小学语文作文先导式教学模式研究

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小学语文作文先导式教学模式研究一、引言

语文教学是培养学生语言运用能力和语文素养的重要途径。而教学模式的选择对学生的学习效果有着直接的影响。传统的教学模式以教师为中心，注重知识的传授，缺乏对学生主体性的充分发挥。为了更好地激发学生的学习积极性，提高学习效果，近年来，先导式教学模式逐渐受到语文教育界的关注和认可。

二、先导式教学模式的概念及特点

1.先导式教学模式的概念。先导式教学模式是一种以学生为中心的教学方法，强调学生在学习过程中的主体性和自主性，通过提供先导材料和启示问题，引导学生主动探索、发现问题、解决问题，培养学生的思维能力和创新能力。

2.先导式教学模式的特点

（1）以学生为中心。强调学生在学习中的主动性和参与性，充分发挥学生的主体作用。

（2）问题为导向。通过提供启示问题，引导学生发现、思考和解决问题，培养学生的思维能力。

（3）启发式教导。教师通过提供先导材料、引发学生的兴趣和思考，培养学生的创新能力和创造力。

三、先导式教学模式在小学语文教学中的应用

1.先导材料的选择与设计。在教学初期，教师应根据学生的实际情况，精心选择和设计先导材料。先导材料可以是文章、图片、视频等，具有激发学生兴趣、引发思考的作用。

2.启示问题的提出与引导。教师应根据先导材料的特点和教学目标，提出启示问题。启示问题应具有启发学生思考和引发学生思维活动的作用，激发学生对知识的主动探究。

3.学生自主探究与解答。在教师提出启示问题后，学生应主动进行探究和解答。教师可以组织学生进行小组讨论、合作研究等活动，让学生在合作中互相启发，共同解决问题。

4.总结与归纳。学生在探究过程中，教师应及时进行总结和归纳，帮助学生对所学知识进行梳理和理解。教师可以通过板书、口头讲解等方式，对学生的探究结果进行梳理和总结。

四、先导式教学模式的优势与挑战

1.先导式教学模式的优势

（1）激发学生学习兴趣。先导式教学模式通过启示问题和先导材料，激发学生的学习兴趣，增强学生的学习动力。

（2）培养学生的思维能力。先导式教学模式强调学生的思考和探究，培养学生的思维能力和创新能力。

（3）促进学生的合作和交流。先导式教学模式常常组织学生进行小组讨论和合作研究，培养学生的合作和交流能力。

2.先导式教学模式的挑战

（1）教师的角色转变。传统的教师以教师为中心，而先导式教学模式要求教师转变为引导者和协助者，需要教师具备一定的教学技能和教学经验。

（2）学生的学习习惯。传统的教学模式习惯了教师的指导和教导，学生对于自主学习和探究的要求可能存在抵触情绪。

五、结语

先导式教学模式在小学语文教学中的应用，以学生为中心，以问题为导向，通过启示问题和先导材料，引导学生进行自主探究和解答，培养学生的思维能力和创新能力。尽管该教学模式带来了一系列的优势和挑战，但通过适当的指导和培训，

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