大班社会《勇气》教案6篇

第第页大班社会《勇气》教案6篇大班社会《勇气》教案篇1活动意图：勇气》这本书特别的生动而有趣味味味，撷取了生活中的很多场景，说明如何克服困难，表现出勇气。故事简简单单，但是蕴含了很多道理，真的做任何一件事情，不管是简单、多而杂，都是得需要勇气，才略把事情完成、做好，生活也好有了勇气才略使我们的生活更加美好。活动目标：1.阅读绘本理解勇气含义。2.能用“勇气，是……”叙述绘本内容并进行仿编。3.结合生活，感受拥有勇气的气力。4.通过小组合作的形式，运用自身喜好的的方式表达表现。5.培育幼儿勇敢、活泼的个性。活动准备：1.ppt课件、字卡、10幅画面的图片、勇气之书。2.有阅读绘本的阅历和本领。活动过程：（一）引出主题——勇气。1.看一看《勇气》这本书，讲了哪些关于勇气的事情。（二）集体阅读理解勇气的不同形式。1.老师朗诵。2.幼儿分析画面内容。你刚才瞧到了哪些关于勇气的事情？（1）“智力竞赛”的画面。（2）“女孩骑车”的画面。（3）“黑夜”的画面。（4）“自动讲和”的画面。（5）“自动打招呼”的画面。（6）“不摘花”的画面。（7）“糖果”的画面。（8）“不讲话”的画面。（9）“堆沙堡”的画面。3.师幼叙述绘本内容。4.原来勇气有很多种，勇气是勇敢，勇气是掌控，勇气是自动，勇气是坚持。（三）用“勇气，是……”句式进行仿编。1.我们瞧到了这么多关于勇气的事情，那小伙伴的勇气是什么呢？幼儿叙述生活中的勇气，并用“勇气，是……”进行叙述。2.师生集体叙述自制图书《勇气》（四）了解勇气的内涵。1.每个人身上都有不同的勇气，但是有的人他们的勇气特别大，能做很多了不起的事情呢!书本中也有一些勇气很大的人，我们一起来看看他们是谁？2.师生连续赏识绘本，了解勇气的内涵。活动延长：续写勇气——收集记录自身的勇气，制作成勇气之书。活动反思：绘本最吸引人的地方就是它的图片。勇气有很多种。有的令人敬畏。有的平平常常。勇气是勇往直前的气魄，是敢想敢干毫不畏惧的气概。勇气是勇敢地面对自身，不恐，不惧，不惊，能够勇于献出自身的一切，这便是真正的勇气，信任通过这节活动，大家会对勇气有一个全新的认得。勇气是我们大人孩子都需要的东西，只是要需要很大的勇于去做到勇气，他不但启迪孩子，也足以让我们成人受教。大班社会《勇气》教案篇2活动目标：1、乐意沟通共享对“勇气”的认得，理解勇气的含义。2、结合自身的生活阅历进行大胆的表达，反思自身需要哪些勇气。3、勇于接受挑战，体验付出勇气后的成功和欢快。活动准备：勇气》ppt、绘画用具。活动过程：一、谁是最有勇气的人1、初步理解勇气的含义师：小伙伴在幼儿园生活了三年很快就要毕业了，今日当着父亲妈妈的面老师想问问小伙伴：你是不是一个有勇气的人，为什么？2、看图思考：他们有没有勇气？——“跳高”——“消防队员救火”——“吃不喜好吃的蔬菜”3、小结：有的事情很难（如跳高），有的事情很平常（如吃不喜好吃的蔬菜），但都需要勇气。我们假如有勇气面对生活中的各种挑战，就能成为一个勇敢的人。二、我有勇气做这些事情吗：观看ppt——“他们在做什么？我们是否也遇到过这样的事情？”（第一次跌倒了没有哭、第一次骑车，第一次独自睡觉、第一次攀岩、第一次和小伙伴们争吵后自动和好……）——“为什么说这是有勇气？”三、我会更有勇气：1、我有勇气吗？——表达共享自身、同伴获得勇气的感受和阅历（1）师：每个人身上拥有的勇气都一样吗？在各种各样的勇气中你已经做到了哪些呢？你是怎样做到的？说说你勇气的故事吧。（2）师：可千万不要小看这些平平常常的勇气哦。获得这么多勇气，对我们有什么好处呢？（譬如可以让自身交到更多的伙伴，使自身更欢快；让自身更健康、更勇敢、使环境更美丽、生活的更舒适、可以让亲人放心等等）（3）老师总结：真不简单，有的勇气需要我们付出胆识、有的勇气需要我们坚持、有的勇气需要我们不怕艰苦、有的需要我们不绝地克服苦难。看似平平常常的勇气，也需要我们付出很大的努力才略得到他。四、延长活动：绘画《勇气》1、师：请你们把自身认为很有勇气的行为画下来，而且要让别人一看就明白你想表达的是什么勇气。2、总结：我们每个人身上都有不同的勇气，说明我们都很棒，其实生活中需要这些勇气的地方还很多，所以我们要和勇气成为永久的好伙伴，让自身的小勇气渐渐变多变大，那时你们就会成为了不起的人。大班社会《勇气》教案篇3教育目标：1．了解勇气的多种形式，正视自身，发觉自身拥有的勇气。2．能够结合生活阅历,乐观表达对勇气的理解。3．勇于接受挑战，体验付出勇气后的成功和欢快。活动准备：课件展板记录单活动过程：（一）勇气是什么？—谈话引出勇气师：听闻过“勇气”这个词语吗？勇气是什么？我们在什么时候需要什么样的勇气呢？这里也有几个小伙伴想讲一讲他们关于勇气的事情，一起来看看吧。演示课件，叙述不同的勇气。（音乐先起，渐渐开始叙述）老师：勇气是……（二）回忆勇气，加深印象老师：这里有座勇气之城，刚才说到的关于勇气的事情都藏在房子里呢，还有印象吗？试着讲讲吧。（三）归纳提升，理解勇气师：我们一起先来看第一件事情吧。*勇气，第一次骑车不用安全轮。这件事情说明这个孩子怎么样？（勇敢）那我们就把这个词语送给她。勇气有的时候就是勇敢,找一找还有哪件事情也是需要勇敢才略做到。*勇气，是花儿很美，却不摘它。为什么不能摘？我们可以有个特别好的词语表示这件事情就是要掌控自身。有的时候，勇气就是要学会掌控自身。找一找还有哪件事情也是需要我们控的勇气。对吃东西要有节制，不能暴饮暴食。*勇气，是和新伙伴自动打招呼。什么叫自动？老师就是你们的新伙伴，谁来和我自动地打招呼呢？所以勇气有时就是自动。看看还有哪件事情也需要我们自动的去做呢？*勇气，是海水一次次冲坏我的城堡，我能从头再来。失败了没关系再从头开始，一次又一次地做，我们可以用什么词语来送给他。（坚持）信任有了坚持的勇气，作什么事都会成功。现在有四个特别好的词来表示勇气，一起来讲一讲，勇气是（勇敢），勇气是（掌控），勇气是（自动），勇气是（坚持）。大班社会《勇气》教案篇41．了解勇气的多种形式，正视自身，发觉自身拥有的勇气。2．能够结合生活阅历,乐观表达对勇气的理解。3．勇于接受挑战，体验付出勇气后的成功和欢快。活动准备：课件展板记录单活动过程：（一）勇气是什么？—谈话引出勇气师：听闻过“勇气”这个词语吗？勇气是什么？我们在什么时候需要什么样的勇气呢？这里也有几个小伙伴想讲一讲他们关于勇气的事情，一起来看看吧。演示课件，叙述不同的勇气。（音乐先起，渐渐开始叙述）老师：勇气是……（二）回忆勇气，加深印象老师：这里有座勇气之城，刚才说到的关于勇气的事情都藏在房子里呢，还有印象吗？试着讲讲吧。（三）归纳提升，理解勇气师：我们一起先来看第一件事情吧。*勇气，第一次骑车不用安全轮。这件事情说明这个孩子怎么样？（勇敢）那我们就把这个词语送给她。勇气有的时候就是勇敢,找一找还有哪件事情也是需要勇敢才略做到。*勇气，是花儿很美，却不摘它。为什么不能摘？我们可以有个特别好的词语表示这件事情就是要掌控自身。有的时候，勇气就是要学会掌控自身。找一找还有哪件事情也是需要我们控的勇气。对吃东西要有节制，不能暴饮暴食。*勇气，是和新伙伴自动打招呼。什么叫自动？老师就是你们的新伙伴，谁来和我自动地打招呼呢？所以勇气有时就是自动。看看还有哪件事情也需要我们自动的去做呢？*勇气，是海水一次次冲坏我的城堡，我能从头再来。失败了没关系再从头开始，一次又一次地做，我们可以用什么词语来送给他。（坚持）信任有了坚持的勇气，作什么事都会成功。现在有四个特别好的词来表示勇气，一起来讲一讲，勇气是（勇敢），勇气是（掌控），勇气是（自动），勇气是（坚持）。（四）迁移阅历，共享勇气师：老师信任我们小伙伴都是拥有勇气的人，老师这里有五座房子，分别代表了不同的勇气，你觉得自身做过的有勇气的事情是什么？请你记录在纸上，再想一想他是属于哪一种，是勇敢，还是懂得掌控自身，还是自动，还是坚持，把它贴在相应的房子里。假如都不是可以贴在其他一栏里沟通：先看看那种勇气最多？我们先来讲讲**吧。孩子叙述表达，老师快捷回应，提高幼儿拥有勇气的自信。接下来看看，哪种勇气最少呢？想到并做到的孩子说明你们很棒，来讲一讲你们的勇气吧。有和他们一样也做到的吗？其实在我们生活中需要这份勇气的地方有很多，我们可不要忘掉他哦。还有两种勇气，谁也来讲一讲。老师：你看我们每个人身上都有不同的勇气，说明我们都很棒。勇气越多，就越了不起，你觉得世界上有哪些人是最了不起的人？要成为他们难不难？（这些人是需要付出不一般的努力，得到不一般的勇气，才略成功的。）譬如科学家、奥运冠军、航天英雄等。想成为他们这样的人吗？那我们现在应当怎么做？（五）游戏中的勇气师：接下来，一起来做个游戏吧，这个是需要勇气才略完成的勇气，一个孩子站在桌子上，背对大家，还有一些孩子一起张开网站在桌子的边上，上面的孩子不能转身，直接向后倒，拿网的孩子要接住他。游戏前提问：*上面的孩子，你能第一个自动出来试验，说明你是个很有勇敢的人，你就像第一个上太空的杨利伟。你现在的感觉怎样？*孩子们他还有些畏惧，怎么办？听到伙伴们对你说的话，现在感觉怎么样？（自动的鼓舞为他加添了勇气）*拿网的孩子们，这个游戏只许成功，不许失败，怎样能保证你伙伴的安全呢？（都要抓紧，大家齐心协力合作才行，而且坚持不能放手）（你们说到坚持，说到合作，这也是一种勇气）*上面的孩子，听了这些鼓舞，还有这些伙伴的话，你现在感觉怎样？（勇气在伙伴们的帮忙下相像越变越强了，准备好了吗，见证你勇敢的时间就要到了，现在开始从5倒数到1）为你们刚才的团结和杰出游戏后总结：老师发觉有一句话能特别好地说明我们刚才做的努力和成功。勇气，是相互予以的东西。（六）结束部分（安静，音乐起），老师：孩子们，今日我们又和勇气交了伙伴，你们欢乐吗？一起再来说一说勇气是……老师信任你们在以后的日子里，确定会努力地和更多的勇气交伙伴，当你身上的小勇气渐渐渐渐变多变大时，你们就会成为了不起的人了。这也是张老师给你们的最真诚的祝福。大班社会《勇气》教案篇5设计意图：美国插画作家伯纳德？韦伯创作的绘本《勇气》，语言精炼、琅琅上口，画面鲜活、风趣幽默。细读后发觉，绘本的每一页都深刻地揭示了生活的真谛，让大家明白生活中的勇气是多种多样的，它包含勇敢、坚持、乐观自动、忍耐等品质，每个人都值得拥有并试验突破。由于绘本的每一幅画面都将抽象的“勇气”融于实在的事件，因此特别符合幼儿的学习特点，可使幼儿在生动形象的画面中感受和理解生活中做很多事情都需要勇气。依据大班幼儿的认知特点，我先将绘本内容进行了梳理，选取贴近幼儿生活并易于理解的画面，鼓舞幼儿察看与解读，赏识和倾听，探讨和沟通。首先，在活动的第一环节，我以谈话导入，让幼儿自主表达对“勇气”的理解并介绍自身心目中最有勇气的人，以了解幼儿对勇气的已有阅历。在第二环节，我接受多种形式引导幼儿阅读绘本，拓展对勇气的认得。如自主阅读时我重点察看和倾听幼儿对图片的理解，适时提问，和幼儿一起饶有喜好地找寻画面中最有勇气的人。其次，我借助ppt（演示文稿）引导幼儿集体沟通，并依据现场幼儿的关注点随机调整和追问，营造师幼互动、幼幼互动的环境，拓展幼儿的思维。最终，我向幼儿介绍绘本《勇气》，鼓舞幼儿赏识倾听，共享自身最喜好的一句话。在第三环节。我设置了问题情境，引发幼儿思考自身存在的问题，鼓舞幼儿相互帮忙，并接受接龙游戏的方式让每个幼儿乐观参加，大胆表达自身最想拥有的勇气，在参加中体验欢快，发挥想象，建立乐观的生活态度。“勇气”是一个值得大班幼儿深入探讨的话题，可以设计成系列活动。例如，活动一：接受集体活动的形式引发幼儿的阅读喜好，帮忙幼儿初步理解勇气的含义。活动二：可进行个别化阅读和自主涂鸦记录，感悟自身成长的更改。活动三：集体沟通，思考要成为一名合格的学校生所必需拥有的勇气等。老师可借助录像让幼儿观摩真实的学校生生活情景，鼓舞幼儿有所发觉、乐意思考、勇于实践。在幼小连接关键期，老师借助此绘本进行教育，会更有效地促进大班幼儿的健康成长。目标：1、初步了解“勇气”的含义，知道生活中做很多事情都需要勇气。2、大胆表达自身的想法，乐意迎接挑战。准备：绘本《勇气》的ppt（演示文稿），从绘本中选取部分内容（见附）制成的画册人手一份。过程：一、谈话导入：谁是有勇气的人1、初步了解“勇气”的含义。师（用ppt出示“勇气”二字）：听闻过“勇气”这个词吗？你认为什么是勇气？幼：勇气就是勇敢/遇到坏人不畏惧/不怕困难，坚持到底……师：是的，勇气包含很多方面，有时就是勇敢，遇到困难坚持到底，等等。2、沟通：谁是最有勇气的人。师：你认为生活中谁是最有勇气的人？为什么？幼：我认为警察很有勇气，他会抓坏人/医生也很有勇气，能够治疗各种各样的病……师：对，警察和医生都是很有勇气的人。那在你的四周、谁最有勇气？幼：我奶奶最有勇气，她……幼：我爷爷很有勇气，他……师：大家说得特别好。其实每个人身上都有可能藏着各种勇气。3、引出绘本。师：勇气到底有哪些呢？我带来了一本画册，画面中藏着很多勇气。等会儿我们一起来看一看，找一找。二、阅读画册：拓展对勇气的认得1、自主阅读。每人一份画册，幼儿可围坐在桌旁阅读，并与同伴沟通，老师个别引导。幼：这里小女孩最有勇气，她在看花，蜜蜂飞来也不怕。师：是呀，面对这么多美丽的鲜花，她最大的勇气是什么呢？幼：骑脚踏车的孩子最有勇气，小狗在追她，她骑得很快。师：那她身后的父亲妈妈在干什么？他们手中拿了什么？2、共享沟通。老师借助ppt点击放大画面，引导幼儿讨论，了解画面中勇气的多种表现形式。师：你看懂了哪一张图片。这里的勇气是什么呢？（随着幼儿的回答逐幅集体阅读。）图一：勇气，是你第一次骑车不用安全轮师：你在画面中找到勇气了吗？谁是有勇气的？你从哪里看出来的？幼：我发觉骑车的小女孩很有勇气，她一个人在骑车，小狗在追她。师：还有谁也认真察看过这个画面？请说说你的发觉。女孩最大的勇气是什么呢？幼：我看到她的父亲妈妈手里有轮子，她的脚踏车原来有四个轮子的，现在只有两个轮子，她也敢骑。我也有这样的脚踏车，旁边的小轮子是安全轮。师：你们看得很认真，我们一起来听一听书里讲的是不是和你们发觉的一样。（听录音：勇气，是你第～次骑车不用安全轮。）师：骑脚踏车时，从四个轮子变为两个轮子，这个过程需要～定的勇气。图二：勇气，是爱它，却不摘它幼：我发觉小女孩在看美丽的鲜花，一点也不怕飞来飞去的蜜蜂来蛰她/小女孩的勇气是想拥抱鲜花。师：小女孩很喜好鲜花，那她的勇气到底是什么呢？（听录音：勇气，是爱它，却不摘它。）师：这里的勇气告知我们什么呢？师：小女孩想摘鲜花却不摘。掌控自身的行为，这也是一种勇气。图三：勇气，是从头开始幼：我看到在海边打球的人很有勇气/我发觉小男孩很有勇气，别人欠妥心弄坏了城堡，他不怕困难，又重新建了城堡。师：那小男孩的勇气到底是什么呢？幼：男孩的勇气是坚持到底，从头再来/他不怕困难，也不怪打球的人，重新开始。师：说得好极了。一起高声地说“勇气，是从头再来”。师：你们有没有遇到过仿佛的事情？是怎么处理的？师：对，不怕困难，从头开始，直到成功。这样的勇气值得我们拥有。图四：勇气，是上探太空，下探深海幼：我看到宇航员在太空，他很有勇气/还有潜水员在深海中，他相像要打捞沉船。师：看到上探太空的宇航员，你们会想到谁呢？幼：杨利伟叔叔，是中国第一个乘神舟五号飞船上太空的人，还有后来的……师：他们都是了不起的中国人。叔叔们最大的勇气是什么？幼：他们很勇敢，不怕不安全。师：这里的勇气是“上探太空，下探深海”。宇航员和潜水员的勇气很不一般。图五：勇气，是立志做一名消防员，或是一名警察幼：这里的消防员叔叔很有勇气，他们在灭火救人/他们不怕不安全……师：我们一起来听一听，这里的勇气到底是什么？（听录音：勇气，是立志做一名消防员或警察。）师：立志，表示什么意思？幼：就是长大了想干什么。就是他想长大了要当警察或消防员，保护大家。师：为什么立志长大了要当消防员或警察就说明有勇气呢？师：消防员和警察叔叔的工作比较不安全，真的需要勇气噢。师：你们想想这些画面中隐匿的勇气一样吗？幼：不一样。有的勇气要我们……师：从五幅画面中我们发觉了好多不一样的勇气，有的要敢于试验，有的要坚持到底，有的要掌控住自身，还有的勇气很不一般。3、师幼共同倾听、赏识配乐朗诵《勇气》。师：这些画面都来自一本《勇气》的图书，让我们一起倾听一下，并记下你最喜好的一句话。（播放配乐朗诵。）师：你最喜好哪一句关于“勇气”的话？幼：我最喜好“勇气，是坚持自身的理想”。师：那你最大的理想是什么？幼：我现在在学小提琴，我最大的理想是可以到大舞台上去演出……师：好，能够勇敢地高声说出自身的理想，信任你确定会更努力。幼：我喜好“勇气是新裤子弄破了，要勇于承认”。师：做错事能够勇于承认，对每个人来说都有些难。但是只要你承认了错误，并想方法改正，大家确定会谅解你的。师：这本书中说到了很多勇气，它是想告知我们做很多事情都需要勇气。以后我们可以在阅读区渐渐赏识。三、情境模拟：我会更有勇气1、沟通：你什么方面还需要更大的勇气。师：你觉得自身做哪些事情时还需要更大的勇气？幼：我在写毛笔字的时候，妈妈老是要我抬高手臂，我怕手酸，想偷懒。师：你能大胆说出来，真有勇气。信任你会忍耐并坚持下去，这样你的勇气就更大了。幼：我一个人不敢睡觉，我很怕黑。师：谁来帮忙他，有什么方法能够克服怕黑心理呢？师：怕黑的小伙伴可以试一试刚才说的方法，让自身变得更有勇气一些。幼：我看到新伙伴总是有些怕羞，不敢和他们说话。师：谁有好方法克服怕羞心理？师：勇气有时就需要我们乐观自动，这样你才会交到更多的伙伴。2、接龙游戏：勇气，是……幼儿你一言我一语，共同表达自身对勇气的理解，最终由老师小结：“勇气，是我们相互共享沟通。”3、总结并交代拓展活动。师：做任何事情都需要确定的勇气，我们要想方法和各种各样的勇气交伙伴。我要送给大家一件小礼物——记录本，当你发觉自身有了勇气，就用画画的方法记录下来，做成一本属于自身的《勇气》小图书。附：从绘本《勇气》中选取的内容勇气有很多种，有的令人佩服，有的平平常常。总之，不管哪一种——勇气就是勇气。勇气，是你第一次骑车不用安全轮。勇气，是你有两块糖，却能留下一块到第二天。勇气，是刚搬到新地方，你大方地说：“嗨，我的名字叫伟利。你们呢？”勇气，是吃蔬菜时不做鬼脸，先尝尝再说。勇气，是和别人争吵后你先去讲和。勇气，是爱它，却不摘它。勇气，是不开灯就上床睡觉。勇气，是解释你的新裤子是怎么弄破的。勇气，是上探太空，下探深海。勇气，是从头开始。勇气，是坚持自身的.理想。勇气，是立志做一名消防员，或是一名警察。勇气，是必需时说声再见大班社会《勇气》教案篇6一、活动目标：1、勇于接受挑战，体验付出勇气后的成功和欢快。2、能结合生活阅历，乐观地表达对勇气的理解。3、了解生活中勇气的多种形式，正视自身，发觉自身勇敢的一面。二、活动重点：理解绘本中叙述的勇气的多种表现形式。三、活动难点：能够结合自身的生活阅历，表达出对勇气的理解。四、活动准备：绘本ppt五、活动过程：一）老师提问，幼儿讨论，引入课题。——你听闻过“勇气”这个词吗？什么叫勇气？你觉得你是个有勇气的人吗？——这里也有几个小伙伴想讲