人教版语文八年级《应有格物致知精神》

有人说中国的孩子“高分低能”“会读书不会研究”，缺乏创新精神和实践动手能力。问题出在哪里呢？丁肇中教授的文章会给我们极大的启发。新课导入应有格物致知精神丁肇中作者简介丁肇中，1936年出生，美籍华裔物理学家，1976年获诺贝尔物理学奖，曾发现“J粒子”。

学习目标1、理解“格物致知”的含义。2、学习本文“摆事实、讲道理”的论证方法。3、联系学习实际，培养科学实验精神。生字读音论语（）中庸（）彷徨（）丁肇中（）儒家（）修身（）袖手旁观（）xiùxiūrúzhàopánɡhuánɡyōnɡlún词语积累不知所措：彷徨：袖手旁观：不知道怎么办才好。形容受窘或发急。走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向去。船挂满帆，顺水行驶。比喻非常顺利，没有阻碍。整体感知速读全文，找出本文作者所持的主要观点。我们应有格物致知精神本文的结论是什么？

（注意位置？）来看结尾表达了作者的什么希望？希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正地变成中国文化的一部分。通过对全文的阅读，你发现这篇演讲词出现频率最高的两个词是哪两个？

文中屡次提到的“实验精神”和“格物致知”二者是什么关系？“实验精神”是“真正的格物致知”；“实验精神”等于“格物致知精神”。实验精神、格物致知本文依次论述了哪些重要问题?

（理清论证思路）

中国学生应该怎样了解自然科学(1)分析传统中国教育的弊病(2-5)实验精神在科学上的重要性(

6-12)我们要有格物致知精神(13)自

己

编

写

提

纲论点：应有格物致知精神提出问题：应该怎样学习自然科学（论题）分析问题：传统教育弊端；实验精神的重要性（论证）解决问题：应有格物致知精神（结论）精读品析也就是通过实验得到新知识。在传统教育观念的影响下，中国学生的现状是什么样的？目的是使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国的田地，从而追求儒家的最高理想——平天下。真正的格物致知精神不但在研究学术中不可缺少，而且对应付今天的世界环境也是不可少的。有人认为：丁肇中先生将中国学子的“不愿动手”归咎于王守仁有失公允。从提出问题、分析问题、解决问题三个方面来列提纲为什么说当今社会需要真正的格物致知精神？“格物致知”出自哪里？它在文中的意思是什么？第9自然段讲的是什么道理？中国学生应该怎样了解自然科学？真正的格物致知精神不但在研究学术中不可缺少，而且对应付今天的世界环境也是不可少的。传统的中国教育并不重视真正的格物和致知，原因是什么？第一部分（第1自然段）：提出问题。学术论著有《寻找空间基本粒子》《我的家庭教育观》《我所经历的五个物理实验》《为什么要支持基础科学研究》。作者在文中探讨了哪四个问题？1.中国学生应该怎样了解自然科学？2.“格物致知”出自哪里？它在文中的意思是什么？要有格物致知精神出自《礼记﹒大学》，“格物致知”在文中的意思是从探察物体而得到知识。也就是通过实验获得新知识。《大学》里讲的格物致知的目的

是什么？使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国的田地，从而追求儒家的最高理想——平天下。从现代观念看，真正的“格物致知”是什么？1）是通过实地实验得到新知识。2）是积极的、有计划、有目标地探测客观世界，且

需要眼光、勇气和毅力。作者所说的格物致知的真正意义是什么？第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索；第二，探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观。

中国学生应该怎样了解自然科学？pánɡhuánɡ真正的格物致知精神不但在研究学术中不可缺少，而且对应付今天的世界环境也是不可少的。传统的中国教育并不重视真正的格物和致知，原因是什么？丁肇中，美籍华裔物理学家。“格物致知”出自哪里？它在文中的意思是什么？他们共同获得1976年诺贝尔物理学奖。目的是使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国的田地，从而追求儒家的最高理想——平天下。作者在文中探讨了哪四个问题？有人认为：丁肇中先生将中国学子的“不愿动手”归咎于王守仁有失公允。也就是通过实验得到新知识。学术论著有《寻找空间基本粒子》《我的家庭教育观》《我所经历的五个物理实验》《为什么要支持基础科学研究》。作者在文中探讨了哪四个问题？你怎么看？请依据文本，独立思考，做出回答。中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手，功课成绩很好却不会做研究。合

作

探

究通读全文，你认为作者为什么要向中国学生提倡“格物致知”的精神？第一，是由传统中国教育导致的中国学生的弱点决定了的；第二，是被科学进展的历史和实验的过程证明了的；第三，也是应付今天的世界环境所不可少的。阅读最后一段，说说作者认为在今天的世界环境下，我们应当怎样培养真正的格物致知精神？我们需要培养实验精神，在学术研究和个人行动上保留怀疑求真的态度，靠实践发现事物的真相；不盲从，要有自己的判断力；要重新体会格物致知的真正意义，使实验精神真正变成中国文化的一部分。归纳总结

这篇演讲词由古代文化典籍引出观点，以王阳明和自己的例子为论据，针对传统教育下的中国学生的现状，揭示了格物致知的真正意义，号召中国学生培养真正的格物致知精神。中国学生应该怎样了解自然科学？pánɡhuánɡ真正的格物致知精神不但在研究学术中不可缺少，而且对应付今天的世界环境也是不可少的。传统的中国教育并不重视真正的格物和致知，原因是什么？丁肇中，美籍华裔物理学家。“格物致知”出自哪里？它在文中的意思是什么？他们共同获得1976年诺贝尔物理学奖。目的是使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国的田地，从而追求儒家的最高理想——平天下。作者在文中探讨了哪四个问题？有人认为：丁肇中先生将中国学子的“不愿动手”归咎于王守仁有失公允。也就是通过实验得到新知识。学术论著有《寻找空间基本粒子》《我的家庭教育观》《我所经历的五个物理实验》《为什么要支持基础科学研究》。作者在文中探讨了哪四个问题？你怎么看？请依据文本，独立思考，做出回答。中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手，功课成绩很好却不会做研究。拓展运用先看看丁先生怎样“实验”扩展迁移丁肇中教授负责实施的欧洲核子研究中心最大的研究项目——L3实验室大型正负电子对撞机加速器使用的环状隧道，位于地下50至170米之间，周长27公里，规模在世界上独一无二由中美等国家共同研制的

阿尔法磁谱仪这是为了在外层空间寻找反物质、暗物质以及研究宇宙射线实验研制的首台太空磁谱仪。该实验由丁肇中教授主持，中国承担关键部件——永磁体系统的研制。1.