小学美术-秋冬的色彩教学设计学情分析教材分析课后反思

《秋冬的色彩》教学设计教学目标:1、知道秋、冬天的色彩在生活中和艺术作品中的应用,秋天和冬天的色彩的特点和表现方法。2、学习和掌握秋、冬天的色彩的用色方法,运用秋、冬的色彩创作画。3、在教学体验中感受秋、冬天的色彩的美感,培养学生热爱绘画的情感。教学重点:了解秋、冬天的色彩的特点和表现方法。学习和掌握秋、冬天的色彩的用色方法,运用秋、冬天的色彩创作画。教学难点:突出秋天的特点,色彩对比强。冬天色彩对比弱，以冷色为主。教学准备:落叶标本，欣赏用的范画资料,绘画工具。教学过程:一、导入:利用落叶标本导入。观察并说出叶子的色彩和特点。我们联想到树叶到了秋冬的变化，春夏秋冬四季各自的特点，各有各的美丽，今天老师就和同学们一起走进秋天和冬天去感受秋冬的色彩。板书：秋冬的色彩新授：感受秋冬的景色（1）感受秋天的景色《欣赏PPT课件》我带你们走进大自然，你们能从颜色中分辨出这些图片属于什么季节吗？（秋天）秋天的景色美丽非常美，那么，谁能用自己的语言描述一下到了秋天，大自然的景色都会有哪些变化呢？（学生：秋天，树叶黄了，漫山遍野的枫树林像火一样，丰收的季节，金灿灿的稻田一望无际，果树上结满了红的，黄的果子，人们脸上都露出收获的喜悦）让学生边读边感受。引导学生如果想要创作一幅秋天的画面，应该利用什么颜色？学生思考后举手回答：红色，黄色和橙色。继续引导，除了这些颜色还有哪些？学生认真思考后回答：绿色和蓝色。板书：秋天：以红色、黄色，橙色为主绿色、蓝色对比，层次分明（2）感受冬天的景色我们感受了秋天的景色，是这么美，下面我们再一起去另一个季节的大自然，看一看，《PPT课件》播放的同时老师提要求：感受一下图片上的美景，同学们想一下，这是什么季节？（学生感受：冬天，大地白茫茫一片，寒风阵阵迎面扑来。小朋友们不畏严寒，穿着厚厚的冬衣享受着这难得的雪景。你看，有的在堆雪人，有的在打雪仗，有的在滑雪，玩得多带劲啊！）让学生边读边感受。（3）范作欣赏《金色的秋天》是一幅外国著名画家的油画作品，从画面的构图来看，大家看左上方是什么？（一片金黄色的树木）中间偏右是一条清澈的小溪，画面上方是蔚蓝的天空，。从画面的色彩上来看，画面中大部分用了黄色与黄色，这幅美丽的画面给人以秋高气爽的视觉效果。以及摄影作品《秋韵》一个老人在金色的树林中放牛的场景，远处有蓝蓝的天空，地上铺满厚厚的落叶。然后欣赏几幅学生作品，说出他们画的什么景物和色彩。加深对秋天景色的记忆。2、找出秋冬的色彩（1）刚才我们感受了秋冬的美景，没有色彩的衬托秋冬的景色也不会这么美。（2）很快地找出了秋冬的颜色，（多让学生回答，冬天的颜色：白色、蓝色和紫色。）大家观察对比一下，这两组颜色分别给你什么感觉？（冷、暖）从这两种色彩给我们的感觉来看，秋天这一系列给人以温暖的颜色我们称它为暖色，以下给人以寒冷感觉的色彩我们称它为冷色。同学们请注意：在画画的时候要注意了，画秋天要以红色、黄色为主，表现出火热热的效果；画冬天要多用蓝色和紫色，给人以冷冰冰的感觉。板书：冬天蓝色和紫色冷色（3）范作欣赏刚才我们已经感受到了秋冬的景色，也找出了秋冬的色彩，现在大家想不想动手画一画这美丽的景色。我们再欣赏下面《红军过雪山》这幅油画作品，大家仔细观察，图中作者运用了什么色彩把小小的红军队伍点缀在雪山之中，（大量的蓝色和白色）同学们在感受一下这幅美丽的画面展现了冬日的寒冷，红军过雪山的艰难的视觉效果。三、自由创作要求：１、选择一个自己喜欢的季节进行创作。２、涂色的色彩要体现出秋冬的景、秋冬的物或秋冬的事。（小提示：注意色调和季节相符合。）学生自由画，教师指导方法。（如果学生画完，展示几幅画的快的同学作品，如果画不完，让学生下课接着画）四、评价：选几幅完成的作品，学生自己选出喜欢的作品评价，说出喜欢的原因。五、小结：同学们，今天我们共同感受了金秋的喜悦和严冬的寒冷。没有画完的同学下课后接着完成，这节课就上到这里，下课。学情分析三年级学生有一定的色彩基础，对色彩敏感，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。因此，学生对这一题材有较强的敏感性，本课内容的设置也正是为了诱发学生的情感体念，使之迸发想象力和创造力。三年级学生的绘画水平不一,优秀的学生只占四分之一左右,没有什么绘画基础,所以要区别对待。效果分析从感受秋冬的景色入手，确实激发起了学生兴趣，为学习本课打下了坚实的基础，达到了预期的目的。通过学生从图中找出秋冬的颜色，知道秋冬用什么颜色来涂色。然后是感受秋冬的事物，进行范作欣赏，学生能够准确地说出画面中的景物属于什么季节，以及画面使用的色彩有哪些。在此基础上让学生进行创作，达到了预期效果。教材分析《秋天的色彩》是江西美术出版社，小学美术教材中三年级上册中的第二单元的内容。教材富有无限的潜能，将孩子们熟知的季节搬上课本，同时展示了冷暖两种不同色调，对比强烈，让美术课变得生动有趣，内容也具有可学性和探究性。测评练习观察图片说出它们的彩色和季节，并说一说可能出现的景物。自选季节题材，画出一幅秋天或者冬天的图画。小学三年级美术《秋天的色彩》教学反思民主和谐的教学氛围是学生积极主动参与的前提。因此,课开始时我用实物导入,并引导学生用慧眼细致观察,然后告诉老师图画分别是什么季节吗?你是通过什么来区别的?让教室里洋溢起浓浓的思考气息,让学生通过观察、思考发现秋天色彩的特点。接着我让学生观察思考,说说秋天色彩的特点,孩子们各抒己见,很好地调动了学习积极性,更培养了孩子的说话和合作能力。会说,会观察,还是不够的,因为现在的孩子很少走进大自然,对秋、冬天的风景不是很熟悉,于是我分别展示了秋、冬景图和优秀作品,进一步引导孩子们感受秋、冬天,为作画做准备。在教学中,我特别注重对学生的综合评价。比如在作画中,学生表现参差不齐,为了挖掘每一个学生潜在的能力,因材施教,根据学生个性及作品造型特点的不同,分别进行鼓励和引导,评价以肯定为主,老师评价和同学及学生自己评价有机结合,保护学生的学习积极性,使每一个学生都得到个性的张扬。在这堂课中我充分利用多媒体资源通过图片、刺激学生的感官,引发学生感受秋天色彩的愿望,同时也激发了学生学习兴趣,并在活动中及时肯定鼓励学生的良好表现,激发学生的学习主动性。营造和谐自然的交际氛围整个教学中,学生可选择自己舒服的听课姿势,在多姿多彩的图片、无拘无束的氛围里能极大得调动学生的愉悦感受。在操作示范整个教学过程是轻松有趣的,但也教给了学生应知应会的东西,必要的示范会更直观的帮助学生掌握绘画知识。在学生作画这个环节中,我并没要求固定画哪些物体,而是让学生充分发挥自己的观察能力、想象能力画出秋、冬天的美丽。最后告诉学生，生活中处处充满了色彩，要留心观察生活，做生活中的有心人。课标分析《秋冬的色彩》是小学美术，江西美术出版社三年级上册的内容。学生通过观察感受学习，以及对色彩的感知形成了一定的欣赏能力。因此，学习本课应遵循以下两大原则：⒈学生是学习和发展的主体，教师是学习活