小学语文-13《精卫填海》教学设计学情分析教材分析课后反思

小学语文四年级上册13《精卫填海》教学设计一、教材内容分析：《精卫填海》是本套教材中的第三篇文言文，选自《山海经·北山经》讲述了炎帝的小女儿东海游玩、溺水而亡、化为精卫鸟衔来木石填塞东海的故事，塑造了坚韧执著的精卫形象。故事充满神奇的想象，精卫的形象跃然纸上。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1.认识“帝、曰”等4个生字，会写“填、帝”等5个生字。2.能正确流利地朗读课文，背诵课文。3.能结合注释，用自己的话讲述精卫填海的故事。4.能和同学交流精卫给自己留下的印象。三、学生特征分析四年级的学生已经具备了一定的自学能力并掌握了一些预习技巧，本篇文章虽为文言文但《精卫填海》的故事情节学生却非常熟悉。再加上文章简短，注释明确，学生完全可以通过朗读并结合注释理解课文。四、教学策略选择与设计创设情境、以读代讲、培养学生的问题意识。要重视培养学生形成善于发现问题，寻根究底，大胆怀疑、勇于质疑问题、提出自己见解的习惯，应把质疑、解疑作为教学过程的重要组成部分。五、教学环境及资源准备多媒体课件六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备主题导入出示神话故事图片愚公移山夸父追日嫦娥奔月后羿射日（指名说故事）以上的所有精彩故事，都是出自一本先秦古籍《山海经》，简介《山海经》，引出今天所学的一个神话故事，同样出自这本书——《精卫填海》（板书并齐读）指生讲故事《精卫填海》展示积累的神话故事引出下文进入课文鼓励引导学生结合注释学习课文过渡：我们再回到课文中。看看文中都写了什么？从文中找到同学们上节课想知道的问题。指导朗读，理解词义。“精卫”神话中鸟的名字。形状像乌鸦，头上有花纹，白色的嘴，红色的脚，传说是炎帝的小女儿溺水身亡后的化身。（课件出示）“炎帝”：传说中上古时期的部落首领。“少女”：小女儿。“溺”：溺水，淹没。“故”：因此。“堙”：填塞。（课件出示）学生自由读，发表自己的看法。1.师：请同学们自由朗读课文，边读边想。2.提问：看你们读得真好，现在老师有很多的问题，不知道你们能不能帮帮我？只有认真看书、勇敢的小朋友才能找到一个又一个的答案。问答方式导读，不添字不漏字。传说很久很久以前……有一次，是谁到海上游玩，倒霉被淹死了？后来她变成了一只美丽的小鸟，名字叫做——（精卫）。精卫天天从西山衔来什么和什么，（小树枝和小石子）投进哪里的大海里？（东海）（课件出示）（板书：精卫小树枝和小石子东海）3.你们真勇敢，这么多的问题都难不倒你们，从刚才你们的回答，我们知道了炎帝的小孩子去海上游玩倒霉被淹死了变成了一只美丽的小鸟，名叫精卫。精卫天天从西山衔来……和……投进大海里？那么她为什么要这么做呢？你认为精卫能把大海填满吗？大胆质疑踊跃展示练习自学方法精讲点拨点拨重要、难理解知识点在这个故事中，你从精卫身上学到了什么？（课件出示9）（生自由发言）（板书：坚持不懈持之以恒，不畏艰难）全班齐读课文，指导背诵。翻译课文背诵课文授之于渔单元整合整合本单元课文，找出异同点中国神话和外国神话的异同点相同：非常精彩、神奇不同：希腊、北欧神话成体系中国神话相互之间联系不紧密中国神仙比较完美伟大外国神话的神更像人性格不完美小组合作讨论汇报初步建立整体思维意识七、板书设计13精卫填海坚游东海持溺水亡不化精卫懈衔木石填东海小学语文四年级上册13《精卫填海》学情分析四年级的学生已经具备了一定的自学能力并掌握了一些预习技巧，本篇文章虽为文言文但《精卫填海》的故事情节学生却非常熟悉。再加上文章简短，注释明确，学生完全可以通过朗读并结合注释理解课文。小学语文四年级上册13《精卫填海》效果分析小学阶段的学生初步接触文言文，对古典神话文本的认读难度较大，我结合学古诗的方法给学生总结出学习文言文的三部曲，即读通课文、读懂内容、读出感受。并采用以读代讲的方式，一步步引导孩子去感悟、去实践。在合作学习中，使学生对古文的学习化难为易。不仅提高了阅读的兴趣，还培养了良好的学习习惯。从学生的实际情况出发，对学习内容做了有益的补充和整合。比如教学伊始就让学生说自己感兴趣的神话故事的名字，然后看图片说故事，期间穿插阅读了《精卫填海》这首浅显易懂的小诗，最后让学生充分驰骋想象的翅膀，设想精卫为她的填海大业不停奔忙的情形，结束时又推荐一些神话故事鼓励学生在课下阅读。这样不仅把课内外有机地联系起来，还扩大了教学资源，构建了开放的语文课堂，使新课标的精神得以体现。达到了良好的效果。小学语文四年级上册13《精卫填海》教材分析《精卫填海》是统编版教材四年级上册的一篇文言文，以学生相对熟悉的故事内容，调动学生的生活经验，激发他们学习文言文的兴趣。《精卫填海》是中国上古神话传说之一，出自《山海经·北山经》讲述了炎帝的小女儿东海游玩、溺水而亡、化为精卫鸟衔来木石填塞东海的故事，塑造了坚韧执著的精卫形象。故事充满神奇的想象，精卫的形象跃然纸上。表现了精卫百折不回的毅力和意志，极富传奇色彩。小学语文四年级上册13《精卫填海》评测练习一、精卫是（）的女儿。A.黄帝B.炎帝C.蚩尤D.大禹二、女娃是在（）游玩时被淹死的，然后化为精卫衔（）填海。A.西海树枝B.东海树枝和石子C.南海泥土和石子D.北海泥土三、精卫填海表现了精卫（）的精神。（多选）A.百折不挠B.注意安全C.坚持不懈D.不怕牺牲小学语文四年级上册13《精卫填海》课后反思本堂课为古代神话故事，通过讲故事导入课文能很好的激发学生兴趣。引导学生通过注释自主理解课文并初步掌握学习文言文的方法、培养兴趣。本堂课达到了我备课时教学目标的预本课要求全文背诵并达到默写的程度，学生基本达到了当堂背诵的标准，但由于时间关系并没有当堂考察默写情况。如能当堂进行部分有难度句子的默写并加以巩固指导，将会起到更好效果。想效果。学习课文前引导学生质疑课文，并提炼出有价值的问题做为课文学习的“推进器”将比老师直接出示问题效果更好，更能锻炼学生提出问题和解决问题的能力。小学语文四年级上册13《精卫填海》课标分析语文新课标中提倡：让学生在自读自悟中、在边读边思中、在相互讨论中、在小组交换中、在互助学习中，动口、动脑、动手去学习朗