《预防校园欺凌守护身心健康》-预防校园欺凌家长会

预防校园欺凌守护身心健康预防校园欺凌家长会家长朋友，我们共有一个关心、爱护的对象——您的孩子。我们愿与您一道为孩子创造一个和谐有爱的校园环境，共同为孩子的成长保驾护航！讲述人：XXX日期：2023.××.××目录CONTENTS01什么是校园欺凌校园欺凌带来的危害校园欺凌预防与应对校园欺凌的具体表现020304WhatisschoolbullyingSpecificmanifestationsofbullyinginschoolsTheharmcausedbybullyinginschoolsPreventionandresponsetobullyinginschools什么是校园欺凌家长朋友，我们共有一个关心、爱护的对象——您的孩子。我们愿与您一道为孩子创造一个和谐有爱的校园环境，共同为孩子的成长保驾护航！Part01什么是校园欺凌校园霸凌，是指一个学生长期重复的被一个或多个学生欺负或骚扰，或是学生被锁定为霸凌对象而成为受凌虐学生，导致其身心受到严重伤害的情形。校园欺凌什么是校园欺凌校园欺凌包含语言欺凌身体欺凌财务欺凌性欺凌社交欺凌网络欺凌校园欺凌时间和地点课间时间上学、放学途中校内隐蔽场所学校附近校园欺凌的特点010302持续性和重复性欺凌既可以是有预谋、有组织、有步骤的，也可以是随机性的，但一旦欺凌开始，通常都会持续。隐秘性欺凌行为通常会有意躲避老师知晓，因而多发生在楼梯拐角、厕所、操场、宿舍或上下学路上。群体性中小学学生会因为兴趣和爱好不同形成许多非正式群体，有的还因为居住区域而形成团伙。他们之间会因为对问题的看法不同而产生纷争，相互之间会对对方群体的少数成员实施欺凌甚至暴力。校园欺凌的特点霸凌儿童(胖虎型)受凌儿童(大雄型)旁观者(小夫型)一个在学校或团体中不停地对其他同侪或某些特定对象进行伤害、恐吓、威胁或刻意排挤的儿童。被霸凌的对象，其中有些甚至是长期被霸凌，对身心健康与发展造成深远的负向影响。是任何一位知道霸凌正在发生的人，旁观者「看热闹」的心态，会鼓励、协助霸凌儿童进行伤害性的行为校园欺凌的具体表现家长朋友，我们共有一个关心、爱护的对象——您的孩子。我们愿与您一道为孩子创造一个和谐有爱的校园环境，共同为孩子的成长保驾护航！Part02校园欺凌真实案例案例一一位中学生李明，他从六年级就开始被霸凌，霸凌行为有把他的衣服弄脏，嘲笑他的外表，考试成绩低的时候群体追打，教室下课的时候在教室里被骂，让他表示心灰意冷，影响他的自信心和学习体验，学校里也没有及时重视和处理，最后经过家长和老师多次打电话和举报，终于将霸凌现象得到有效消除。校园欺凌真实案例案例二一位中学生孔玉，被同班同学霸凌了三年。他们都在群体中欺负孔玉，嘲弄他，拿他们没办法威胁他们，而且经常逃课组织他被追捕，把他的文具弄乱，把书藏在他的书包里，阻挠他的路等等，这种霸凌让这位中学生感到非常痛苦，以至于精神和学习都受到影响。最终，在家长的敦促下，学校老师对此事件进行了调查，处以适当的处罚。校园欺凌常发时间地点校园欺凌分类校园欺凌分类关系霸凌——常见，但容易被忽视伴随而来的人际疏离感，经常让受害者觉得无助、沮丧。这一类型的霸凌往往牵涉到言语的霸凌，常会牵涉散播不实的谣言，或是排挤、离间小团体的成员通常是透过说服同侪排挤某人，使弱势同侪被排拒在团体之外，或藉此切断他们的社会连结，让他们觉得被排挤。语言霸凌——肉眼看不到伤口，心理伤害大此类霸凌亦相当常见，主要是透过语言来来伤害对方。用言语刺伤取绰号嘲笑弱势同侪恐吓威胁这种方式很容易使人心理受伤，既快又刺中要害，虽然肉眼看不到伤口，但它所造成的心理伤害有时比身体上的攻击来得更严重。而且言语上的欺负与嘲笑很可能是肢体霸凌的前奏曲。肢体霸凌——最令孩子恐惧肢体霸凌这是所有霸凌中最容易辨认的一种型态，它有着相当具体的行为表现。01另外，霸凌者通常是全校都认识的学生，他们对别人霸凌的行为也会随着他们年纪的增长而变本加厉。02通常也会在受害者身上留下明显的伤痕，包括踢打弱势同侪、抢夺他们的东西等。03性霸凌——校园里打开黄腔类似性骚扰、性暴力，以身体、性别、性取向、性征作取笑或评论的行为；或是以性的方式施以身体上的侵犯。具体表现行为如下：有关性或身体部位的有害玩笑、评论或讥笑：如黄色笑话、波霸、飞机场、矮冬瓜等对性取向的讥笑或是对性行为的嘲讽：男人婆、娘娘腔、同性恋都是常见对性取向、性行为的嘲笑反击型霸凌——受害者与加害者一线之隔这是受凌儿童长期遭受欺压之后的反击行为。通常面对霸凌时他们生理上会自然的予以回击反击行为有的时候被害者则是为了报复，对着曾霸凌他的人口出威胁。也有部分受凌儿童会去欺负比他更弱势的人，这都属于反击型的霸凌为了报复必须注意的是，有时此类霸凌的结果相当可怕，在美国甚至有孩子因受不了长期欺凌而携枪至学校射杀同学与老师结果可怕网络霸凌——速度快、管道多、杀伤力大孩子身处信息爆炸的环境，能以快速、多元且便利的管道来交友、聊天、玩游戏随着网络世界的发展，另一种新兴的霸凌方式－网络霸凌（cyberbully）也开始出现孩子使用网络散布谣言、留下辱骂或嘲笑的字眼等。倘若孩子经常从事这些行为，就是网络世界的霸凌者而在网络的世界里，由于隐匿性高、传播范围无远弗届，孩子很容易成为网络世界的霸凌者校园欺凌带来的危害家长朋友，我们共有一个关心、爱护的对象——您的孩子。我们愿与您一道为孩子创造一个和谐有爱的校园环境，共同为孩子的成长保驾护航！Part03校园欺凌带来的危害影响儿童大脑发育青少年遭遇校园欺凌时会产生消极情绪。这些消极情绪可能会造成大脑创伤，影响各脑区的正常发展，影响儿童的大脑发育危害儿童身心健康更容易具有压抑、焦虑、失去自信、自暴自弃、孤立、愧疚、失眠和自杀倾向。易形成孤僻、自卑的性格，严重者甚至会出现人格障碍被欺凌者1欺凌行为可能造成欺凌者的骄横跋扈、恃强凌弱、敏感多疑等不良人格特点。出现固执、偏执、狭隘及易怒等倾向，而这种心理的不健全也会使欺凌者产生社会化障碍欺凌者2校园欺凌带来的危害影响儿童学业成绩研究显示，与未经历欺凌的旁观者相比，被欺凌者在学业表现上更差。不仅如此，被欺凌者在之后的学习过程中还可能发生逃课甚至辍学行为对成年期的负面影响调查显示，童年期遭受过校园欺凌的学生，成年后在健康、财富、受教育水平、社会关系等方面均具有更高的风险校园欺凌带来的危害降低整体教育质量受到教师或同学暴力侵害的学生以及旁观者，可能会畏惧上学、或者产生上课注意力不集中或不能正常参与学校活动等情况。他们可能会旷课、故意逃避学校活动、逃学或者干脆辍学。这些会影响学生的学习效果和成就，并对其未来的教育和工作机会产生负面影响。造成社会与经济损失校园欺凌会对受害者和施害者造成长期影响，使他们社交与人际交往存在困难。在反社会或犯罪行为、低成就、不易获得社会帮助等方面的风险增加。而这种风险也可能会给社会带来巨大损失。校园欺凌预防与应对家长朋友，我们共有一个关心、爱护的对象——您的孩子。我们愿与您一道为孩子创造一个和谐有爱的校园环境，共同为孩子的成长保驾护航！Part04校园欺凌真实案例案例一某小学发生一起学生霸凌案件，案发后影响深远。事发时，被霸凌的孩子深感痛苦，被童子军支部领导和其他孩子群殴和辱骂，还受到其他非法迫害。后来，小学留言板上受害人向社会求助，收到群众广泛关注，当地政府即做出处理，对被霸凌的孩子及其家长进行了充分的赔偿，深入加强小学教育工作。孩子可能遭遇校园欺凌的信号如果孩子出现以下情况，家长要特别注意，孩子可能遭遇了校园欺凌身体伤痕私人物品经常找不到或损毁逃学厌学情绪异常自伤或自杀倾向拒绝谈论校园出现非正常的身体状态校园欺凌的应对控制情绪稳定情绪鼓励孩子控制情绪，保持理性立即查证、判断事情的具体情况不要采取极端措施，以免使孩子陷入自责和无助，保留证据，用法律的武器保护孩子。稳定孩子情绪理解和共情孩子，无条件陪伴、倾听孩子，给予孩子足够的安全感。与孩子交流、讨论，鼓励孩子谈论让孩子相信我们，随时能得到我们的帮助。校园欺凌的应对第一时间和学校沟通找班主任协调处理。若处理不当可找学校管理部门或校长进行处理。1培养孩子建立信心鼓励孩子增强社交能力并且建立自信心。2注意孩子的行为和心理可寻求专业人士从心理层面给予帮助。3校园欺凌的预防01不做受害者02不做欺凌者03不做附和者或冷眼旁观者注意言传身教父母是孩子的第一任老师，言谈举止、性格特点都会对孩子产生长远的影响。尽量不要在孩子面前争吵、抱怨、说脏话、发脾气甚至动粗打人。尽量少饮酒、不饮酒，不参与赌博。更不能带孩子到不良等娱乐场所，避免孩子受到不良行为的影响。要培养孩子从小树立正确的人生观、价值观。培养孩子的日常良好习惯要防范孩子沉迷网络，尤其是避免其接触含有暴力、色情内容的影视作品、视频直播和网络游戏鼓励孩子多参加集体活动、户外活动，多与同龄人交往、沟通，注意培养孩子的情商和良好的人际交往能力要防止孩子夜不归宿、饮酒、携带匕首、弹簧刀、藏刀等正确引导孩子家长平时可以结合一些常见的校园欺凌现象来引导孩子，进行预防教育。要鼓励孩子勇敢的说出来，并认真告诉孩子“这不是你的错，谢谢你把这些告诉我。”及时与校方沟通，同时注意收集、保留相关证据，必要时可选择报警，运用法律武器保护孩子。家校共筑防线防治校园欺凌家长朋友，我们