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文档简介

STEAM教育·教参资料「中班」第2节课：《找回自信的螃蟹》美学&生命科学教学目标知识目标：掌握引导故事中的故事情节：“妮妮”不喜欢自己的钳子玩游戏戳破了“泡泡”、捉迷藏碰碎了藏身的“贝壳”“妮妮”看到了钳子的作用用钳子剪碎了“水草”，帮章鱼脱困了解螃蟹的特征和生活习气①螃蟹大部分生活在海边，主要以吃水草为主；②螃蟹圆形的身体，8只蟹腿分布身体两边各4只，还有两只大钳子；“腮”①为什么螃蟹可以在水里生活？海绵似的“腮”是螃蟹的呼吸器官，可以吸收水分和空气。②为什么螃蟹会吐泡泡？螃蟹在陆地“腮”里的水分不足，不断会吸收空气，跟水会形成大量气泡。技能目标：1.让孩子分析“螃蟹”的结构特征，注意腿部排列（对称结构），以及螃蟹腿的数量和位置关系，分析海洋其他生物，丰富作品整体。情感目标：在生活中，每个人身上都有不一样的闪光点，发现自身的优点与缺点，让自己充满自信和快乐。我们也要乐于帮助、鼓励和安慰身边需要帮助的朋友。教学过程课程引导播放“课程引导”动画，提问回顾：①“妮妮”的困惑是什么？②它的大钳子会给她带来哪些麻烦？③“妮妮”最后如何帮助章鱼脱困的呢？④“妮妮”最后还认为它的钳子是麻烦吗？美学观察播放“美学观察”动画，提问回顾：①螃蟹主要生活在哪里呢，平时都吃些什么？②螃蟹有几只腿几只钳子呢？③螃蟹为什么会吐出泡泡呢？④螃蟹为什么可以在水下生活？创作课堂播放“创作小课堂”动画，美学创作时间开始！4.互动畅想 带学员“互动畅想”环节，表达今天故事吧家长进入播放“互动畅想”动画，老师总结，安排学员“小小演说”环节。学员演讲模板：大家好，我是xxx，今天我们听了螃蟹找回自信的故事，一开始螃蟹的大钳子总是给它带来麻烦，螃蟹没有自信，最后它的钳子可以像剪刀一样剪开水草帮助了章鱼，大家都夸它，它变得有自信了，所以在生活中我们也要发现自己的优点，也能帮助到别人。螃蟹主要生活在海边爱吃水草，它有8只蟹腿，还有两个大钳子；螃蟹有“腮”，是用来呼吸的，平时会吸收水，如果在陆地上没有水分，慢慢的螃蟹就会吸收空气，跟水分变成气泡，所以螃蟹会吐泡泡；谢谢大家，我今天的演讲结束啦。5.拍照环节按照机构要求完成学员和作品的合照留存。三．范画流程需要材料：马克笔、水彩笔、刮画纸、素描纸、剪刀等注：图片仅供参考①画出螃蟹结构，装饰蟹壳②给螃蟹图上颜色，用剪刀剪下③用刮画纸画出美丽的海洋④将剪下的螃蟹粘贴在刮画纸上，作品完成STEAM课堂总结：1.《找回自信的螃蟹》故事告诉我们在生活中要发现自身的优点，多帮助需要帮助的人。2.“螃蟹”生活在海边，主要以水草为食。3.“螃蟹”圆形的身体，8只蟹腿分布身体两边各4只，还有两只大钳子；4.螃蟹的呼吸器

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