三年级数学上册《两位数除以一位数》教学设计

Word版本，下载可自由编辑三年级数学上册《两位数除以一位数》教学设计【教学内容】

教科书第67页例1、例2和课堂活动第1，3题以及练习十二第1题。

【教学目标】

1．学会整十数除以一位数的口算方法，并能正确进行口算；学会两位数除以一位数的笔算方法，并能正确地进行计算。

2．经受探究两位数除以一位数计算方法的过程，培育同学的操作、分析、概括的力量，同时也培育同学解决问题的力量。

3．在学习活动中进一步体会数学与生活的联系，增加学习数学的爱好。

【教学重难点】

重点：两位数除以一位数的计算方法。

难点：两位数除以一位数的算理。

【教具预备】

自制帖图。

【教学过程】

一、导入新课谈话：

在中秋节的时候，我们都习惯要吃什么？（月饼）

（1）假如有8个月饼，平均分给4个同学，每个同学分得多少个？同学口答后，追问你是用什么方法计算的？[8÷4=2（个）]

（2）假如现在有80个月饼，平均分给4个小组，每个小组分得多少个？同时黑板上展示例1情境图。

[点评：以同学已有的认知为起点，自然过渡到新课内容。让同学产生怀疑，由此激活同学的学习爱好和学习的欲望。]

二、探究新知

（一）教学例1

1．提问你是怎样列算式的？

同学回答后板书：80÷4．争论探究算法怎样计算？在小组里说一说你的想法。

2.同学汇报后整理：

①看图分一分，就能得出20个。

②80就是8个十，用8个十除以4等于2个十，就是20。

③由于20×4=80所以80÷4=20。

3．计算选择自己喜爱的方法计算后，把例1补充完整。

板书：80÷4=20(个)

答：每个小组分20个。

4．准时练习

60÷3=50÷5=80÷2=90÷9=

5．巩固练习

（1）完成练习十二第1题，口算。同学单独完成在书上，集体沟通订正。提问：观看比较每一个算式中，被除数和除数有什么共同点？同学回答后得出：都是整十数除以一位数。

（2）考考你的同桌，完成课堂活动第1题。每人出一道整十数除以一位数的算式，然后再同桌交换计算。同学完成后，师进行评价。

（二）教学例2

1．分析题意黑板展示情境图，同学观看。提问：从图中你能获得哪些信息？同学回答后得出：有36个月饼，平均分给3个小组，每个小组分得多少个月饼？

2．怎样列算式同学回答后板书：36÷3。

3．探究算法提问：试试看，你能计算出36÷3的得数是多少吗？

（1）小组争论，探究计算方法。同学活动，老师巡察。

（2）汇报争论结果：

①看图分一分。先分整盒的月饼，每组1盒（10个），再分单个的月饼，每组2个。两次合起来每组一共分得12个。

②竖式计算。抽生板书：结合黑板演示分月饼的过程，老师引领同学，理解竖式计算的算理:先分3盒月饼，就用被除数十位上的3（30）去除以3商是10（1个10），就在商的十位上写“1”（表示1个10）。30减30得0，这里不需要写出来。再分剩下的6个月饼，把被除数个位上的6移下来，去除以3商2，写在商的个位上（表示2个1）。6减6得0，表示全部分完。

[点评：老师结合演示，引领同学理解竖式计算的算理，使同学不但知其然，还知其所以然。]

4．阅读例2，完成例2的填空同时抽生补充板书：得数、单位和答语。

5．准时巩固练习竖式计算（展示）24÷2=48÷4=69÷3=86÷2=单独完成并指明黑板展现，进行集体订正。提问：观看每题中的被除数和除数，有什么共同特征？同学回答后板书课题：两位数除以一位数。提问：计算两位数除以一位数要留意些什么？

三、提升练习完成课堂活动第3题。

要求：先单独计算，再小组争论。提问：比较每组算式，你发觉了什么？

四、课堂小结

（1）你在这节课里，有哪些获得？

（2）在计算两位数除以一位数时要留意些什么？

（3）你还有不懂的问题吗？

[点评：同学