世界水日”的有关学问。

(2)滴水浇灌的方法。

4．作业：

(1)你预备为节省水资源做些什么?以小组为单位先说说，再写下来，

(2)课后以“节省用水，爱护水源”为主题自办一份手抄小报，择优张贴展览。

《节省用水》教案（8）

活动目标

1、让幼儿熟悉水的有关性质及水的用途。

2、萌发幼儿节省用水、爱护水资源的意识。

3、进展幼儿的观看和语言表述力量。

4、积极参与活动，体悟活动的欢乐及胜利的喜悦。

5、进展幼儿的观看比较力量。

教学重点、难点

教学重点：让幼儿熟悉水的有关性质及水的用途。

教学难点：进展幼儿的观看和语言表述力量。

活动预备

试验用的小瓶、杯子、颜料、可乐、醋、透亮     的塑料细软管。

被污染水的挂图。

活动过程

1、引题：

（1）师：你口渴的时候，首先想到了什么？

（2）你手脏的时候怎么办？

（3）你见过什么地方有水？

2、试验、示范：

（1）小瓶里放入颜料，让幼儿观看。

（2）杯子里分别放入醋、水、可乐让幼儿闻一闻，品尝一下。

（3）盆子里的水倒入杯子里。

3、幼儿分组试验，得出结论：

（1）水是流淌的（2）水是没有颜色的（3）水是透亮     的（4）水是无味的4、师：你们知道水有哪些用途？

幼儿争论总结（1）日常生活中用水（2）生产建设中的用水（3）动植物的用水。

4、（1）师：水分淡水、咸水两部分，而淡水的用途特别大，地球上的淡水正在削减，应知道并告知你四围的人节省用水。

老师总结：

水被污染成了脏水，脏水可浇花、浇树、浇稼，而污染了的水没有处理，里面有细菌和有毒的物质就成了废水，全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也会受到损害，所以我们要爱惜水资源，不乱扔垃圾。

活动延长

嬉戏：玩水《流水走迷宫》

幼儿认识水的流淌与水的外形会随着物体的变化而变化。

教学反思

1、注意活动内容的生活性，与水打交道是每天必不行少的事情，假如不刻意引领，幼儿对“水”的这一活动熟悉是很肤浅的，利用老师的挖掘，生活中小事就成了幼儿园的课题，让幼儿在熟悉的基础上更全面的熟悉认识，培育了幼儿的动手力量及喜爱家乡的情感。

2、注意活动形式的操作性，包括叙述动手、观看、总结，始终以幼儿为主体，让幼儿充分的“动”起来，老师只作引领者，提出一些问题，做一些简洁的评价，使幼儿在活动中感知学科学、爱科学的爱好和探究欲望。

《节省用水》教案（9）

一、设计意图

水是人类赖以生存的生命线。我国是个淡水资源缺乏且时空分布不均的国家，也是世界人均水资源最贫乏的国家之一，不过，中国又是世界上用水量最多的国家。近几年在国家加快进展循环经济，建设节省型社会的工作中，节省水资源是其中重要的一条，建立进展节水工程、增大宣扬力度、防止污染的制度是让人们明白：节省，不但是省钱，更是为了更大限度地削减资源的消耗来爱护我们的环境，爱护我们的明天。

二、活动目标

（一）让幼儿认识国家水资源的现状，激活幼儿节省用水爱护环境的责任心。

（二）懂得节省用水不但要从我做起，还要大力宣扬让每个人都知道。

三、活动预备

（一）幼儿利用绽开与水相关的主题活动已经认识水在生活中的各种用途，以及水与人类生存密不行分的关系。

（二）让幼儿在家长的引领下观看记录生活中铺张水资源的不当行为，并与家长一起商讨一些节省用水的好方法。

（三）多媒体宣扬片：地球的“渴”望。

（四）老师设计好的节水宣扬画白描图若干、样例一份、彩笔、油画棒若干。

四、活动过程

（一）谈话导入活动

1、提问：小伴计们，谁能说说水有哪些用途呢？

幼：能够喝的；能够用来吹泡跑，玩嬉戏；能够用来浇花能够用来洗脸、洗脚……

2、提问：假如世界上没有了水，会怎么样呢？

幼：人就没有水喝就会活不下去了；我们都会很脏没有水洗澡；小动物也会没有水喝的，花和树也会枯死了；世界上就没有大海了……

（二）观看多媒体宣扬片，请幼儿说说都观察了什么？

老师：水有这么多的用途，而且对人类特别的重要，不过现在我们国家有很多地方都严峻的缺水，那里的人们连喝水都很困难了！我们一起来看看吧！（田里都干了不能种粮食了、河里都没有水、池塘也干裂了、小伴计在水坑里舀水……）

（三）激活幼儿的怜悯心，鼓舞幼儿节省用水，从我做起

老师：小伴计觉得那里生活的人们可怜吗？你们想不想帮助他们呢？我们应当怎么做呢？

（四）请幼儿把与家长争论的生活中节省用水的好方法拿出来与小伙伴一起共享

1、用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水冲厕所或浇花。

2、随时关紧水龙头，不让它滴水。

3、用洗衣服的水来洗车，洗鞋子。

4、洗手的时候水不能开得太大，冲完厕所要关好水龙头。

5、下雨的时候能够把雨水用盆和桶接着，存着能够用的。

（五）老师提议

老师：我们都知道节省用水很重要，但还有很多人不知道怎么办？老师自己设计了一个广告画，想告知人们怎样节省用水，不过我一个人的力气太小了，需要小伴计的帮助！

（六）观赏并操作

展示宣扬画样例，幼儿自由分组、相互合作实行涂色活动，共同制作节省用水的宣扬广告。

《节省用水》教案（10）

活动目标

1、让幼儿熟悉水的有关性质及水的用途。

2、萌发幼儿节省用水、爱护水资源的意识。

3、进展幼儿的观看和语言表述力量，为汶河位于家乡而骄傲。

活动预备

1、请家长协作生活中留意节省用水并有意识引领幼儿节省用水。

2、试验用的小瓶、杯子、颜料、可乐、醋、透亮     的塑料细软管。

3、（1）被污染水的挂图。

（2）正在滴水的自来水管。

（3）河里的鱼、虾、面临死亡的挂图。

（4）课前家长同幼儿参观汶河。

活动过程

1、引题：

（1）师：你口渴的时候，首先想到了什么？

（2）你手脏的时候怎么办？

（3）你见过什么地方有水？

2、试验、示范：

（1）小瓶里放入颜料，让幼儿观看。

（2）杯子里分别放入醋、水、可乐让幼儿闻一闻，品尝一下。

（3）盆子里的水倒入杯子里。

3、幼儿分组试验，得出结论：

（1）水是流淌的

（2）水是没有颜色的

（3）水是透亮     的

（4）水是无味的

4、师：你们知道水有哪些用途？

幼儿争论总结

（1）日常生活中用水

（2）生产建设中的用水

（3）动植物的用水

（4）发电炼铁。

5、制作标志：

师：为了提示人们做到节省用水，请你们帮忙设计一个标志吧。

《节省用水》教案（11）

活动目标

1、让幼儿熟悉水的有关性质及水的用途。

2、萌发幼儿节省用水、爱护水资源的意识。

3、进展幼儿的观看和语言表述力量，为汶河位于家乡而骄傲。

活动预备

1、请家长协作生活中留意节省用水并有意识引领幼儿节省用水。

2、试验用的小瓶、杯子、颜料、可乐、醋、透亮     的塑料细软管。

3、（1）被污染水的挂图。

（2）正在滴水的自来水管。

（3）河里的鱼、虾、面临死亡的挂图。

（4）课前家长同幼儿参观汶河。

活动过程

1、引题：

（1）师：你口渴的时候，首先想到了什么？

（2）你手脏的时候怎么办？

（3）你见过什么地方有水？

2、试验、示范：

（1）小瓶里放入颜料，让幼儿观看。

（2）杯子里分别放入醋、水、可乐让幼儿闻一闻，品尝一下。

（3）盆子里的水倒入杯子里。

3、幼儿分组试验，得出结论：

（1）水是流淌的

（2）水是没有颜色的

（3）水是透亮     的

（4）水是无味的

4、师：你们知道水有哪些用途？

幼儿争论总结

（1）日常生活中用水

（2）生产建设中的用水

（3）动植物的用水

（4）发电炼铁。

5、

（1）师：水分淡水、咸水两部分，而淡水的用途特别大，地球上的淡水正在削减，应知道并告知你四围的人节省用水。

（2）提问：汶川地震中我们知道失去了多少条生命吗？

幼儿争论总结：一滴水能够救活一条至几条生命，感知动、植物、人都离不开水，知道水的重要性，做到节省用水。

（3）展示挂图，幼儿观看：

引领幼儿用完整的语言进行叙述。

老师总结：

（1）水被污染成了脏水，脏水可浇花、浇树、浇稼，而污染了的水没有处理，里面有细菌和有毒的物质就成了废水，全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也会受到损害，所以我们要爱惜水资源，不乱扔垃圾。

（2）假如每人每天节省一滴水，十三亿人口节省的水将会是一个惊人的数字。

6、制作标志：

师：为了提示人们做到节省用水，请你们帮忙设计一个标志吧。

活动延长

嬉戏：玩水《流水走迷宫》

幼儿认识水的流淌与水的外形会随着物体的变化而变化。

《节省用水》教案（12）

目标：

1、让幼儿知道水是生命之源，初步认识水的三态变化。

2、让幼儿初步认识节省用水的主要方法。

预备：课件(全国缺水)《小水滴旅行记》，节水标志牌。图片：

日常生活用水(淘米的水、洗衣服的水、洗手的水)

过程：

1、观看课件(全国缺水)

提问：你看到了些什么？这些图片叙述了一件什么事情？

老师小结：水是生命之源，庄稼需要水，花草树木也需要水，动物要喝水，我们人类要用水洗衣、做饭、打扫卫生，更离不开水。那么水是从哪里来的呢？

2、放课件，叙述故事《小水滴旅行记》

提问：小水滴的家在哪里？太阳一晒，它就变成了什么？(水蒸汽)，水蒸汽飘到哪里去了？遇到了什么？又变成了什么？落下来，庄稼、花草树木就喝到了水，人们喝的水则是利用各种方法把水从江河中引过来，经过多次处理，才能饮用，所以呀我们大家都要节药用水。

3、老师与幼儿一起争论节药用水的方法有哪些？

小结(放课件)：洗手时开小水，冲厕完厕所后马上关紧水龙头，水管坏了抓紧修好，洗菜水、洗手水能够用来冲厕所或拖地板。

4、做个节省用水的宣扬人。

展示标志牌：有很多人不会节药用水，我们用什么方法怎样来告知他们呢？贴标志牌。

5、带领幼儿张贴标志，结束活动。反思：利用幼儿知道水是生命之源，初步认识水的三态变化，感知水带来生活的好处，知道节省用水。

《节省用水》教案（13）

活动目标

1、让幼儿熟悉水的有关性质及水的用途。

2、萌发幼儿节省用水、爱护水资源的意识。

3、进展幼儿的观看和语言表述力量，为汶河位于家乡而骄傲。

活动预备

1、请家长协作生活中留意节省用水并有意识引领幼儿节省用水。

2、试验用的小瓶、杯子、颜料、可乐、醋、透亮     的塑料细软管。

3、（1）被污染水的挂图。

（2）正在滴水的自来水管。

（3）河里的鱼、虾、面临死亡的挂图。

（4）课前家长同幼儿参观汶河。

活动过程

1、引题：

（1）师：你口渴的时候，首先想到了什么？

（2）你手脏的时候怎么办？

（3）你见过什么地方有水？

2、试验、示范：

（1）小瓶里放入颜料，让幼儿观看。

（2）杯子里分别放入醋、水、可乐让幼儿闻一闻，品尝一下。

（3）盆子里的水倒入杯子里。

3、幼儿分组试验，得出结论：

（1）水是流淌的

（2）水是没有颜色的

（3）水是透亮     的

（4）水是无味的

4、师：你们知道水有哪些用途？

幼儿争论总结

（1）日常生活中用水

（2）生产建设中的用水

（3）动植物的用水

老师总结：

（1）水被污染成了脏水，脏水可浇花、浇树、浇稼，而污染了的水没有处理，里面有细菌和有毒的物质就成了废水，全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也会受到损害，所以我们要爱惜水资源，不乱扔垃圾。

（2）假如每人每天节省一滴水，十三亿人口节省的水将会是一个惊人的数字。

活动延长

嬉戏：玩水《流水走迷宫》

幼儿认识水的流淌与水的外形会随着物体的变化而变化。

节省用水教案幼儿园，地球淡水资源匮乏，我想这是每个人都知道的事情，我们应当要节省用水，培育幼儿从小就节省用水的习惯，让他们认识地球的现状。

《节省用水》教案（14）

目标：

1、让幼儿知道水是生命之源，初步认识水的三态变化。

2、让幼儿初步认识节省用水的'主要方法。

预备：

课件（全国缺水）《小水滴旅行记》，节水标志牌。

过程：

1、观看课件（全国缺水）

提问：你看到了些什么？这些图片叙述了一件什么事情？

老师小结：水是生命之源，庄稼需要水，花草树木也需要水，动物要喝水，我们人类要用水洗衣、做饭、打扫卫生，更离不开水。那么水是从哪里来的呢？

2、放课件，叙述故事《小水滴旅行记》

提问：小水滴的家在哪里？太阳一晒，它就变成了什么？（水蒸汽），水蒸汽飘到哪里去了？遇到了什么？又变成了什么？