作文的审题和拟题

好文犹如一条龙，

起承转合任飞腾。

选材组材固重要，

审题拟题更点睛。

1、用了比喻的修辞。2、讲了写作方面的问题：（1）起承转合（2）作文的选材（3）作文的组材（4）作文的审题（5）作文的拟题。3、强调了本节课学习的内容，强调了审题拟题的重要性。副词“更”强调了写作文时题审得好、拟得好能使文章画龙点睛。材料作文的审题和拟题——中卫市沙坡头区2013年中考研讨会交流研讨课中卫二中倪文忠2013年4月20日本节课研讨目标1、了解2013年中考作文命题信息2、了解四年中考作文的变化和规律3、练习材料作文的审题和拟题请了解以下信息：2013年宁夏中考语文试卷作文命题说明作文（40+4分）1、能写不少于500字的记叙文、说明文、议论文。2、能根据表达的需要，选择恰当的表达方式。3、能合理安排内容的先后和详略。4、能表达真情实感，有自己的独特感受和体验。5、能按要求缩写、扩写、续写和改写。6、不抄袭、套写作文。4月16日全区中考研讨会关于作文命题的一点信息：1、2013年中考的作文还是材料作文。2、考生写作文要紧扣材料，文体不限（诗歌除外），但首先要倡导写记叙文。3、整个卷面书写决定你的作文等级。四年中考作文命题规律及分析建议2009年作文试题(40+5分)提示：1、从下面两个题目中任选一题，写一篇不少于500字的文章。除诗歌外，文体不限。2、要真实、有个性地表达，凡抄袭、套写的文章均酌情扣分。3、文中的人名、校名、地名一律用化名，以免透露有关信息，影响得分。题目一：阅读下面材料，然后自选角度、自拟题目作文。这是一个几乎令人难以置信的故事：从5岁起，这个男孩用柔弱稚嫩的肩膀，艰难地挑起生活的担子，9年如一日地照顾体弱多病的奶奶，早上5点多起床，先烧开水，晾成温水，灌到暖壶里，留着给奶奶白天喝；然后照顾奶奶穿衣服、洗脸、打针、喂药，接着做饭、收拾好碗筷后，去上学。下午放学后，一溜小跑回家，伺候奶奶吃饭、洗脚后，开始做作业，一直忙到晚上10点多。他安慰双目失明的奶奶的一句话是：“奶奶，不要怕，我就是你的眼睛!”这个男孩，就是辽宁省沈阳市147中学14岁初一男孩——马鹏飞。题目二：印象

2010年作文（40+4分）

提示：

1、从下面两个题目中任选一题，写一篇不少于500字的文章，除诗歌外，文体不限。

2、要真实、有个性地表达，凡抄袭、套写的文章均酌情扣分。

3、文中的人名、校名、地名一律用化名，以免透露有关信息，影响得分。

题目一：观察右边这幅图（图略），然后自选角度、自拟题目作文。

题目二：那年六·一

2011年作文（40+4分）

根据下面材料，展开联想想象，自拟题目，将所给材料扩写成一篇不少于500字的记叙文。（不能写成诗歌，不能透露考生的相关信息）

材料：大熊有一个小麻烦，他去找了发明家，发明家没等他说完话就说要给他装一对翅膀，裁缝没等他说完就要给他一条围巾，帽子店、蜂蜜店、装饰店，有的地方听说他有一个小麻烦都给了他一点东西，可是大熊要的不是这些。直到大熊遇到一只小苍蝇，小苍蝇倾听了大熊的话，大熊立刻觉得心情好多了。

2012年作文(40+4分）

紧扣下面材料，自拟题目，写一篇不少于500字的文章，要求中心明确。（除诗歌外，文体不限，不能透露与考生有关的信息）

材料：自从那只乌鸦用石子填满瓶子畅饮之后，这个秘诀就传开了。一天，一只飞越沙漠的乌鸦口渴难耐，恰巧看见有只盛着半瓶水的瓶子，但附近一个石子也没有。结果原来如此。分析发现：1、近四年的宁夏中考作文题，不外乎有三种类型：（1）材料作文（09年马鹏飞，11年大熊，12年新乌鸦喝水）；（2）全命题作文（09年《印象》，10年《那年六一》）；（3）看图自拟题目作文（10年）。四年六个作文题，材料作文占了3个，实际上，看图作文也可以看作是材料作文的另一种形式，这样看来，材料作文就占了4个，所占比重非常大，需要引起高度重视。结论及建议：2013年的中考冲刺复习中，拟题教师，出作文时尽量全部出材料作文；任课教师，作文复习时，主要指导学生如何进行材料作文的审题、拟题、构思、写作的指导；各位同学，也主要多关注材料作文的写作和训练。2、四年的作文字数都要求不少于500字。注意：不是只写500字！作文都是40分。3、四年中，作文题目逐渐由两个变为一个（09、10分别为2个；11、12各为1个）。11、12年的材料多侧重于动物类的寓言故事或者童话故事。尤其2012年的材料，更侧重于调动学生的想象和联想。结论及建议：我校后面的几次模拟考试就出一个作文题，而且必须是材料作文，不妨也侧重于寓言故事或童话故事。拟题者要精选材料，不要随意而为之。4、四年中的作文的主题，都是紧扣住“心灵感悟”来写的。所包含的类型有：学会感恩、心灵感悟、生活体验、回顾成长足迹、倾诉心声、联想想象等。结论及建议：同学们平时要多观察、多积累、多阅读，多感悟。用我手写我心，用我心抒我情。

材料作文的审题拟题

一、审题原则：

1、能根据材料开头、中间、结尾的关键性语句或者材料中人物的关键性语句提炼出主题的，尽量按材料明示的这个主题拟题写作。

2、抓住材料中表现力特别突出的细节刻画神态、语言、动作等来揣摩主题的倾向性。

3、抓住材料中的褒贬词语来揣摩主题的倾向性。材料一读下面材料，自选角度，写一篇不少于500字的文章。花园里的小橡树愁容满面，看到别人在开花结果，它不知道自己该做什么。苹果树说：“你为什么不能结出一个美味的苹果呢？你太不努力了！”玫瑰也对它说：“别听它的，你应该开出一朵玫瑰花，你看多容易！”小橡树非常努力，可是既为结出美味的苹果，也未开出漂亮的玫瑰花，它越来越迷茫。迷茫中，小橡树尝试让自己平静下来，去倾听自己内心的声音：我是一棵橡树啊，我永远结不出苹果，也开不出玫瑰花。我的使命应该是长得高大挺拔，给鸟儿栖息，给游人遮阴。小橡树顿觉浑身充满力量，他快乐地生长着，很快就成为一棵大橡树。

审题指导：这则寓言材料，讲的是小橡树“成长”的烦恼：看到别人开花结果，自己却“愁容满面”“不知道自己该做什么”。此处的审题点是：迷失方向，迷失自我。材料中苹果与玫瑰各有各的建议，小橡树听了反而更加迷茫。此处的审题点是：别人的建议未必正确。最后它静下心来思考，终于找到了自己的成长方向，快乐地成长为一棵大橡树，“给鸟儿栖息，给游人遮阴”。此处的审题点是：静心倾听自己的声音。正确认识自我。帮助别人，快乐自己。这则材料，同时有多个可供提炼的话题，如“成长的烦恼”“人生目标”“别人的建议”“认识自己”等，最后归纳概括，可确定其基本意思为：快乐成长的过程中，需要倾听我们自己的心声。同学们可根据这一中心联系具体生活实际运笔行文。

二、审题方法：

1、审文体。根据材料中的关键词和关键句子，看最适合于写什么样的文体。如：记叙文、说明文、议论文、童话故事、寓言故事。

2、审提示。根据材料前后的提示，确定自己的构思和立意，还要注意字数等要求。

3、审形式。分析所给材料，结合自己的特长，选择缩写、扩写、续写或者改写等形式。

4、审写作方法。如以小见大、托物寓意、借物抒情、欲扬先抑等。三、拟题原则：尽量扣原材料中的关键词、关键句子，题目尽量控制在10个字以内四、拟题要素：1、题目必须从材料中提炼出来，既来源于材料，又要高于材料。2、要根据文体来拟题，议论文的题目必须有见解和主张，记叙文的题目必须突出人或事。3、要从多个角度看问题。4、题目要新颖别致。5、题目范围要小。6、题目要与文章内容相符合。材料二请阅读下面的材料，按要求写一篇不少于500字的作文。戈壁上的两粒种子。“天啊！”一粒种子惊呼道，“太阳这么毒，天气这么热，没有一点水，我可怎么活呀！”它在唠唠叨叨的抱怨中死了。另一粒种子默默地把根向地下扎去，用尽力气吸取着每一点水分，它自言自语：“我应该是一棵树，我的责任就是为大地添一份绿色。”它长成了一棵胡杨，身躯也越来越粗壮，越来越经得住风沙。几百年后，这里出现了一片胡杨林。其实，抱怨是没有意义的，只要每个人尽全力做好自己该做的事，就会改变整个世界。这则材料给你些什么启示？以你获得的启示为话题，自拟题目写一篇500字左右的文章。审题指导：这则材料写了两粒种子生活的态度不同，命运也就截然不同。第一粒种子在抱怨中死去，第二粒在默默奉献中忍受痛苦，努力生存，最终使生命得以绽放，也使自己的价值有了实现的机会。两粒种子在戈壁上的不同表现和结局：一粒在抱怨中死去；一粒努力生长，长成了一处胡杨林。审题时抠细节：第一粒种子“惊呼”大惊小怪的神态语气尽显出来，“唠唠叨叨”“抱怨”可以看出材料中贬的意味。“太阳毒”“天气热”“没有水”只是客观理由。第二粒种子——神态：默默、尽力。动作：扎、吸取；语言：应该、责任，添一份绿色。材料中褒的意味显而易见。无私奉献、任劳任怨、扎实苦干、吃苦耐劳的立意自然就找到了。材料最后的一个轻微转折词“其实”，就给学生暗示了主题——尽全力做好自己该做的事，就会改变整个世界。这样分析，题目就很好拟了。当然，还可以有其他的话题。如：怨天尤人必死亡。树立目标，执着追求。承担责任，敢于担当。做好自己该做的事。有付出就有回报等。可以写你的经历、感受和看法，也可以写童话和寓言故事等。所给材料可用可不用，但所写必须是从此则材料中所得的启示。材料三阅读下面的材料，按照要求写一篇不少于500字的作文。有个小孩子走路时跌跌撞撞，总是摔跤。人们觉得奇怪，走近一看，原来他的鞋带没有系好，长长地拖在地上，没走几步便踩着鞋带了，当然容易摔跤。别人帮他系好了鞋带，孩子又欢快地跑开了……这个场面对你有什么启示？请联系你的人生成长经历，自己立意，自拟题目，文体不限，写一篇作文，不少于500字。审题指导：要审清三个问题：1、“跌跌撞撞”“摔跤”预示着成长路上的挫折和困难。2、“鞋带”的喻意。3、鞋带的喻意类似于“绊脚石”的喻意，但又有所区别。4、孩子为什么没有注意自己的鞋带，自知之明的人最难认识的是自己。5、别人为什么会帮助孩子系鞋带，帮助的结果是什么。审清题意后，要写出我类似的故事，在叙述中抒发自己的情感，表达自己的观点。参考拟题：从人物关系入手，拟出《成长路上需帮扶》；从自我觉醒角度，拟出《系好自己的“鞋带”》《系好“鞋带”永向前》；《不要只顾向前》。从前进的受挫角度，拟出《受挫与成长》；还可从感受、希望与憧憬等角度，拟出《但愿一路平安》《吃一堑，长一智》《那一次，我真的很感动》等，同学们还可大胆联想和想象，拟出个性独特、充满诗情画意的有创意的题目。三、拟题的方法

1、用比喻法拟题

举例分析

（1）《我渴望老师的“阳光”》

用“阳光”比喻老师亲切的关怀、暖人的关爱，简洁含蓄。如果将喻体换成“热情”“帮助”之类的词，就索然无味了。

（2）《家，我成长的避风港》

2、用间隔符号拟题，构成排比。

《爸爸·妈妈·玫瑰花》

以某个节日或某件事，爸爸送给妈妈一朵玫瑰花，把他们相亲相爱的故事串连起来，写出家庭生活的幸福和温馨，情真意切。

3、题目中含有双关意。

（1）《为生命画一片绿叶》

“绿叶”既是故事中画家为一个病人画的青翠树叶，更是小作者从中感受到的求生的“希望”。

（2）《我最需要一剂良药》

作文中的“良药”既指能治生理的疾病，又能治心里的疾病。一语双关，内涵丰富。4、用借代的手法拟题（1）《我的病历诊断书》以病历诊断书的形式，揭示自身的缺点和不足。（2）《成长中需要掌声》《我也需要掌声》借“掌声”代鼓励，很有创意，能吸引阅卷老师的注意力。5、用对偶句拟题（1）《品书香一缕，读人生百味》（2）《少一分冷漠，多几许关爱》（3）《朋友最真，有情最贵》（4）《读智慧之书，做有用之才》

6、用诗句、歌词、名句拟题

（1）《宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来》

（2）《为渠哪得清如许，为有源头活水来》

（3）《洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶》

（4）《接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红》

（5）《长风破浪会有时，直挂云帆济沧海》

（6）《不破楼兰誓不还》

7、物理化学中的实验法

8、用开药方的形式拟题

9、用数学公式、符号等拟题

（1）《5+2＜7》

（2）《聪明+勤奋=成功》

（3）《成绩≠素质》

1、在主标题下用副标题来补充说明。2、用“题记”、“后记”等方式诠释补充标题、提升文章的思想内涵。3、用小标题的形式来呼应主标题，丰富文章的结构和内涵。阅读下面材料，然后自选角度、自拟题目，写一篇不少于500字的文章。一只蜘蛛和三个人雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破碎的网爬去，由于墙壁潮湿，它爬到一定的高度就会掉下来，它一次次地向上爬，一次次地又掉下来……第一个人看到了，他叹了一口气，自言自语：“我的一生不正如这只蜘蛛吗？忙忙碌碌而无所得。”于是，他日渐消沉。第二个人看到了，他说：这只蜘蛛真愚蠢，为什么不从旁边干燥的地方绕一下爬上去？我以后可不能像它那样愚蠢。于是，他变得聪明起来。第三个人看到了，他立刻被蜘蛛屡败屡战的精神感动了。于是，他变得坚强起来。材料四审题指导：1、分析蜘蛛的爬行，要注意“艰难”，但蜘蛛这么奋力前进的目标是“支离破碎”的网。蜘蛛值不值得这样去做，有没有意义？目标错误，即使努力也得不到好的结果。2、“一次次地向上爬”“一次次地又掉下来”可以从积极面得出：锲而不舍，持之以恒，失败了从头再来。不达目的不罢休。从消极面看，蜘蛛执迷不悟，明知此路行不通，却还一意孤行。固执地抱着错误的方向而不知悔改。3、第一个人“叹气”感悟“忙忙碌碌而无所得”“日渐消沉”最终失败。4、第二个人，能从他人的错误行为吸取经验教训，得到启发，“变得聪明起来”。5、第三个人，从蜘蛛的行动中感受到了屡战屡败的精神，“变得坚强起来”可见，对待不同的事物，态度不同，角度不同，所得到的结果也就不一样。拟题参考：《方向错了，便会失败》《从头再来》《锲而不舍，金石可镂》《抱残守缺不可取》《从蜘蛛爬行得到的启示》《学蜘蛛精神，做生活强者》《赞屡战屡》《唯有执着坚守，方能取得成功》俗话说，“花香蝶自来，题好一半文”，题目是文章的“一双慧眼”，一篇文章有一个好的标题，就像一个人有一双明亮有神的眼睛一样，留给别人的将是十分美好而深刻的印