大学生婚恋观调查报告

目录一、研究背景、目的及意义…………3二、调查办法及过程…………………4三、分析与结论………5（一）.当代大学生的恋爱现状与分析……………6（二）、当代大学生对婚姻的认识和预期…………19（三）、社会多元化之下大学生婚恋观的体现……25四、多面着手，增进大学生对的婚恋观的形成……26参考文献…………32大学生婚恋观调查报告杨薇【山东大学历史文化学院08考古】摘要：婚恋观是人生价值观的重要构成部分，它是考察社会变化的重要角度之一。作为时代弄潮儿的大学生，我们的婚恋观不仅折射出本身人生价值取向的基本特性，并且从某种程度上说，它直接预示着中国将来社会婚姻家庭的发展趋势。因此，研究当代大学生的婚恋观，是转型期大学生价值取向及其整合对策研究的重要内容。核心词：大学生婚恋观调查与发现建议家庭是社会的细胞，家庭的和谐程度直接关系着社会的稳定与发展，特别对于我们中国来说，要建设好社会主义和谐社会，我想一切应当由建设好社会主义和谐家庭开始。可能，对于大部分的大学生来说，现在一切的努力只是为我们后来能拥有一种较好的家庭，然后较好的生活积累下充足的物质资本。然而，在这我们无视了一种问题，我们目的的实现还需要我们现在开始积累丰富的精神资本，那就是对的婚恋观念的养成。考虑至此，我觉得对大学生的婚恋观念的调查研究是切合我们文化人类学课程的一种比较故意义的课题，因此就身边的同窗开展了调查与分析研究。一、研究背景、目的及意义所谓的婚恋观是人们价值观在婚姻、恋爱问题上的体现。1．背景：市场经济的发展，社会生活日趋复杂化和多元化，致使人们的价值观随之发生变化。价值判断的多元性和行为观念的多元化在一定程度上冲击了以往的婚恋价值评判体系和婚恋行为的相对稳定性。大学校园是社会多元化的集中体现，大学生的思想观念集中地体现了社会主流价值观念的发展方向。2．目的：通过调查，初步理解大学生的婚恋观念——从恋爱动机、选择恋爱对象时考虑的因素、恋爱途径、看待恋爱的态度、对失恋的态度等方面来分析大学生的恋爱观及其影响因素。——从结婚动机、择偶原则、抱负的家庭模式、事业和家庭的关系、在校结婚等方面来分析大学生的婚姻观及其影响因素。——从对同性恋、同性恋婚姻、网恋、网婚、婚外情等非常规婚恋形式的见解来分析大学生在多元社会中体现出来的婚恋观发综合以上的分析得出结论，根据有关问题提出可行性的意见，并找出可供解决的办法。3．意义：婚恋观是人生价值观的重要构成部分,它是考察社会变化的重要角度之一。作为时代弄潮儿的大学生,我们的婚恋观不仅折射出大学生人生价值取向的基本特性,并且某种程度上可预示着中国将来社会婚姻家庭的发展趋势。因此,研究当代大学生的婚恋观,是社会转型期大学生价值取向及其整合对策研究的重要内容。同时，恋爱、婚姻与大学生的学习、生活、工作亲密有关。对的理解婚恋观，是大学生身心健康和成长的现实需要。二、调查办法及过程首先，调核对象向是山东大学历史文化学院全体在校本科生。另首先，采用的调查办法是普通的调研办法与文化人类学的调查办法相结合。即采用问卷调查理解大致的状况，兼以参加式观察的办法，贯穿于平时生活，故意识的进行理解；另外在选择个案，进行访谈调查，进一步、全方面地理解其内心的真实想法，为问卷调查的成果做一种整体的评定；最后，运用文献检索与运用的办法查找有关资料，为得出的结论提供理论性支持。问卷调查：——问卷设计：大致分成基本信息理解、对爱情观的认识、对婚姻观的考虑、对其它社会客观存在的见解（涉及同性恋、婚外恋、网婚、网恋、大学生同居等）。——问卷分发：共制作“大学生婚恋观调查问卷”80份，每个年级抽样20份，男生10份，女生10份。在正式分发之前，发出5份（不计入问卷总数）进行试探性调查，目的在于根据大家在填写问卷时的反映修改问卷设计，从而增加问卷的合理性和信息量。——问卷统计：分类统计加整体统计的办法，重视多个角度的资料整合。犹如性别、同年级、同地区（都市、农村）的分类统计等。——问卷分析：从点到面，平行交叉的分析办法，即单题分析到整合分析，单线分析加交叉的对比分析，最后得出结论。访谈调查：选择个案，进行进一步的交流和理解（普通选择自己的朋友，这样交流能够减少难度，增加访谈的可信度）；参加式观察：重视平时对身边人的理解，收集平时大家交谈过程中透露出来的信息。再结合问卷调查的成果进行对比分析。文献检索与运用：运用身边的网络资源，查找有关的研究成果和理论根据。最后，就是完毕调查报告，制作课堂讲稿。三、分析与结论针对当代大学生对婚恋观的认识和大学生婚恋观念的现状，笔者就山东大学历史文化学院全体在校本科生展开调查。共制作“大学生婚恋观调查问卷”80份，每个年级抽样20份，男生10份，女生10份，最后共收回有效问卷79份，问卷有效率为98.75%。最后运用这79份有效问卷进行分析、研究。（一）.当代大学生的恋爱现状与分析1．恋爱是大学生活里的客观存在据问卷分析，在我们的大学校园里，恋爱是同窗们感情生活的一种重要方面。同时，从分类统计的角度来看，当代大学生的恋爱状况在每个年级及在性别等方面均特点。以下分析：您的恋爱状况（）A从未恋爱过，也未考虑恋爱B已考虑恋爱，但未开始C恋爱中D以前恋爱过，现在没有图1【大学生恋爱现状统计图】据统计，31.6%的同窗正在谈恋爱，56.9%左右的同窗有过恋爱经历，22.8%左右的同窗渴望恋爱，只有约20.3%的同窗现在为止“从未恋爱过，也未曾考虑恋爱”。这阐明，在大学里恋爱的普遍性是客观存在的，大致上来说它可算是我们这个阶段的孩子的一种心理共性。然而，从不同年级、不同性别、不同地区（城乡和农村）来看，还存在个中差别。1.1.大学生恋爱现状的各年级差别图2【大学生恋爱现状分年级统计图】折线统计图和有关数据显示，在我们的大学校园中，大一的学生在恋爱这方面处在相对弱势的地位，即便他们很渴望恋爱也很想尝试，但也不会容易迈出一步，这需要机遇和挑战，总的来说就是时机不成熟，我们相信“在合适的时间，合适的地点，做合适的事儿，才是最佳的选择”；二到大三时期是大学生活中的“恋爱高峰期”，由于大家心理、生理的逐步成熟，对恋爱有了真正的认识，于是乎就恋爱了；大四阶段是大家“分手的危险期”，这方面的压力来自于对本身前途的担忧，大家宁愿花更多的时间为工作、为考研血拼，而不肯再为爱情的琐事烦心。在此阶段，极少能坚持下来的爱情普通都是真爱，恋爱双方对感情相称坚定，值得称赞。在我们的大学校园里，“从未恋爱过，也未曾考虑”大一到大四，逐步减少。大一的孩子普通年纪阅历局限性，对恋爱这方面考虑不多，并且恋爱经历不丰富这是很普遍的；大二到大三，“从未恋爱过”的人数逐步减少，到了大四阶段，几乎只有极少极少的人历来没有过恋爱经历及未考虑过恋爱。这表明大学生在这个阶段心理生理的成熟，情感的需要致使恋爱趋势加强；大一到大三，“已考虑恋爱，但未开始”的人数比例快速下降。大一的孩子渴望恋爱的心理很突出，这可能是由于刚刚逃离了高考的恶梦，大家渴望心理的临时放松，抑或是情窦初开，好奇心的驱使。但我觉得这并不能表达他们真正的理解“爱情”，懂得“爱情”。大二到大三，或许大家是真的有所理解了，或者真的懂了，因此大家慢慢也就考虑去恋爱了，因此大家慢慢的就恋爱了，或是恋爱分手了的就“看透了”，不想去恋爱了，极少极少的人就准备放下感情，为工作，为考研开始打拼。因此大家此时的“恋爱渴望度”就有所减少。到了大四，基本就保持了一种近16%左右的低平衡状态，大家的恋爱渐渐稳定了，或者大部分是花在了找工作和考研的人生规划上，无暇顾及恋爱。从四个年级来看，大一的孩子“恋爱中”的人数占据着较低的指数，这是由于刚刚步入大学，的需要一种缓冲的阶段，即他们对环境的适应度决定了他们的恋爱状况。尚有一种可能就是，高中时恋爱双方由于各自考上了自己抱负的大学而分道扬镳了。然而，不要紧张，从他们的“恋爱渴望度”来看，他们的潜力是巨大的。大二到大三，大家都成熟了，认识也加强了，对环境也比较理解了，因此普遍都恋爱了，其中大二是恋爱的一种高潮期。到了大三到大四的阶段“恋爱中”的比例在逐步减少，特别是大四阶段诸多人都不再处在恋爱的状态了，这重要是由于大三下学期到整个大四阶段，就业压力和考研压力给大家带来了巨大的心理负担，大家没时间、没精力来恋爱了。这具体体现为在此时，大家的分手率是很高的。特别是对于大四来说，由于毕业后家庭地区的差别或工作选择的差别致使诸多情侣不得不在似曾圆满的爱情上画上了句号，甚是可怜。只有少部分人能为爱情不顾一切，或只有极少的人不用考虑地区差别，且爱情事业双丰收。“以前恋爱过，现在没有”的人数比例在大一的时间段所占比例很小，这表明大一的孩子即使对恋爱充满了好奇，但恋爱也是需要一种循序渐进的过程的；大二到大三，“以前恋爱过，但现在没有”的人数有所增加但基本处在稳定状态，这与上述“大二大三时大学时间恋爱的高峰期”的分析是异曲同工的；大四的时候，大家诸多都由于多种因素和压力分手，这与“大四阶段是大学的分手期”是紧密相连的。1.2.大学生恋爱现状的性别差别图3【大学生恋爱现状分性别统计图】按性别统计来看，在当代的大学校园里男女生的恋爱性状和恋爱的心理都存在很大的差别性。总的来说，男生的恋爱渴望度要强于女生，但女生的恋爱经历较之男生相对丰富，也就是说女生恋爱的成功率超出了男生。从“恋爱中”的人数比例就可看出，女生为72%，男生仅占28%。另外，对于大一的孩子来说，男生“考虑过恋爱，并曾恋爱过”的经历稍稍多于女生，我认为这是由于高中时期，在学校和家长普通不倡导孩子早恋的形势下，女生相对内敛、沉静的普遍性格趋向使然。大学给了我们一种恋爱自由的环境，因此到了大学，诸多女生更容易在全新的环境中释放。从“已考虑，但未开始”的统计来看，男生所占的比例是女生的一倍左右。这阐明，大学期间男生的“恋爱渴望度”远远强于女生，这重要受生理及心理差别的影响，似乎也有一点当今社会男女比例不协调的因素。“以前恋爱过，但现在没有”的人数来看，女生略多于男生，这有两方面的含义：一是女生的恋爱经历多于男生，二是在大学生活中女生的恋爱不稳定因素大，即体现为“分手率”高。如果说大学之前的恋爱算早恋的话，我们普通认为早恋对女生的伤害比男生严重，而到了大学期间，似乎诸多的哥们儿都很难从“单相思”、“失恋”的阴影中走出来，之前就有身边的同窗谈到过“我一种同窗失恋了，据说在宿舍躺了三个月”、“一种xx高校男生，由于失恋自杀了”等等的惊悚消息及亲眼目睹了一种男生追一种女生三年未果的抑郁寡欢之像……相对于男生来说，女生看待失恋就淡然得多了，即很容易从时过境迁中恢复元气。1.3.大学生恋爱现状的地区（城乡和农村）差别图4【大学生恋爱现状地辨别类统计图】同时，当代大学生的恋爱现状还与学生的家庭地区差别存在很大的关系，重要体现为城乡和农村的对比。相对来说，城乡孩子的恋爱几率要不小于农村的，恋爱经验也相对比较丰富。从“已考虑恋爱，但未开始“的人数比例上来看，农村的要略多于城乡，从另一种角度说就是农村孩子的恋爱成功率不及城乡孩子，这重要是由于生活阅历及看待感情的见解及思想行为方式的不同所造成的。普通来说，农村的孩子相对保守一点，面对感情考虑的因素有诸多，即使很喜欢一种人也不会“轻举妄动”，而是把感情埋藏于心底，默默等待时机，这些人普通承受感情的能力要弱某些，而城乡的孩子在感情生活上就相对自由、随性、甚至有些“风风火火”，其情感历程重要体现为“分分合合，合久必分，分久必合”。2．大学生恋爱趋于理性和成熟在大学校园中，诸多人正在谈恋爱，也有诸多人渴望恋爱。然而，总体来看大部分人看待爱情的态度是相对理性的，这重要体现为对爱情的预期不急于求成，在恋爱对象的选择原则上更加重视内在，看待失恋相对淡定，这都表明当代大学生的恋爱观念逐步趋于理性和成熟。2.1.看待爱情不急于求成渴望爱情，但不急于求成，力求长途跋涉谋求真爱，也不为本身寂寞而谋求情感依靠，爱情预期重要体现为“不急，随缘”。以下分析：您与否会考虑在大学谈恋爱？（）Ａ是的，正在进行中Ｂ是的，很期待Ｃ随缘，不急Ｄ步入社会才会考虑选择Ａ／Ｂ／Ｃ的，您认为您在大学谈恋爱的最重要的一种因素是（）A寂寞寻找感情依靠B对恋爱的好奇C找寻真爱D增进学习和发展图5【恋爱考虑统计图】图6【恋爱因素选择统计图】据数据统计来看，“在大学期间与否会考虑恋爱”的问题上，除了31.6%的同窗正在恋爱之外，有48.3%的人选择了“随缘，不急”即大部分人看待爱情的来临抱有一种平和的心态。然而，尚有3%的人更是淡定自若，他们现在似乎不想考虑恋爱，认为自己“步入社会才会考虑”，在做访谈调查时发现这为数不多的两三个人均是一心专于学习，不善或不肯和别人过多交往的人，并且都是来自于农村。我认为，这点不能作为恋爱观念成熟的体现，首先他们不恋爱不是由于渴望恋爱却不能，而是他们根本就没有考虑过，这与大部分人的观念背道而驰，即人为地避开了我们这个年纪阶段孩子所应当含有的心理特性，这是心理不成熟的体现，是不利于我们健康成长。在促使恋爱形成的因素中，52.7%的人秉承“寻找真爱”的心在“不急，随缘”的过程中档待，一旦时机成熟，恋爱则水到渠成。另外，31.8%的认为自己会因“增进学习和发展”而考虑和选择恋爱，有百分之十左右的人会对爱情感到好奇而选择恋爱，只有4.3的人会由于本身的空虚和寂寞把爱情当做是情感的依靠。这些迹象都表明，当代大学生在选择爱情时是理性的，即爱情观趋于成熟。2.2.恋爱对象的选择原则上重视内在在平时的生活中，可能“美女、帅哥”经常是大家挂在嘴边的谈论话题，大家也都渴望自己的恋爱对像美丽或帅气，然而，在现实生活中，当大家面临爱情抉择时，对恋爱对象外貌的原则及规定似乎都成一种有所减少得趋势。以下分析：如果您选择恋爱对象的话，您觉得下列哪些是最重要的（），如果您只能够选择一种的话，您会选（）A身材相貌B家庭背景C性格及内在品质D共同语言和共同爱好E学识和学历F能力和发展潜力G孝心图7【恋爱选择原则重复出现率统计图】如果允许我将述七个选项分为两组的话，我觉得可涉及外在的和内在的，“身材相貌”、“家庭背景”、“学识及学历”可作为外在的，而“性格及内在品质”、“能力和发展潜力”、“孝心”和“共同语言和爱好”这些都可算作内在的。据上述统计，近80%左右的人在恋爱抉择时会看重对方的内在，很明显，只要两个人合得来，其它的均能够放在次要地位，涉及他们平时最爱谈论的相貌身材，可能这就是所谓的“情人眼里出西施”的又一种体现吧。2.3.看待失恋相对淡然看待失恋的态度也是大学生恋爱观念评判的一种原则。首先，一种人心理与否成熟大多体现在他看待困境、应对挫折的方式办法上。即通过理解大学生看待失恋的态度上，我们就可窥知其内心恋爱观念的成熟程度。在解决失恋的问题上，我校大学生是相对理性的，他们会以一颗开阔的心去面对，将挫折看做一种历练而不是折磨。以下分析：你是如何看待失恋的（）A天涯何处无芳草，有机会再找一种B吸取教训，有助于后来的恋爱C很难接受现实，久久不能释怀D对对方的离弃行为无法理解，耿耿于怀在有效地79份问卷中，有75个人选择的是“吸取教训，有助于后来的恋爱”，有2个人选择了A项，2个人选择了C项，没有会对对方的离弃行为无法理解而耿耿于怀，可能大部分人是离弃者，而不是被离弃者。总之，大家不会因一两次的失恋而多方的想不开，这阐明大家的内心是相对理性的。3.恋爱观念开放性趋势加强，但对于部分问题上有所保存随着社会的进步，和文化多元性的发展，某些客观因素对当代大学生恋爱选择的影响趋于淡化，这是恋爱观念相对开放的体现。首先，大家不会像以前同样对“姐弟恋”无法接受；另首先，也不会因对方学历的高低而影响恋爱对象的选择，另外也不会对少数民族加以排斥或是对独生儿女存在偏见。对于“能否接受姐弟恋”问题上，大多数人都觉得年纪是无关紧要的，核心是两个人真心相爱，即年纪的差距只要不超出太大的程度普通对于个人恋爱的选择不会产生过多的影响。另首先，我们觉得可能会对当代大学生恋爱选择造成一定影响的“独生儿女、民族、地区差别”等因素已经不再是他们所考虑的范畴，这可能就是他们恋爱观念相对开放的体现。然而，与此同时，某些特定的因素却始终是他们所无法释怀的。例如说，诸多女生不肯自己的男友比自己矮，诸多男生更不肯自己的女友比自己高，用他们的话说就是“面子上挂不住”或是“没有安全感”。这与现实生活中观察道德状况基本上是一致，在我们这样偏北一点的大学中，即使女生个子不矮，亦有个头较小的男生，然而校园中来往的情侣也极少见到女高男矮的。这可能就是长久的客观存在他们脑海里形成的陈故观念。4.对恋爱与学习、生活的关系有拟定的认识如果说，早恋时期对爱情的认识是懵懂的，那么大学时间对恋爱的认识则是相对清晰的。早恋会对我们的学习生活造成一定的负面影响是由于当时我们的恋爱观念中还临时欠缺对学习和恋爱的明确认识在解决两者关系时经常会颠倒主次，顾此失彼。而对于现在的我们来说，我们已经能够苏醒两者之间的关系，也能够较好地解决有关问题，这体现了我们的恋爱观念在随着时间的延展和生活阅历不停丰富的过程中渐趋成熟。以下分析：您认为恋爱对学习的影响是（）Ａ很大程度上妨碍Ｂ很大程度上增进Ｃ恋爱对学习没有影响D不清晰图8【恋爱对学习影响状况统计图】当代的大学生，大部分对恋爱与学习的关系含有明确的认识，只有2.3%的人不清晰，可能他们正是那些“不曾恋爱亦不想考虑的人”，这与恋爱现状的统计是一致的；另外，12.3%的人认为恋爱极大程度上对学习造成妨碍，47.4%的人认为现在的恋爱不会对他们造成影响，而38%的人所感受到的是恋爱能够增进学习的进步。持有后两种观点的人普通都能对的应对恋爱又兼顾了学习，在合理解决好两者关系的同时还能让他们互相增进，相得益彰。总体来说，形式还是比较乐观的。在大学里谈恋爱可能变化最大的就是我们的生活习惯，从一种人独行到两个人肩并肩，难免会发生某些摩擦和碰撞。在看待这个问题上，我们的同窗亦拥有自己明确的认识，记得在做访谈调查的时候，一种朋友就这个问题做出了一番典型的陈说，她说：“恋爱就是生活，在恋爱中生活，也在恋爱中成长。恋爱过程中摩擦和碰撞会有的，挫折与困境也是不可避免的，这就需要双方都有一颗包容的心，你会发现爱情的时间的磨合中变得多姿多彩。”（二）、当代大学生对婚姻的认识和预期诸多人或许会认为，婚姻及家庭离我们还很遥远，因此我们没必要拥有所谓的婚姻、家庭观。其实，婚姻、家庭观的形成并不一定需要我们的亲身经历，它是随着世界观、人生观的形成而产生的，只要我们身处社会，周边的客观存在就会对我们婚姻、家庭观产生影响，这普通与个人的生活阅历、价值评判原则是紧密相连的。因此，对大学生婚姻、家庭观念的研究是研究大学生婚恋观的重要内容。对恋爱与婚姻的关系已形成一定的认识调查表明，大部分大学生在恋爱选择及恋爱过程中会对将来的本身的婚姻和发展加以考虑，这是婚恋观念成熟的一种体现形式。在充足考虑婚姻及家庭的基础上来进行恋爱的抉择确保了爱情的相对稳定性。以下分析：在谈恋爱期间，您会考虑后来的婚姻吗？（）Ａ基本不会去考虑Ｂ有考虑Ｃ历来没考虑过您认为恋爱与婚姻的关系是（）Ａ恋爱是结婚的前提Ｂ恋爱不等于婚姻Ｃ恋爱就要结婚Ｄ没有爱情，宁可不婚图9【恋爱与婚姻关系统计图】在大学期间，大部分选择恋爱的人乐于去考虑将来的婚姻及发展，只有近18%的人“基本不会去考虑”或是“从未考虑过”，这些人可分为两类，一类是在大学期间不会去考虑恋爱，步入社会才考虑的人，另一类是那些顺势发展或根本就认为“恋爱是一场游戏”的人。然而，无论是恋爱的还是不恋爱的，大家对恋爱与婚姻家庭的关系认大多还是明确的。即“恋爱不等于婚姻”这是主流的认识，另首先32%的人都觉得恋爱是婚姻的前提。虽说，将来的道路存在诸多的不拟定因素，我相信现在就对婚姻、家庭观念加以理解将有助于我们将来的发展。2．对本身将来婚姻状况拥有明确的预期事实表明，当代大学生不仅在对客观环境的观察之中形成了一定的认识，并且大部分的人对本身将来的婚姻发展状况含有明确的预期。首先，这种预期体现在对婚姻年纪的控制上，男生普通认为28—30岁左右结婚比较好，相对来说女生选择结婚的年纪较男生小一点，平均是25—27岁。在访谈调查中发现，当代的大学女生对现今社会上较多的30岁以上还不结婚的“剩女”现象表达极大的不理解，认为那是浪费青春的体现，并强烈表达自己不会“人老珠黄”才结婚。另首先，大家都很明确的是“无论如何，拥有一定的经济基础”才是最重要的。另首先，责任心和心理的成熟也是婚姻缔结的必要确保，只有含有了承当家庭的责任才确保将来婚姻家庭的稳定与和谐。对婚后家庭的组合方式上，大家更倾向于独居。这体现了当代小青年们对独立、自由的生活空间的向往，大家都认为父母和我们的生活习惯很不一致，首先怕对他们造成影响，另首先则是紧张自己的生活习性和行为方式受到干预，因此独居就理所应本地成为了当代年轻夫妻的潮流生活方式。以下分析：您认为结婚之后对父母双方的付出（）Ａ绝对平等Ｂ男方优先Ｃ女方优先Ｄ按需分派图10【婚后对父母负担问题的统计图】虽说是独居，然而这并不意味着抛弃父母。孝，自始至终都是中华民族的优良美德。婚后对父母的负担方式上，47%的人认为“按需分派“是比较合理的，有34%的同窗则秉承“绝对平等”主义，推测这与当代大学生中独生儿女的比例上升存在一定的联系，另外13%的人认为“男方优先”，分类统计的过程中发现这13%的人都是男生，尚有选择“女方优先”的6%的同窗都是女生，这阐明无论男生女生都对自己的父母有所侧重。当代大学生在考虑将来婚姻及发展上充足体现了社会发展的潮流和趋势。除了独居，另一种明显的体现就是大家对“丁克”家庭的见解，即只有31.2%的人很必定地说自己对“丁克”家庭“不可接受”，68.8%的人则表达“能够接受”或者是“能够理解”。能够推测，这种体现是当今社会“丁克”家庭出现到愈演愈烈的成果。在某些相对避讳的问题上较保守且男女生差别很大在对婚前性行为的见解上，52%的人表达“能够理解”且明确“自己不会”，18%的人果断地反对，剩余的30%的人则抱有“赞成”乃至“喜欢即可”的态度。相对于同市的高校来说，在看待这个问题上，大家的观念还是相对传统的，这与山大的整体氛围有直接的联系。首先，就我们山大的学生来说，这是我们始终以来的优良传统。以下分析：您对婚前性行为的见解是（）Ａ反对Ｂ能够理解，但自己不会Ｃ赞成，只跟自己的另二分之一Ｄ赞成，喜欢即可您认为“贞操”（）Ａ对女性更为重要Ｂ对男性更为重要Ｃ对双方都很重要Ｄ都无所谓图11【对婚前性行为见解的统计图】同是这个问题，男女生的见解竟也存在很大的差别性。据统计可知，在持有反对态度的18%的人中，女生占据了近89%的比例，大多数女生看待这类问题相对内敛，而男生体现得较为开放某些。这与男女生身心发育的阶段性差别存在很大的联系，是能够理解的。除此之外，大家在“贞操”的问题上反映也不很一致。以下分析：您认为“贞操”（）Ａ对女性更为重要Ｂ对男性更为重要Ｃ对双方都很重要Ｄ都无所谓图12【对贞操的见解统计图】长时间以来，“贞操观念”始终是困扰许多情侣乃至夫妻的热点话题。在考虑这个问题时形成了这样两个主流观念，即是贞操“对女生更为重要”和“对双方都很重要”。数据显示，诸多的男生认为贞操对女生更为重要，而尽然没有一种男生认为对自己重要的。他们首先规定对方为自己守节，自己却不做好，这就是广大男士“处女情结”的集中体现。就我而言，比较赞成大多数人的见解，即“对双方都很重要”，这才是男女平等的体现。总之，在上述这些问题上，我们合适的保存态度是切合我们现阶段发展轨迹的，固然这不表达对此缺少认识而盲目排斥或是盲目遵从，而是对它有明确的认识并加以理性的思考和选择以指导我们对的的行为方式。（三）、社会多元化之下大学生婚恋观的体现全球化的发展，各国、各地区文化交融频繁，社会复杂化进程加紧，整个社会朝着多元化的方向发展。这在我们当代大学生的婚恋观念上体现为性观念意识渐趋开放，其中难免会存在盲目性因素；对“同性恋”、“双性恋”等非正常的婚恋现象过分地推崇；大学生同居、高校女大学生当“小三”致使的惨剧连连上演；对“中性文化”缺少对的的认识；脱离现实，消极避世，热衷网婚、网恋等。首先，性观念渐趋开放的趋势在我们的校园里体现得不明显，然而却也不能无视它的客观存在。这种观念的变化重要来源于互联网的广泛使用，加速了文化的传输和渗入，西方的“性解放”、“性自由”的思潮通过多种途径为人们所知晓、所宣扬、所夸张，最后又为大家所盲目遵从。另首先，对“同性恋”、“双性恋”、“中性文化”等的过分推崇首先也重要来自于外来文化的冲击，另首先是国人对本身的认识不清，盲目跟风所致。另外，大学生婚前同居、女大学生“小三”现象是随着着性观念意识淡薄，社会功利化等的泛滥而出现的，这不仅对我们本身会造成不好的影响，还会促使社会婚恋状况混乱，有碍社会的和谐发展。网络的新兴，再为我们带来便利的同时，也为我们的正常生活埋下隐患。近来这几年，网络的高速发展，网恋、网婚等虚拟恋爱方式成为新兴潮流潮流的代名词，更多的大学生消极避世，脱离现实，热衷乃至迷恋而不能自拔。凡此种种的思想及行为均是在多元社会环境之下，当代大学生婚恋观念异端化的体现形式。它极大地影响着我们看待爱情、看待婚姻家庭的见解，从而在潜移默化之中将影响到我们的爱情抉择，对将来婚姻家庭的规划。因此，在这样混乱的形式之下，我们应当采用各方面方法来避免我们的婚恋观念走向异端、增进当代大学生健康地成长。四、多面着手，增进大学生对的婚恋观的形成总的来说，我校大学生的婚恋观念是相对成熟的。然而，其中也体现出来诸多的弊端和不好的发展趋向。造成这种现象的因素重要来自于三个方面，即本身修养局限性，思想观念不健全；另首先是社会思潮入侵，不良因素的诱导；最重要的是教育的缺环，大学生缺少对的的引导。因此，要避免当代大学生的婚恋观念步入异端，我们还应从上述三个方面加以防备和对的引导。加强自我修养，树立对的的婚恋观当代大学生，作为自我完善的主体，应当首当其冲地肩负起本身婚恋观的养成工作。在看待问题时要辩证思考、明辨是非，形成对的的价值评判原则；努力学好门科学文化知识，以理性的态度看待身边的人和事；加强思想道德修养，培养崇高的情操和志趣，在看待婚恋问题上拥有对的的态度。规范社会秩序，构建和谐环境社会的复杂化进程带来的许多“次文化”，是误导大学生对的婚恋观的重要因素。文化大熔炉里历练出来的“残渣”，网络中的虚幻的“骗术”等等都是社会秩序理应规范的内容，只有从社会整治的角度来着手大学生婚恋观念培养，才干从中间的环节割断有害物质的传输媒介。教育先行，加强引导随着大学生恋爱问题的逐年升温，婚恋观教育已引发有关部门和高校思想政治教育者的高度重视。新编大学生《思想道德修养》统编教材已将树立对的的恋爱婚姻观和树立家庭美德作为专门章节。（1）.教育缺环的体现教育者受传统思想束缚较深，对大学生婚恋观教育问题认识局限性，造成教学效果不明显。这仍是现在高校婚恋观教育客观的现状与局限性，具体体现为下列几个方面：①.教育者观念落后首先，在传统的教育理念中，强调学习专业知识和拓展能力对大学生成长的重要性，强调将抱负信念、政治觉悟、意志品质等作为思想政治教育的重点，无视大学生的情感需求。诸多思想政治教育者的教育理念还停留在“严禁大学生恋爱”的年代。另首先，受传统思想的影响，中国的家长和教师羞于与孩子、学生交流婚恋问题。在诸多教育者的眼中，恋爱、性与婚姻是很私密的事情，难登大雅之堂。与学生公开讨论婚恋问题，更是有损所谓的师道尊严。因此，在有限的婚恋教育中，教育者往往“犹抱琵琶半遮面”，使婚恋教育流于形式，不能给学生以实质性的指导。对大学生婚恋问题的漠视和无视，客观上弱化了婚恋观教育的效果。②.婚恋观教育内容滞后在现有的大学生思想道德教育教材中，婚恋观教育篇幅较少，内容粗略、滞后，缺少与时俱进的发展与更新；重传统道德原则教育，缺少恋爱办法、技巧、艺术的教育，无视理论与实践相结合；特别是有关性的教育在诸多高校还是空白。处在青春期的大学生生理已发育成熟，而心剪发展相对滞后，需要理解性知识，树立对的的性观念。家庭教育和学校教育的缺失，使大学生依赖网络、书籍、影视作品获取有限的性知识，片面理解甚至是误解西方的“性解放”和“性自由”思想，造成大学生中庸俗的性自由思想流行和性行为超越社会的承认。③.婚恋观教育形式落后长久以来，我国高校思想政治教育重要依靠“两课”教师、辅导员和党政机关思想政治教育工作者，通过灌输式理论教学和主题讲座进行。这种教育形式较适宜于团体性普及教育，例如传授基本的婚恋常识、婚恋关系的权利和义务、恋爱道德与婚姻法律责任，但不适合就某些具体问题进行互动交流和个体性的指导。而婚恋问题含有强烈的个体性，每个人碰到的婚恋问题各不相似，需要具体问题具体看待。④.婚恋观教育办法落后在大学生的婚恋观教育上，现行的教育办法手段单一、粗糙，防止性教育局限性，处罚性教育有余，不能体现以人为本的教育理念。由于婚恋观教育“浅尝辄止”，学生的具体问题、焦点问题得不到解决，使得大学生在解决恋爱问题时，违法违纪行为层出不穷，如为恋爱旷课、私自校外租房同居等。教育者平时对学生的恋爱不管不问，出现问题时往往用严格的校纪校规进行处分，有的学生甚至因此断送学业。（2）、改善大学生婚恋观教育的建议与方法针对当代大学生婚恋观呈现的特点和现行婚恋观教育的局限性，高校思想政治教育工作者必须变化教育理念、更新教育内容、创新教育办法，使婚恋观教育不仅能增进大学生婚恋道德重塑，更能解决大学生实际问题，实现教育育人、管理育人和服务育人。

①.把握大学生身心特点，更新教育观念。处在青年时期的大学生，身心发展日趋成熟，需要与异性交往，追求美妙的爱情，符合这个年纪段年轻人的生理特性和心理需要。大学生思想政治教育不能脱离大学生的身心特点，必须面对“恋爱是大学生活的一部分”这个事实，培养爱与被爱的能力也是大学生必修的课程。不能由于大学生有对应的行为能力、恋爱问题有一定的私密性，就主观认为大学生恋爱问题纯属个人私事，教育者没有责任和义务；也不能由于大学生因恋爱问题造成的恶性案例逐年增多，就反对大学生恋爱。过分地宣传恋爱的负面影响，会使部分学生对恋爱产生恐惧感，“谈爱色变”，并且会将这种不良情绪泛化到正常的人际交往中，直接影响到他们将来的恋爱婚姻生活。高校思想政治教育者应激励大学生追求美