2023-2024学年山东省德州市齐河县重点中学九年级（上）第一次月考化学试卷（含解析）

第=page11页，共=sectionpages11页2023-2024学年山东省德州市齐河县重点中学九年级（上）第一次月考化学试卷一、单选题（本大题共16小题，共36.0分）1.下列事例中，属于物理变化的是(

)A.纸张燃烧 B.冰雪融化 C.粮食酿酒 D.光合作用2.近年来，部分城市因空气污染而出现了严重的雾霾天气，下列做法不利于减少空气污染的是(

)A.发展公共交通，提倡绿色出行 B.提倡居民驾驶私家车出行

C.积极植树、造林、种草 D.提倡使用太阳能灯清洁能源3.小江同学将鸡蛋壳放入食醋中，发现有气泡产生，他认为可能是产生了二氧化碳气体，可以用澄清的石灰水来检验。就“可能是产生了二氧化碳”而言，属于科学探究中的(

)A.实验 B.假设或猜想 C.观察 D.得出结论4.下列物质的性质中，属于化学性质的是(

)A.熔点、沸点 B.颜色、状态 C.密度、硬度 D.可燃性、还原性5.通过探究实验“我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同”，得出结论正确的是(

)A.呼出气体中含有的水蒸气比空气中含有的水蒸气多

B.空气与呼出气体成分含量完全相同

C.减少空气中的氧气变转化为呼出气体

D.呼出气体中只有二氧化碳和水蒸气，没有氧气6.在下列气体中滴入数滴澄清石灰水震荡后，不能立即使澄清石灰水变浑浊的气体是(

)

①空气②人体呼出气体③氧气④蜡烛燃烧后生成的气体。A.①④ B.②④ C.①③7.规范的实验操作是实验成功的必要条件。下列实验操作中，正确的是(

)A.倾倒液体 B.闻气体气味

C.读液体体积 D.给液体加热8.空气的成分按体积计算，含量最多的是(

)A.氧气 B.二氧化碳 C.稀有气体 D.氮气9.下列关于燃烧现象的描述正确的是(

)A.木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳 B.红磷在空气中燃烧，产生大量的白雾

C.镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光 D.铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射10.实验室制取氧气的主要步骤有：①固定试管、②装入药品、③加热、④检查装置的气密性、⑤用排水法收集、⑥熄灭酒精灯、⑦将导管从水槽中取出。其操作顺序正确的是(

)A.①②③④⑤⑦⑥ B.②11.如图是铁丝在氧气中燃烧的实验，下列说法正确的是(

)A.集气瓶中的水不能换成细沙

B.铁丝直接伸入集气瓶中即可燃烧

C.铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体氧化铁

D.实验前要将铁丝打磨光亮，除去铁丝表面的铁锈和污物

12.下列物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是(

)A.澄清石灰水

五氧化二磷 B.二氧化碳

纯净的空气

C.铁水

冰水混合物 D.稀有气体

清澈的河水13.下列说法正确的是(

)A.工业用分离液态空气法得到氧气，是化学变化

B.用双氧水制氧气时，如不加二氧化锰，就不能得到氧气

C.用高锰酸钾制氧气完全反应后试管中的固体是混合物

D.用向上排空气法收集氧气时，可用带火星的木条伸入集气瓶中检验是否集满14.下列关于催化剂的说法正确的是(

)A.催化剂必定加快反应速率

B.反应前后催化剂的化学性质通常会发生改变

C.二氧化锰可以做氯酸钾制氧气的催化剂

D.用氯酸钾制取氧气时，加入催化剂可使生成氧气的质量增加15.下列实验装置，不能测定空气中氧气含量的是(

)A. B.

C. D.16.如图是过氧化氢在催化剂二氧化锰的作用下，迅速分解放出大量氧气的实验装置，下列现象正确的是(

)A.气球胀大，红墨水左移

B.气球缩小，红墨水右移

C.气球胀大，红墨水右移

D.气球缩小，红墨水左移

二、填空题（本大题共5小题，共30.0分）17.请你利用所学的化学知识解释下列问题：

(1)在燃烧匙里放少量白糖，加热，白糖熔化变成液体，这时白糖发生______(填“物理”或“化学”)变化；若继续加热，白糖变黑，生成了碳，白糖发生的变化属于______(填“物理”或“化学”)变化。

(2)下列叙述中，只表现物质的物理性质的是______；只表现物质的化学性质的是______，即表现物质的物理性质又表现物质的化学性质的是______(填序号)。

①酒精在常温下是一种无色液体

②将硫粉加热，硫粉熔化，继续加热，硫的蒸气开始燃烧

③水受热会变成水蒸气

18.用下列物质的字母序号填空。

A.镁B.氧气C.氮气D.红磷E.稀有气体F.二氧化碳

(1)用于急救病人的是______；

(2)可制作照明弹的是______；

(3)充入食品包装袋内的是______；

(4)可制用作烟幕弹的是______；

(19.蜡烛是由石蜡和棉线组成的。

(1)将石蜡放入水中，石蜡浮在水面上，说明石蜡的密度比水的密度______(填“大”或“小”)。

(2)点燃蜡烛，在其燃烧的过程中，属于物理变化的是______。

(3)取一根火柴棒，拿住一端迅速放入火焰中约1s后取出，可观察到两端变黑，中间无明显变化。说明火焰的______(填“外焰”“内焰”或“焰心”)部分温度最高。

(4)在吹灭蜡烛后的瞬间，能看到蜡烛上方产生一缕______，用火柴去点白烟，可观察到20.基本的实验技能是学好化学的基石。请完成下列题目：

(1)实验室中，固体药品存放于______瓶中，取用固体药品用到的仪器是______。

(2)量取10mL液体时，应选择的仪器有______和胶头滴管，读数时，视线应与量筒内液体______保持水平。

(3)倾倒液体时，细口瓶的塞子要______(填“正”或“倒”)放在桌子上。

21.现有①木炭②硫粉③红磷④镁带⑤铁丝，五种物质分别在氧气中燃烧，用序号回答下列问题：

(1)发出明亮的蓝紫色火焰的是______；反应的文字表达式______；

(2)剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体的是______，反应的文字表达式______；

(3)生成的气体会污染空气的是______；

(4)产生的气体能使澄清石灰水变浑浊的是______；

(5)在下列物质：①海水；②汞；③食盐水；④空气；⑤液氮；⑥泥水；⑦二氧化碳；⑧白酒中，属于混合物的有三、实验题（本大题共3小题，共34.0分）22.氧气是一种化学性质比较活泼的气体，可以与许多物质发生化学反应。

如图1是探究氧气化学性质的实验。

(1)图甲中盛放硫的仪器名称是______。

(2)甲、乙、丙的集气瓶里都预先加入少量水，但其目的各不相同。装置乙中加少量水的目的是______。

(3)写出甲实验中的实验现象______；丙实验过程中没有观察明显的火星四射现象，可能的原因是______。丁实验中需要将木炭缓慢伸入集气瓶的原因是23.根据如图装置图，回答有关问题。

(1)写出装置图中标号仪器的名称：①______，②______。

(2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气可选用的发生装置是______(填字母)，二氧化锰的作用是______。

(3)写出实验室用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气的文字表达式______，将药品装入试管时需要用到______(填仪器名称)；若收集一瓶氧气，供硫在氧气中燃烧实验使用，则选择的气体收集装置是______(填字母)，理由是______，若用该方法收集的氧气不纯，可能的原因是______(写一条即可)。

(4)若F装置收集氧气，应从导管______(填“a”或“b”)处通入，因为氧气具有______的物理性质，若用该方法收集氧气，则验满的操作和现象是______。

(5)实验室用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集，文字表达式是______，主要实验步骤有：

①给试管加热；

②熄灭酒精灯；

③检查装置气密性；

④装药品，将试管固定在铁架台上；

⑤用排水法收集氧气；

⑥从水中取出导管。

正确的操作顺序为______(选填字母)。

A、③④①⑤②⑥

B、③④①⑤⑥②24.催化剂在生产、生活和科研中的地位越来越重要。

探究一：验证MnO2在过氧化氢分解前后的质量没有改变。

某同学用电子天平称取1.0MnO2于试管中，加入适量过氧化氢溶液，写出发生反应的文字表达式______。

探究二：红砖粉是否也能作过氧化氢分解的催化剂？效果怎样？

编号过氧化氢其他物质待测数据实验120m无实验220m1g实验320m1g

(1)上表中的“待测数据”是______。

(2)如图可用于此实验收集O2的装置是______(填字母)。

(3)通过实验2与实验______的待测数据对比，可说明红砖粉能改变过氧化氢分解速率。

(答案和解析1.【答案】B

【解析】解：A、纸张燃烧会生成二氧化碳和水等新物质，属于化学变化，故A不符合题意；

B、冰雪融化只是物质的状态发生了改变，没有新物质生成，属于物理变化，故B符合题意；

C、粮食酿酒的过程中产生了乙醇等新物质，属于化学变化，故C不符合题意；

D、光合作用的过程中产生了氧气和有机物，属于化学变化，故D不符合题意；

故选：B。

判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化。

解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果没有新物质生成就属于物理变化。2.【答案】B

【解析】解：A.发展公共交通，提倡绿色出行，减少了化石燃料的使用，可以减少CO2、CO、烟尘等有害物质的排放，从而减少空气污染，故A错；

B.提倡居民驾驶私家车出行，会加剧汽车尾气的排放，不利于减少空气污染，故B正确；

C.积极植树、造林、种草，既能美化环境，又能净化空气，不会造成空气污染，故C错；

D.提倡使用太阳能灯清洁能源，能减少污染气体的排放，从而减少空气污染，故D错。

故选：B。3.【答案】B

【解析】【分析】

本题难度不大，考查的是科学探究方法，是研究初中化学问题的重要方法，了解科学探究的基本环节是正确解答本题的关键。科学探究的主要环节有提出问题→猜想与假设→制定计划(或设计方案)→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移，据此结合题意进行分析判断。

【解答】

小江同学认为“可能是产生了二氧化碳”，这个环节属于科学探究中的假设或猜想。

故选B4.【答案】D

【解析】【分析】

本题考查物理性质与化学性质的辨别，难度不大。物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质，据此进行分析判断。

【解答】

A、熔点、沸点属于物质的物理性质，错误；

B、颜色、状态属于物质的物理性质，错误；

C、密度、硬度属于物质的物理性质，错误；

D、可燃性、还原性属于物质的化学性质，正确。

故选：D。5.【答案】A

【解析】解：呼吸时把空气中的氧气转化为二氧化碳，同时从体内带出水蒸汽，人体呼出气体和空气中的氧气、二氧化碳、水蒸汽含量不同；氮气的含量基本不变，因为人体没有吸收氮气；呼出的气体与吸入空气相比，具有“两多一少”的特点，即与吸入的空气相比，二氧化碳、水蒸气含量增加，氧气含量减少．

A、呼出的气体里含有较多水蒸气，比空气中含有的水蒸气多，故选项说法正确．

B、空气与呼出气体成分不完全相同，故选项说法错误．

C、呼吸时消耗氧气，生成二氧化碳，不是减少空气中的氧气变转化为呼出气体，故选项说法错误．

D、呼出的气体含有二氧化碳、水蒸气、氧气、氮气等，故选项说法错误．

故选：A．

人呼吸时把空气中的氧气转化为二氧化碳，同时从体内带出水蒸汽，人体呼出气体和空气中的氧气、二氧化碳、水蒸汽含量不同；呼出的气体与吸入空气相比，具有“两多一少”的特点，即与吸入的空气相比，二氧化碳、水蒸气含量增加，氧气含量减少；据此结合二氧化碳能使澄清的石灰水，进行分析解答．

本题难度不大，了解人体吸入的空气与呼出的气体成分的区别、常见气体的检验方法是正确解答本题的关键．6.【答案】C

【解析】解：①空气中二氧化碳含量太少，不能使石灰水变浑浊；②人呼出的气体中二氧化碳含量比空气中二氧化碳含量多，能使澄清石灰水变浑浊；③氧气不能与石灰水反应，不能使石灰水变浑浊；④蜡烛燃烧生成二氧化碳气体，能使澄清的石灰水变浑浊。

故选：C。

分析物质中是否含二氧化碳以及二氧化碳的含量能否达到使石灰水变浑浊分析。

本题考查学生对二氧化碳的化学性质，尤其是有二氧化碳参与的反应的现象掌握与应用。7.【答案】B

【解析】解：A、向试管内倾倒液体时，取下的瓶塞要倒放，图中所示操作错误。

B、闻气体的气味时，防止气体有毒，应轻轻用手扇动，使及少量的气体进入鼻孔，不能直接用鼻子闻，图中所示操作正确。

C、量取液体时，视线与液体的凹液面最低处保持水平，操作错误。

D、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，图中所示操作错误。

故选：B。

A、根据向试管内倾倒液体时注意事项分析。

B、根据闻气味时，应该是“招气入鼻”法进行分析判断。

C、根据量筒读数时视线要与凹液面的最低处保持水平进行分析判断。

D、根据给试管中的液体加热的方法进行分析判断。

本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。8.【答案】D

【解析】解：空气的成分及各成分的体积分数分别是：氮气占78%、氧气占21%、稀有气体占0.94%、二氧化碳占0.03%、其它气体和杂质占0.03%。

故选：D9.【答案】C

【解析】解：A、木炭在氧气中燃烧，生成二氧化碳是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误．

B、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误．

C、镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光，故选项说法正确．

D、铁丝在空气中只能烧至发红，不会产生火星，故选项说法错误．

故选：C．

A、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断．

B、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断．

C、根据镁条在空气中燃烧的现象进行分析判断．

D、根据铁丝在空气中燃烧的现象进行分析判断．

本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别．10.【答案】C

【解析】解：根据实验室制取氧气的口诀：“查装定点收移熄”，可知正确的顺序应是④检查装置气密性、②装入药品、①固定装置、③加热、⑤用排水法收集、⑦从水中取出导管、⑥熄灭酒精灯。

故选：C。

根据实验室制取氧气大致步骤分析，可记住口诀“查装定点收移熄”．

掌握正确氧气的操作步骤，可记住口诀“查装定点收移熄”，了解各个步骤中的注意事项．11.【答案】D

【解析】解：A、集气瓶中的水是防止溅落的熔化物炸裂瓶底，能换成细沙，该选项说法不正确；

B、铁丝直接伸入集气瓶中不能燃烧，是因为温度没有达到着火点，该选项说法不正确；

C、铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体四氧化三铁，该选项说法不正确；

D、实验前要将铁丝打磨光亮，除去铁丝表面的铁锈和污物，该选项说法正确。

故选：D。

根据铁丝在氧气中燃烧的现象、发生的反应及注意事项分析判断有关的说法。

本题主要考查铁丝在氧气中燃烧的实验，了解铁丝在氧气中燃烧的现象、发生的反应及注意事项等知识即可分析解答。12.【答案】B

【解析】解：A、澄清石灰水是氢氧化钙溶液，属于混合物，五氧化二磷只由五氧化二磷一种物质组成，属于纯净物；故选项错误；

B、二氧化碳只由二氧化碳一种物质组成，属于纯净物，纯净的空气由氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等物质组成，属于混合物；故选项正确；

C、铁水是液态铁，只由铁一种物质组成，属于纯净物，冰水混合物由液态水和固态水组成，属于纯净物；故选项错误；

D、稀有气体由氦气、氖气、氩气等组成，属于混合物，清澈的河水由水和多种可溶性杂质组成，属于混合物；故选项错误；

故选：B。

物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成。纯净物又分为单质和化合物。由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物。

本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物等基本概念，并能够区分应用。本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。13.【答案】C

【解析】解：

A、工业上用分离液态空气的方法制氧气，没有新的物质生成，属于物理变化，故错；

B、过氧化氢不加二氧化锰也能分解产生氧气，只不过分解速率慢；故错；

C、高锰酸钾完全反应后的固体生成物中含有锰酸钾和二氧化锰，属于混合物，故对；

D、用向上排空气法收集氧气时，可用带火星的木条放在集气瓶口检验是否集满，不能深入集气瓶中，故错。

故选：C。

A、根据工业用分离液态空气法得到氧气，没有新的物质生成解答；

B、根据催化剂是在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质解答；

C、根据高锰酸钾完全反应后的固体生成物中含有锰酸钾和二氧化锰解答；

D、根据氧气验满的方法解答．

本题考查了工业上用分离液态空气的方法、对催化剂特点的理解、氧气验满的方法，解题时只要把握催化剂的特点是只改变反应的速度，而本身的质量和化学性质都不变的特性即可．要充分理解纯净物和混合物的区别，要分析物质是由几种物质组成的，如果只有一种物质组成就属于纯净物，如果有多种物质就属于混合物．14.【答案】C

【解析】解：A、有的催化剂能够减慢反应速率，该选项不正确。

B、反应前后催化剂的化学性质不变，该选项不正确。

C、二氧化锰可以做氯酸钾制氧气的催化剂，该选项正确。

D、催化剂不能改变生成物质量，该选项不正确。

故选：C。

催化剂能够改变反应速率，反应前后质量和化学性质都不变。

本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。15.【答案】D

【解析】解：A、红磷燃烧消耗装置中的氧气，完全反应后冷却至室温，装置中的水面上升，上升的水占装置的体积即为装置中的氧气体积，进一步可以计算氧气的含量，该选项能够测定空气中氧气的含量；

B、红磷燃烧消耗集气瓶中的氧气，完全反应后冷却至室温，水进入集气瓶，进入集气瓶中的水的体积即为集气瓶中氧气的体积，进一步可以计算氧气的含量，该选项能够测定空气中氧气的含量；

C、白磷燃烧消耗装置中的氧气，完全反应后冷却至室温，装置中的气体体积减小，减小的体积即为装置中氧气的体积，进一步可以计算氧气的含量，该选项能够测定空气中氧气的含量；

D、木炭燃烧生成二氧化碳，导致水不能进入集气瓶，从而导致不能测定空气中氧气的含量。

故选：D。

红磷、白磷在空气中燃烧都生成五氧化二磷，木炭在空气中燃烧生成二氧化碳．

合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础．16.【答案】D

【解析】【分析】

本题考查了二氧化锰在过氧化氢反应中的作用以及压强的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行。根据二氧化锰的催化作用以及气体压强的知识进行分析解答即可。

【解答】

过氧化氢在催化剂二氧化锰的作用下，迅速分解放出大量氧气，则瓶内的压强变大，充气的气球缩小，红墨水向左移动。

故选：D。17.【答案】物理

化学

①③

④

②【解析】解：(1)白糖熔化变成液体，没有新物质生成，这时白糖发生了物理变化；白糖变黑，生成了碳，白糖发生了化学变化，故答案为：物理；化学；

(2)①酒精在常温下是一种无色液体不需要发生化学变化就能表现出来，属于物理性质；

②将硫粉加热，硫粉熔化，体现物理性质，继续加热，硫的蒸汽开始燃烧体现化学性质；

③水受热变成水蒸气不需要发生化学变化就能表现出来，属于物理性质；

④二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊需要在化学变化中表现出来，属于化学性质；

故答案为：①③；④；18.【答案】B

A

C

D

F

E

【解析】解：(1)氧气能供给呼吸，可用于急救病人；故答案为：B；

(2)镁燃烧发出耀眼的白光，可制作照明弹；故答案为：A；

(3)氮气的化学性质稳定，可充入食品包装袋内用于延长食品的保质期；故答案为：C；

(4)红磷燃烧产生大量的白烟，可制用作烟幕弹；故答案为：D；

(5)二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；故答案为：F19.【答案】小

蜡烛熔化

外焰

白烟

白烟燃烧

【解析】解：(1)根据石蜡浮于水面的实验现象判断蜡烛的密度比水的密度小；

(2)蜡烛熔化过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，故属于物理变化

(3)火柴两端变黑，中间无明显变化，说明与外焰接触的地方炭化程度大，说明外焰温度最高；

(4)蜡烛熄灭后会产生一缕白烟，是石蜡蒸气凝成的石蜡的固体小颗粒，用火柴去点白烟，发现白烟燃烧。

故答案为：(1)小；

(2)蜡烛熔化；

(3)外焰；

(420.【答案】广口

药匙或镊子

10mL量筒

凹液面最低处

倒

1∽【解析】解：(1)固体药品存放于广口瓶中，药匙用于取用固体粉末药品，镊子用于取用块状或颗粒状固体；

(2)量取一定体积液体时，应选择的仪器有量筒和胶头滴管，在实验室量取液体时，因为量程太大，会使区分度增大，而加大误差；量程太小，需量取多次，也会加大误差，采用就近原则，实验量取10mL水时应选取量筒量程为：10mL，读数时视线与量筒内液体凹液面最低处保持水平；

(3)倾倒液体时，细口瓶的塞子要倒放在桌子上，以防污染瓶塞，进而污染药品；

(4)如果没有说明用量，一般应该按最少量1∽2mL取用液体。

故答案为：(1)21.【答案】②

硫+氧气→点燃二氧化硫

⑤

铁+氧气→点燃四氧化三铁

②

①

①③【解析】解：(1)②硫粉在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，文字表达式为：硫+氧气→点燃二氧化硫；

(2)⑤铁丝在氧气中燃烧的现象是剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，文字表达式为：铁+氧气→点燃四氧化三铁；

(3)②硫粉在氧气中燃烧生成二氧化硫，二氧化硫会污染空气；

(4)能使澄清石灰水变浑浊的气体是二氧化碳，①木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳；

(5)①海水中含有水、氯化钠等多种物质，属于混合物；②汞只有一种物质组成，属于纯净物；③食盐水中含有水、氯化钠，属于混合物；④空气中含有氮气、氧气等多种物质，属于混合物；⑤液氮是由氮气一种物质组成，属于纯净物；⑥泥水中含有水和泥土等多种物质，属于混合物；⑦二氧化碳只由一种物质组成，属于纯净物；⑧白酒中含有水和酒精，属于混合物；故属于混合物的有①③④⑥⑧；属于纯净物的有：②⑤⑦。

故答案为：(1)②；硫+氧气→点燃二氧化硫；

(2)⑤；铁+氧气→22.【答案】燃烧匙

吸热降温；吸收反应生成的五氧化二磷，防止污染环境

剧烈燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放热，产生刺激性气味

铁生锈、氧气不纯等

防止过多的氧气逸出

【解析】解：(1)图甲中盛放硫的仪器名称是燃烧匙。

故答案为：燃烧匙。

(2)装置乙中加少量水的目的是吸热降温；吸收反应生成的五氧化二磷，防止污染环境。

故答案为：吸热降温；吸收反应生成的五氧化二磷，防止污染环境。

(3)甲实验中的实验现象：剧烈燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放热，产生刺激性气味；丙实验过程中没有观察明显的火星四射现象，可能的原因是铁生锈、氧气不纯等。丁实验中需要将木炭缓慢伸入集气瓶的原因是防止过多的氧气逸出。

故答案为：剧烈燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放热，产生刺激性气味；铁生锈、氧气不纯等；防止过多的氧气逸出。

(1)图甲中盛放硫的仪器名称是燃烧匙。23.【答案】酒精灯

水槽

B

催化作用

氯酸钾→加热二氧化锰氯化钾+氧气

药匙(或纸槽)

E

需要在集气瓶底部留少量水

刚开始冒气泡就收集了(或集气瓶中没装满水等)

a

密度略大于空气

将带火星木条放在b导管处，若木条复燃，则氧气集满

高锰酸