2009年长沙市生物高中学业水平考试分析报告

2009年长沙市生物高中学业水平考试分析报告长沙市教科院孔春生本年度高中学业水平考试和补考工作均已结束，现将有关工作总结如下：一、总体情况生物及格率优秀率平均分常德市86.30%46.43%81.36长沙市89.89%48.27%83.17郴州市85.17%45.86%80.92衡阳市85.20%44.93%80.61怀化市83.95%37.37%78.61娄底市81.40%41.86%78.36邵阳市78.68%38.53%76.73湘潭市94.39%52.14%85.70湘西州81.61%39.63%78.34益阳市87.42%43.78%81.22永州市89.32%47.65%82.60岳阳市88.23%46.66%82.14张家界市88.28%44.61%81.75株洲市94.62%58.95%87.24全省86.40%45.32%81.16及格率优秀率平均分均在全省第三位，而且补考后还有部分学生不合格。我市各学校的情况如表2：生物及格率优秀率平均分长沙市长沙县长沙县第二中学84.29%29.84%76.53长沙市长沙县长沙县第九中学96.63%35.96%82.64长沙市长沙县长沙县第六中学81.79%18.21%73.36长沙市长沙县长沙县第七中学88.69%33.73%79.62长沙市长沙县长沙县第三中学83.64%25.59%76.24长沙市长沙县长沙县第十中学84.34%20.48%74.37长沙市长沙县长沙县第一中学95.06%62.35%87.68长沙市长沙县长沙县开物中学91.03%33.79%80.89长沙市长沙县长沙县实验中学94.61%56.25%86.83长沙市长沙县长沙县五美中学93.17%25.85%78.83长沙市开福区长沙大学附属中学90.14%23.24%78.42长沙市开福区长沙市第七中学66.94%15.70%68.36长沙市开福区国防科技大学附属中学92.11%47.89%83.99长沙市宁乡县宁乡晨光美术学校59.17%4.73%61.00长沙市宁乡县宁乡县第二中学84.41%23.47%75.84长沙市宁乡县宁乡县第九中学73.82%15.14%69.03长沙市宁乡县宁乡县第六中学53.02%9.40%59.20长沙市宁乡县宁乡县第七中学53.57%7.14%60.74长沙市宁乡县宁乡县第三中学71.43%11.20%67.17长沙市宁乡县宁乡县第十三中学86.23%35.48%79.07长沙市宁乡县宁乡县第十四中学74.00%14.00%68.31长沙市宁乡县宁乡县第十一中学75.72%18.53%71.10长沙市宁乡县宁乡县第十中学72.76%16.73%69.91长沙市宁乡县宁乡县第四中学95.03%59.83%87.13长沙市宁乡县宁乡县第五中学55.65%6.74%61.79长沙市宁乡县宁乡县第一中学99.87%94.35%96.96长沙市宁乡县宁乡县第一中学寄宿制学校95.69%52.69%86.19长沙市宁乡县宁乡县实验中学94.50%50.61%84.96长沙市宁乡县宁乡县玉潭中学92.39%43.00%83.23长沙市市辖区长沙市长郡中学99.67%95.75%96.97长沙市市辖区长沙市达材中学93.76%29.85%81.09长沙市市辖区长沙市第二十一中学97.40%46.01%85.55长沙市市辖区长沙市第二十中学88.61%25.63%77.97长沙市市辖区长沙市第六中学82.32%26.39%76.17长沙市市辖区长沙市第十五中学96.98%47.86%85.97长沙市市辖区长沙市第十一中学83.81%20.24%75.99长沙市市辖区长沙市第一中学99.82%89.18%95.58长沙市市辖区长沙市广益实验中学98.05%74.32%91.65长沙市市辖区长沙市航天中学72.95%13.11%70.06长沙市市辖区长沙市剑凡中学95.81%39.93%84.30长沙市市辖区长沙市雷锋学校95.94%51.85%86.22长沙市市辖区长沙市明德中学96.63%75.09%91.24长沙市市辖区长沙市南雅实验中学99.43%88.55%95.71长沙市市辖区长沙市双翼实验学校82.99%13.28%72.98长沙市市辖区长沙市田家炳实验中学98.27%70.81%91.32长沙市市辖区长沙市湘府中学82.24%25.23%74.13长沙市市辖区长沙市湘郡中学99.47%74.56%92.13长沙市市辖区长沙市湘一中学99.39%64.22%90.73长沙市市辖区长沙市雅礼中学99.54%96.35%97.35长沙市市辖区长沙市艺芳中学89.06%30.64%78.68长沙市市辖区长沙市周南中学99.48%73.75%91.94长沙市市辖区长沙铁路第一中学98.18%62.12%89.56长沙市市辖区长沙外国语学校92.01%34.72%81.32长沙市市辖区长雅实验学校99.84%77.52%93.25长沙市市辖区湖南师范大学附属中学100.00%97.66%97.83长沙市市辖区麓山国际实验学校98.31%78.48%92.01长沙市天心区长沙市培粹实验中学91.84%53.06%83.63长沙市天心区长沙市天心区第一中学94.05%27.21%80.51长沙市天心区中南大学附属铁道中学71.08%14.46%71.19长沙市望城县望城县第二中学61.65%7.52%63.15长沙市望城县望城县第六中学43.43%4.95%56.82长沙市望城县望城县第五中学68.92%7.43%66.27长沙市望城县望城县第一中学95.41%54.59%86.80长沙市雨花区长沙市稻田中学97.92%52.08%87.64长沙市雨花区长沙市第二十六中学85.47%30.48%78.35长沙市雨花区长沙市第三十七中学93.44%32.19%81.93长沙市雨花区长沙市耀华中学68.45%9.78%67.43长沙市雨花区湖南省地质中学89.50%45.04%82.35长沙市雨花区同升湖国际实验学校94.41%51.40%84.58长沙市岳麓区长沙市第二十八中学73.95%25.21%72.49长沙市岳麓区长沙市第十九中学81.98%10.81%72.41长沙市岳麓区长沙市岳麓实验中学49.57%5.96%59.34长沙市岳麓区湖南大学附属中学95.80%42.86%83.43长沙市岳麓区中南大学附属实验中学93.33%50.67%84.89长沙市芙蓉区长沙市第十二中学82.35%22.43%75.06长沙市浏阳市浏阳市第八中学91.45%44.11%82.85长沙市浏阳市浏阳市第二中学95.69%56.70%86.93长沙市浏阳市浏阳市第九中学90.97%37.96%81.69长沙市浏阳市浏阳市第六中学94.31%48.25%84.74长沙市浏阳市浏阳市第三中学94.66%58.46%87.24数据显示同类学学校有的好有的不理想，如都是省示范学校差距很大，都是区属中学差距也很大。另外，有一部分省示范学校比不上普通中学，如长沙县一中和实验中学比不上长沙县九中，望城一中比不上稻田中学等。二、经验总结长郡中学、雅礼中学、长沙市一中和师大附中的合格率、优秀率均在全省前列，非常不错。值得特别一提的是稻田中学和市十一中。据省教育厅的统计，稻田中学是2009年全省高中学业水平考试成绩最好的普通中学。其中，生物学科平均分87.64，合格率97.92%，优秀率52.05%。这主要得益于：（一）、科学策划接到学业水平测试通知后，该校领导班子立即明确了校长为校第一负责人，明确了主管副校长为组织实施人。经各有关人员多次的研讨后，全校形成了“赶超需创新，佳绩靠敬业”的共识。在省、市专家和领导的指导和帮助下，该校制定出了科学的《复习迎考方案》。其中包括目标要求、动员宣传、组织措施、资源调配、课程设置、复习方法、进度安排、内容划分、资料选择、绩效考核等内容。（二）、精心组织按《复习迎考方案》，学校首先召开了高二任课老师会议，要求各学科组织人员制定出具体的复习迎考措施。接着召开学生和家长动员会，向学生和家长宣传国家教改措施，明确目标，提出要求，以引起学生及其家长的高度重视，将老师、学生、家长形成一股合力，为一个共同目标而努力。平时，学校由职能部门督促检查，并请省、市专家到我校现场指导，验证复习效果，以便持续改进，确保《复习迎考方案》的层层推进。（三）、措施得力1、充分发挥集体智慧该校生物教师不足，加之高中规模不大，高中生物教师基本是一个教师负责一个年级。为确保学业水平测试和教学质量，就组织生物组全体教师进行集体备课，不断商讨复习方法和内容。同时，积极主动的与省、市教研员联系，积极参加省、市教研活动，及时了解有关信息和动态，并经常与广州、深圳的一线同行联系讨教，最终取得了令人满意的效果。2、客观对待学生能力通过精读《普通高中生物课程标准（实验）》、《湖南省普通高中学业水平考试实施方案（试行）》、《2009年湖南省普通高中学业水平考试生物考试大纲（试行）》，领悟其中的精神。掌握命题原则:科学性原则、基础性原则、理论联系实际原则、公平性原则、友好性原则、导向性原则。重点考查学生对生物学基本事实、核心概念、原理、规律和模型的理解；考查学生对生物科学探究一般方法的掌握；考查学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、批判思维能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力,运用生物科学知识和方法作出个人决策、对与生物学有关的问题形成自己看法的能力；重视考查学生的科学态度和科学精神，对自然和社会的责任感；对科学本质的认识，对生物科学、技术与社会相互关系的理解。通过问卷调查，了解学生情况：98%的学生从内心深处重视学业水平测试，并愿意为之付出劳动，态度都是诚恳的。55%的学生表示喜欢有较多的实验操作或亲身实践、讨论交流或讲练结合等课堂教学方式，45%的学生喜欢以老师讲授为主的方式，尤其是文科班绝大部分学生，他们的生物学基础很差，学习课时又少，无法自己独立完成学习。3牢牢把握教学资料到今年4月初，我校理科班已经结束新课，但文科班还有必修3的最后两章内容没有学完。该校果断的决定以复习带新课的办法，停止了新课的讲授，全年级7个班全部进入全面的复习。由于时间紧，复习资料的编写就非常重要。该校以《湖南学业水平测试要点解读》为主，将其内容分解成专题，再结合广州的同行编写的高二会考资料，编写成层次分明的学案。具体是：（1）、考点（把握本讲主要学点范围）；（2）、基础夯实（重要知识点填空，课前5分钟熟悉课文）；（3）、典例精析（课堂精练、精评、精析）；（4）、基础达标（满分100分）；（5）、能力提高（满分50分）。（4）、学案设计高效适用学案的操作很方便，其中基础夯实部分就是教材当中的原话，去掉一些关键词，让每个人都能在教材中找到答案，并要求熟记。对一般的学生的要求就是掌握教材中的这些内容，再运用这些知识解决基础达标题，也就是让他跳跳可以摘到桃子，快乐的学习。对于理科班的学生，要求他们以水平测试的复习当成高考的第一轮复习，同时要对能力提高层次的知识熟练掌握。为了达到上述要求，年级组统筹安排，利用我们学校半封闭式管理的优势，把中午午休前的半小时利用起来，由任课老师牵头，班主任下班，每周利用2个中午的时间默写学案上的基础知识。具体的操作是：将本周最重要最基础3~4个知识点打印出来，交各班课代表在12：30写在黑板上，10分钟后，进行默写，每个人当场过关。5、不断创新复习方法5月开始，分模块复习的同时，进行综合训练，每周花一个课时精心讲解综合训练题，强化学生对知识的掌握，提高答题能力。6、教师团队通力配合5月下旬，学校领导和年级组根据具体的情况，启动了晚自习补差的方案。主要针对在模拟考试中多次不合格的同学，由任课老师把关，班主任通力配合，有些班主任几乎全程陪伴。到复习的最后关键时期，对这部分学生，任课教师决定回归教材，将课后的练习输成电子文档,发给他们一一过关（许多学生连书本都不见了）。7、决不放弃一个学生该校校老师以高度负责的态度，在教学中是坚决不让一个学生掉队，即便程度再差的学生，都会不厌其烦地讲解和辅导。特别在这次复习过程中，许多学生被老师的敬业精神所感动，很多学生学习态度在刚开始复习到最后考试前发生了很大的改变。正因为该学校这个团体是个优秀的合作团体，尤其是老师们吃苦耐劳任劳任怨的精神，才在新课程的实施道路上走出了扎实的第一步，才能将我们制定的措施顺利落实。长沙市十一中这次考得不好，只有54％的总合格率，直接导致该校的省示范性普通高中的牌匾被摘。幸运的是，在非常困难的情况下，该校的生物水平测试的合格率达到了83.81％，在理科学科中排名最高。他们的做法是充分准备、针对学情，严格要求、系统落实由于该校的高一生物每周只开一节课，所以教学进度很慢，直到今年4月中旬才匆匆忙忙上完新课；再加上一个年级9个班只有一个生物老师，工作压力可想而知。在4月初拿到《水平测试解读》后，任课教师李老师认真钻研领会《解读》，收集各省的水平测试试题和兄弟学校的有关信息，加班加点编辑复习用的学案，为复习工作做了较充分的准备。在复习过程中，课堂上他要求学生必须认真听课，不许打瞌睡，不许讲小话，不许开小差，他的课堂纪律是全年级最好的之一，甚至有学生把我称为“阎王”，从测试的结果来看，我觉得他的严要求是很值得的。在复习课中并不是一讲到底，而是讲练结合，尽量降低难度，难一点的内容少讲或不讲，力求激发每一位学生的学习积极性；对每一节课的学案，尽量要求学生在课堂上完成，并随堂检查，有时内容多时，重点关注一些差生的完成情况，如果没有完成，放学后都要监督他们完成；每一个必修模块复习完后，进行模拟测试，并对一些成绩差的学生进行个别辅导。在复习完三个模块后，进行了两次模拟考试，试卷用的是市里的模拟卷，但合格率不到40%。针对这种情况，他对学生进行了考试心理的辅导，将重点章节如细胞代谢、遗传与变异、生态等进行了梳理，并编辑了两套更加容易的试题，让学生做最后的准备。他们对水平测试工作有如下体会：（1）一定要改进教学方法，认真落实课程目标。今年的测试题虽然较容易，有些可以说是送分的题，但对学生的生物科学的基本素养的要求还是很到位的。如果还是采用陈旧的教学方法，不培养学生的兴趣和能力，学生要学好9门功课是很困难的。（2）严格要求学生，关注学生的个性差异，是提高合格率必需的。放任自流是对学生不负责任的表现，特别是对差生来说，老师的关爱才是他们进步的动力；要相信只要方法得当，任何学生都能取得成功，情感教育有时能取得事半功倍的效果。（3）两年的时间要学完3个必修模块，并顺利参加水平测试和实验考查，还要为高三的学习做准备，在现有的课时安排下，是很紧张的，所以对平时的教学一定要统筹计划，特别是作为领导，要有超前意识、服务意识，要把整个高中阶段的教学工作当做一项系统工程，加以研究，如果还是像以前那样，头痛医头脚痛医脚，得过且过，是不可能取得好成绩的。（4）根据学情编辑恰当的学案，有利于学生掌握好基础知识。市面上成套的学习资料最好少用或不用，有针对性的教学才能促进学生的成长。三、几点反思尽管针对高中学业水平考试我们做了一些工作，如每年两次下校调研、和省里联合召开复习研讨会、命制模拟卷供学校进行适应性训练等，但考试成绩不是很理想。反思下来，当有如下原因：1、课时不足是导致本次考试不理想的主要原因之一。我市大部分学校高一没开生物课，到高二要学完三本必修和两本选修课时就无法安排（高三主要留作复习和实验操作考查），实验更无法开设，学业水平考试复习就只能是走过场了。2、过早文理分科将影响学业水平考试。一些学校为确保高考，过早地进行文理分科，结果导致学科间授课时间分配失衡，如理科的政治、历史、地理和文科的物理、化学、生物的教学时间被大大压缩，要严格执行新课程标准，只能抓知识主干和考试重点内容，方可达到教学目的。事实表明，过早文理分科不仅加重了教师和学生的负担，而且影响了学生的学业水平。3、领导重视不够有些学校领导还不完全清楚水平测试成绩是否影响到学生的高考报名；上学期开学到4月初将文科班的理化生和理科班的政史地科目停开，而学校原计划要到5月份才开始复习备考，是在任课老师的强烈要求下才提前到4月的；在开会研究备考工作时，对老师的要求提得多，而切实可行的指导少