2023年小学美术教案范文汇编八篇

2023年小学美术教案范文汇编八篇小学美术教案篇1

一、教学理念：剪纸艺术最早源于我国，有着悠久的历史。而本课的内容恰反映了我们继承与学习传统剪纸的方法与技能。从古至今，剪纸艺术广泛运用于日常生活当以及风俗习惯当中。由此可见，剪纸艺术早已是我国各民主喜闻乐见的一种明间艺术。学习色纸叠剪、色调对折剪、连续花边、拼色与套色剪纸、主题性剪纸等技法，感受剪纸艺术的魅力，培育动手实力和创建实力。本课以“人与自然环境”为取向，引导学生相识美术与自然环境的亲密关系，并以“克隆动物”为题材进行剪纸创作，增加环境意识，懂得爱惜动物，留意爱护生态环境，树立环保意识，培育酷爱大自然的情感。

二、教材分析：

本课在学生以往学习的简洁对折剪法的基础上持续学习剪纸技法，引导学生提高剪纸创作中的艺术造型实力及画面构图实力。本课以孩子门宠爱的动物园为创作内容，以目前世界上最热点的话题“克隆”为切入点，奇妙地诱发学生学习的爱好和创作欲望。

教材以好玩的学生剪纸作品观赏导入，让学生通过视察，发觉他们的共同处与不同点，并从中感知重复的形式美。通过学习多层这折剪、叠剪纸技巧，使学生在表达对绿色大自然的酷爱和感受其美感的情境中，逐步培育心灵手巧的优秀品质与实力，这是本课的设计意图。

三、教学目标：

1.学问与技能：学习用对折、叠剪法，剪出多个重复动物形象并进行画面构图的艺术处理。

2.过程与方法：在观赏中，体验多个重复形象所构成的形式美和情趣美。再尝试中，体验剪纸艺术技法的奇妙与剪纸纹饰的特点在展示中，体验合作与创建的乐趣。

3.情感、看法、价值观：在学习活动中感受剪纸艺术的美和动物的形态美，激发学生对生活的酷爱和环保意识的培育。

四、教学难点重点：

1.重点：正确驾驭对折剪、叠剪法，剪出多个重复动物形象并进行画面构图的艺术处理。

2.难点：抓准动物特征，大胆折剪、叠剪出多个造型夸张的动物形象。

3.爱好点：一次折剪、叠剪出多个重复花样的方法;“克隆”出多个动物构成画面。

五、教学课时：

1课时

六、教学打算：

1.收集动物图片资料，了解动物形态特征，2.能一次折剪出两个或者多个重复的图样，所选择的纸材要以薄、韧为佳。

七、教学过程：

一、活动一：视察与沟通

播放影片“地球”导入：

老师：播放《地球》视频片段，初步了解非洲大自然中壮丽的生物及环境，感受生命的宏大。激发学生对生活的酷爱和对动物的爱护、环保意识的培育。

老师问：我们生活环境在慢慢地恶化，你梦知道有哪一些吗?

学生答：有全球温室效应大气污染、水污染、土地污染、森林面积削减等等，导致了许很多多动物及其他物种正在面临灭亡。

铺设，老师问学生：假如现在面临这这样的紧急状况(生物灭亡)，并且现在你是一位酷爱生物的生物学家或者是科学家，现在全球在实行紧急安排，叫做”挽救与克隆”。你会怎么做?

学生答：运用我的的绘画克隆出各种动物。

二、活动二：尝试与探究

老师问：那么作为一名参加此安排的挽救者，首先必需了解事态的严峻性，并且能学会运用“克隆”技术。

观赏与学习，观看老师播放的ppt，利用动物资料图片，引导学生进行形体视察分析，找出动物的基本特征。

老师问：大象有什么特征?应当突出哪些地方?

学生答：鼻子。

学生甲：耳朵

学生乙：身体

老师问：斑马有什么特征?

学生问：黑白相间

老师：展示制作的剪纸作品，问：这几张作品表现了什么内容?

学生答：小鸟斗小猫，小猫爱护小白兔。

学生答甲：一群猪仔。

学生答乙：一群野牛。

老师问：美在哪里?

学生答：疏密排列特殊。

学生答甲：色调对比很艳丽，图案很丰富

学生乙：突出了动物的特点，造型夸张。

④参考教材两种剪法范例，想一想是怎样剪出来的?引导学生自主尝试、探究“克隆”多个动物的剪法和摆放方法。剪法一：多张叠剪(多个重复)，剪法二：折剪(相互对称)

三、活动三：动动手

以小组的方式进行合作，奇妙利用纸材，进行”克隆动物园”主题的剪纸创作。

四、老师巡察辅导。

五、共享与评价

1.组织学生以动物园的形式粘贴各个同学的作品，并懂得运用涂画的形式来装饰背景，使之更加有层次感，更丰富。

2.提出评价目标：“克隆”的动物和装饰纹样美不美?画面内容是否生动好玩、切题?

3.展示学生个人创作优秀作品成果，共同共享胜利的乐趣。

小学美术教案篇2

教学目标：运用色调的冷暖学问，让学生感受到色调的美。引导学生正确表达自己对色调的感觉。提高学生画色调画的爱好。

教学过程：

一、组织教学：请学生放置好学习水粉画的用具及美术书，师生互问好。

二、导课：

在第三课时我们相识了色调的明度对比。知道明度对比一幅画中起着特别重要的作用，它不仅能使画面色调明快、效果突出，而且还能把物体的立体感和空间感完全表现出来，给人一种节奏的美感。那么同样在学习色调画的过程中还有一种对比也是比不行少的，那就是今日我们将要学习的新学问《色调的冷暖》。（出示课题）

三、讲授新课：

1、启动激趣

引导学生回忆冷色和暖色的概念，然后出示很多色块让学生依据其概念进行分类，分为冷、暖两大类，用以巩固前面所学的学问。然后依据分类通过视察让学生自己冷暖色的特点：暖色一般偏红、黄；冷色一般偏蓝、绿。

2、质疑探究：偏红、偏黄的肯定是暖色吗？偏蓝、偏绿的肯定是冷色吗？

3、：色调的冷暖是相对的，而不是肯定的。

4、质疑探究：通过学习我们知道冷色和暖色给我们的感觉不一样，那么由冷色、暖色组成的画面给我们的感觉是否一样？出示四组冷暖图片让学生细致观赏、探讨分析。

5、梳理：先学生发表自己的见解，后老师梳理。分别由冷色、暖色组成的同样两幅画面其效果是迥然不同的。从而引出补色的概念，在次让学生也许了解补色的学问。

6、学生绘画：让学生自己用涂色的方法去感受色调冷暖对比中的美感。分三种状况：

冷色——冷色之间的对比

暖色——暖色之间的对比

冷色——暖色之间的对比

7、把色调运用好的作业展示给学生观赏，让学生和老师一起，谈其感受。

小学美术教案篇3

教学内容：

人教版美术三年级下册第16课

教学目标：

１、启发学生对将来建筑的造型绽开想象。

２、想象将来建筑可以建筑在哪里。

３、指导学生表现不同造型的建筑。

重点、难点：

１、引导学生对将来建筑的造型绽开想象。

２、指导学生将自己所想，用自己喜爱的方式表现出来。

教具、学具：

图片、色卡、资料、媒体等。

教学过程：

一、谈话导入

１、你知道什么是建筑吗？（生思索回答）

２、你见过哪些很有意思或很独特的建筑吗？能说给我们听听吗？（学生拿出自己收集的图片，观赏，沟通）

二、探讨、探讨

１、今日，老师也打算了几幅建筑图片（古建筑、现代建筑），比较一下，你发觉了什么？［出示图片］（学生比较观赏）

２、这样的古房子已不多了，而且越来越少，它们被很多现代建筑取而代之，现代建筑越来越受欢迎，你知道是为什么吗？（学生谈想法）

a、下面我们就一起去参观一下现代建筑之城吧！［出示图片］

b、刚才现代建筑之城的旅行中有你印象深刻的建筑吗？跟大家一起共享共享吧！（学生介绍）

３、从古代到现代，建筑也是不停（发展）改变的．将来的二十二世纪又会出现什么样的建筑呢？你能猜想一下吗？（学生猜想）

４、请你用简洁的线条把它表现出来？学生板演．（其余学生在纸上练习、表现建筑）

５、真了不得，你能依据这个简洁的建筑造型，详细想象一下这幢建筑的详细样子吗？（学生想象、沟通）

６、看来，一个造型在不同的建筑师脑海里能建立出不同的建筑，下面就让我们用自己的双手来表现我们脑海中的建筑吧！学生表现．（可画可做）

７、建筑雏形展示，师生共评

三、建筑与环境的探讨

１、你设计的建筑，准备把它建在哪里？为什么？

２、不同环境须要不同的建筑．不同的建筑应放在不同的环境中，你的建筑应有怎样的环境呢？（学生思索，接着完成作品。）

3、学生作业，老师巡察指导。

四、作品展评。

1、举办“二十二世纪的建筑”展览，师生共赏，沟通心得。

2、生生互评，老师点评。

小学美术教案篇4

课题：造船去远航

年级：三年级

1，激发学生学习的爱好，培育学生的创建想象；

2，通过对远航船的设计绘画，培育学生的创新实力和综合运用实力。

观赏各种远航船的外形，通过想象，设计并画出“我们去远航”的船。

通过对船的观赏，引导学生发挥想象设计出“我们去远航”的船。

教学课件，学生用图画纸，黑色记号笔，油画棒等绘画工具，范画。

检查学生备品打算状况。

黑板上画出大海，今日啊老师要领大家去大海远航！

1、想不想知道今日知道老师你们带来了什么？(出示模型)这就是一艘远洋船的模型，请大家细致视察，看看你发觉了什么？有什么特点？由几部分组成的？

2、老师打算了几种简洁的几何图形，谁能用这几个图形拼出一艘船来？

3、其实远洋船的种类有许多，下面老师就领大家去见识一下它们！（出示课件）；边放边讲解，学生仔细视察。

4、看了这么多的远洋船，你想自己亲自造一艘这样的船吗？造船的工人叔叔们在造船之前有一项很重要的工作，那就是设计船。通常是用绘画的方式画出要造的船的外形结构（船的外观造型，船舱等），还要表现出船的特别功能的部分。

5、老师也设计了几种远洋船，你们看，有用线描的，有用排水法的，这些方法都可以设计远洋船。画的时候，第一步用水彩笔干脆画出船的结构和轮廓，然后用水粉或油画棒涂色，也可以用勾线笔在轮廓内填画花纹。*（边讲边画）老师看到有的同学带的是彩泥，这些同学可以用你手中的彩泥塑造出一个船的模型来。

好了，现在就请你用你喜爱的方式设计一艘远航船。

引导学生从设计上，从造型上，从色调上讲评，评出奖项，贴上小星星。

小学美术教案篇5

课题：第三课抽象雕塑

课时：1课时

课堂类型：造型表现

教学目标：

1、通过教学活动，让学生了解无论各种材料，经过奇妙的构思，能创建出抽象的雕塑。

2、通过学习活动，学生初步学会运用组合原理，进行构思、创作立体雕塑作品。并尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。

3、培育学生的环保意识，利用废弃物进行再创建，美化环境。

教学重难点：

1、相识抽象的基本特点。

2、学会运用各种材料进行抽象雕塑创作。

教具学具：各种线材、板材、块材

教学过程：

一、导入阶段：

1、观赏抽象雕塑

师问：看了这些形体，有什么特点吗？为什么？

2、导入课题：《抽象雕塑》

二、发展阶段：

1、抽象的特点：几何形体

2、《抽象雕塑》的特点（学生探讨找规律）

观赏雕塑作品等。

师问：请观赏找一找它们有什么特点，艺术家是如何设计、构思抽象雕塑的？（学生探讨）

师：想象空间很大

抽象雕塑基本结构。

由几何形体构成（人工创建的有三角形、正方形、矩形、圆等）

三、拓展阶段：

1、怎样运用各种几何形体组成立体雕塑作品（小组探讨）。

2、让学生把自己打算好的废弃物--立体形的实物，展示并思索再创作。

3、制作步骤（老师示范）

四、学生作业：设计、制作一件抽象雕塑作品。

五、学生练习，老师巡回辅导。

六、作品展示：

1、小组单位展示、评述学生自己的作品。

2、学生代表向全班同学展示作品

3、展示并评述自己的作品。

七、整理和：

整理并好自己的桌面。

八、教学延长与拓展：

抽象雕塑作品可以运用在哪些地方、环境中。视察、收集我们的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。

小学美术教案篇6

教材分析

世界上有许多国家，外国小挚友的画每个国家都有许多像我们在学校念低年级的同代人，他们是怎样学习、生活的呢?他们画了许多反映生活情趣的外国小挚友的画，外国小挚友的画请同学们细致看，增加对外国小挚友的了解。

一、学生自由观赏：

提示，外国小挚友是怎样学习、生活的?

二、老师指导学生观赏(逐幅领悟)。

《舞蹈》(美国，P1)一个女孩子在灯光光明、色调明丽斑澜的舞台上跳着舞，你看她的舞姿多奇妙，拍动的两手成一斜线，弯曲地、不停跳动的两腿，表现了富有韵律感的身材，造型漂亮极了1从她的舞姿可以看出是美国的土风舞——踏踢舞。她跳得可起劲啦，在快速的节律中，连头发都飘起来了(这时老师能舞的话，可即兴起跳)，既热情又欢快，看，她的小嘴笑得多欢，完全沉醉在快乐的气氛之中。这幅画的小女孩占了整个画面，作了局部的精细的刻划，突出地表现小女孩天真活泼的特性。

《中国元宵节》(新加坡，P1)元宵节又称灯节，在唐朝中期由唐玄宗定于正月十五日夜点起千万盏花灯，此后成为惯例，灯

节便活动起来，元宵节赛灯、看灯便成为主要的内容。据资料记载，唐玄宗在先天二年元宵节于长安安福门外做了20丈高的灯轮，以华丽的绢纱丝绸和珍贵的金银珠宝装饰，燃起了5万盏灯，看上去像一棵巨大的开满灯花的树，人们在其下踏歌快乐三宵。以后灯饰不断改进，越做越精，不仅观灯，并配以烟花，更增加了节日的气氛。

新加坡中国血统的群众许多，到了农历正月十五夜，同样按中国传统实行元宵灯节以示庆祝。这幅画以观灯的人物为主，作快乐好玩的描绘。两个小孩子分别骑在父母的肩膀上观看漂亮的花灯。画面略去灯饰的描绘，集中刻划人物的赏灯神态，从他们目不暇接的眼神，口露笑意的表情，充分表现了他们为漂亮多彩的节日灯饰所沉醉，获得无比愉悦的审美享受。这是一幅很胜利的人物画。

《赛车》(新加坡，P24)儿童都有好动的特性，体育运动竞赛的场面很能吸引儿童，作者本人定是热衷运动竞赛的，画面表现出赛场内外的真实情景，两个参与赛车的小运动员，势均力敌，前倾的身体，全力拼搏，猛蹬猛踩，争取第一。运动员画在画面的近处，“顶天立地”占据了画面绝大部分的位置，使人物形象显明突出，透过运动员，望见远处看台上众多的小观众热忱地激励他们赛出成果，“加油、加油”之声彼起此伏，赛场上充溢了惊慌、热情而又欢快的气氛。全画用红、黄、褐三种主要颜色画成，更渲染了竞赛的激烈程度。

《咬苹果》(新加坡，P24)描绘一群小挚友在玩咬苹果竞赛的嬉戏。用线吊着的苹果，又大又圆又晃荡不定，实在不好咬。看，三个参与嬉戏竞赛的小挚友，仰着头，目视苹果，心情惊慌而又开心地用力咬，争取最先咬着苹果，围观的小挚友与参与嬉戏者同样心情惊慌，好玩，从观者全神贯注的目光中，似乎听到他们为参赛者的胜利与失败而发出的欢叫或叹息的声音，好玩极了!这种竞赛的画面，作者全是用红色黑色及少许的蓝色画成，看了这样的色调，你会有什么感觉?

《春游》春天来了，百花盛开，一派生气盎然的漂亮景色，给人带来了青春、美妙的祝福，小挚友们带着各种玩具到野外游玩，投身到美妙的大自然怀抱，享受春天的气息，尽情地唱着跳着，玩得多么快乐啊?美妙的景色给人以美的享受，我们应当爱护美妙的大自然，让它越来越美。

《乐队》(前捷克斯洛伐克，P24)一支小乐队，穿戴整齐，摆开演出的阵容，为大家演奏，有的吹、有的打、有的拉，仔细地在演奏，非常传神，表现了前捷克斯洛伐克的小挚友宠爱音乐，多姿多彩的好玩的儿童生活。

《晚会》(土耳其，封三)两个小挚友，扮演两位老人，在晚会上表演节目，他们惟妙惟肖地仔细演出，逗人发笑，充溢了童趣。

《我和小挚友在一起》(伊拉克，封三)画面画了三个小挚友，手拉着手，显示了他们是特别密切的好挚友。画面中的我(也是作者)是主要人物，为了突出主子翁的形象，用大小来表示。不管什么透视、比例，这是典型的儿童画表现手法之一，极富儿童画之天真稚拙美。

《淋浴》(德国，封三)描绘一个小孩在淋浴的情景，反映了他能独立地自理生活的实力；他右手高举洒水器，左手拿着海绵

刷擦身体，脸部(眼、嘴)流露出淋浴的舒适的感觉。造型简练，动作有明确的目的性，着重感情的刻划，使人物生动趣；用大块的黄、绿两色，更表现了淋浴舒适感。

〈跳马》(日本，封三)画面描绘两个小孩子在做“跳马”的体育嬉戏。一个撑腿弯腰做“鞍马”，一个作“分腿腾越”的姿态跳越“鞍马”，正好是表现完成“跳马”姿态最美的动作的瞬间，动作正确、潇洒、娴熟，很有大将风度。地面只占画面很少的位置(地平线很低)，·对比之下，天空就显得特别广袤；蓝天白云和穿深蓝色的运动服的小孩，蓝色是这幅画的主要颜色，使人们感到晴朗的天气无比的气爽，令人安逸开心是进行体育活动的最好时间。你看，跳马的小孩像小鸟一样翱翔在广袤的天空中，活泼而好玩，充分表现了小画家对生活的感受。

《挚友》(日本，封三)画面有两个小孩子的形象，占满了整个画面，是这幅画的中心人物。他们手拉着手，特别友好、密切，一起到机场迎接从远方来的好挚友，从传神的眼睛、嘴巴可看出他们对即将见到阔别已久的好挚友的渴望、欢乐而友爱的内心感情，两个小挚友的.形象刻划得很胜利，充分表现了好挚友之间的情深意重。用蓝、橙对比色画成，也表现了他们热情欢迎的兴奋心情。

《我的房子》(美国，封三)在12幅外国小挚友的画中唯一的一幅风景画。画面中心的位置画了作者的房子，两层的楼房，圆圆的屋顶，装饰得明净漂亮；右边有一棵大树，结满了累累的果实，红彤彤的熟透了；地面盛开着艳丽的大红花；早晨，太阳出来了，天气特别晴朗，房子的小主子怀着兴奋的心情上学去了。这幅画用蓝天、太阳、果树、花草表现了“我”的房子多么可爱、环境多么美丽。我们要珍惜美丽的环境，让它越来越美。

三、自由争论：

学生反复观赏，并就“看了外国小挚友的画后，讲一讲他们都画了些什么有爱好的和有意义的事情?你最喜爱哪一幅”?请同学们发表看法。

四、老师小结。

以上12幅外国小挚友的画，表现了他们丰富多彩的生活，使我们从中了解到他们酷爱生活的好品质、好思想，以及他们奔放的绘画才能，这些画充溢了纯真的童趣。

我们要好好学习，酷爱生活，多作有益于社会、学校、家庭的事，敬重长者，同学问互助友爱，我们肯定可以把自己经验过的、有意义的好事画出来，与外国小挚友竞赛，看谁画得好，还可以寄些“我们的画”给他们，以画交挚友，相互学习，共同进步。

小学美术教案篇7

一、教材聪慧的机器人分析

对“聪慧的机器人”我们并不感生疏，“铁臂阿童木”就是我们较早熟知的机器人动漫形象。聪慧的机器人现实中见到的机器人以及它的频频研制面世和趣事是我们经常谈起的话题，如“精彩的机器人足球赛”、“栩栩如生的机器人动物园”等。我们给它取名机器人，聪慧的机器人并不是因为它像人的样子，而是因为它具有与人相像的智能水平和肯定的思维实力，并且具有在对人类有危害的环境中进行工作作业活动的特别功能，正因为这样，我们才惊异机器人的聪慧程度。聪慧的机器人事实上我们所见所闻的机器人只不过是一种具有高度敏捷性的自动化机器，但它的特别功能、智能实力和独特的造型美仍旧令我们时常感到神奇和新奇，是学生喜闻乐见的学习题材内容。

本单元学习的设置是探究机器人的独特造型与功能作用。教材编排了各种造型和功能各异的机器人图片。学习活动方式属于“设计·应用”学习领域。通过设计和制作的美术活动，了解机器人的造型美与设计功能的统一，提高审美评价实力，感受各种材料制作模型的特性，提高动手实力，发展创新意识和创建实力。它的意义在于关注社会科学技术的发达与进步，在设计与制作活动过程中让学生感悟美术学习与社会发展密不行分的关系，激发社会责任感，反过来又促进学生的学习爱好和激励学习行为，体现出本单元设置的关注学生成长须要的理念，即培育学生成长过程中须要具备的科学精神和社会责任感。

活动一为机械手臂设计。该课时的教学，既能使学生了解机器人手的形体结构特点，学习机械形体的画法；又能使学生对设计产品的功用与美观有机结合的特征得到直观相识，领悟“物以致用”的美术设计理念，形成正确的审美情感看法与价值标准。让机器人拥有一双灵活的手是多数机器人设计者的幻想。教材编排了称为“三指灵活手”的机械手，能轻轻拎起一个易碎的鸡蛋，可见它的灵敏度与人类已无差别了。机器人的手一般由方形的手掌和节状的手指组成，机械手的设计也就是依据基本的机械形体，整合关节传动部分进行造型的活动，因此基本的机械形体的画法是设计机械手时要驾驭和解决的基本技能技巧。教材编排了灵活手一个节状体的画法与过程，对异形的立体形与螺丝帽的表现过程进行步骤分解，为本课作业的完成供应了绘画技巧上的指导，也是在教学时须要让学生尝试训练的重点内容。两幅学生作业为学习效果的表现供应了样式。

活动二为制作机器人模型。该课时的教学，旨在利用各种媒材制作模型，驾驭模型制作的基本技能，针对机器人的不同造型特征合理找寻和运用媒材，提高学生的制作工艺和观赏审美水准，促进动手实践实力的培育。模型的制作是依据已知的机器人造型来进行仿照，在制作机器人模型的不同局部时，选择适合的媒材和采纳相应的方法是制作活动中的教学重点。教材编排了三件学生制作的范式和文字提示，对选择媒材尝试方法及机械连接，赐予了特殊的关注。其中对一个范式进行媒材运用、制作方法及制作步骤的提示，如泡沫包装物的割锯方法，对机器人结构之间的固定方法，以及泡沫、纸盒、蔬菜瓜果等材料的运用，示意了应在教学活动中作为技能训练基本要求提出，通过尝试训练并进行动手体验，发觉规律方法。机器人虽有仿人形机器人类型，但并非全部机器人都是人形的样子，从外观造型来分析还只是一台机器的模样。通过以小组合作的方式制作完成一个机器人的模型是完全可以达到的。

二、教学目标

学习设计机械手和制作机器人模型的方法，驾驭机械立体形的画法，能运用各种媒材进行机器人仿照造型活动。

透过美术创作活动，学生的空间想像力逐步发展，对媒材的造型的适应性具有肯定的相识实力，并能合理选择和运用媒材。作业应做到造型与功能作用相结合，初步形成设计应用意识。

在小组合作学习中，学生能主动参加到团队活动任务中，独立思索，共同探讨，使小组活动有序协调地开展。对设计与制作的学习表现出深厚的爱好和热忱。

三、教学思路

本单元的教学题材内容是学习工业设计、模型制作的基本技巧与学问，了解机械立体形的线描画法与机械手设计创意以及驾驭机器人模型制作的方法，发展学生的创新意识和美术设计制作及应用实力。宜采纳线描笔、单色笔和各种纸质材料、废旧材料、蔬菜瓜果等媒材，通过线描，实行卷折、剪切、割裂的制作与组合等手法，进行设计和制作的造型活动。

本单元的教学打算针对两个课时不同的教学内容，考虑精选机器人的动画片片断和图片，布置学生收集适合制作的各种媒材，制作适当的模型实物及选择和制作相应的教学等。

本单元的教学策略应以机械立体形的画法和不同媒材制作不同机器模型的方法为重点，采纳个体或小组合作的方式完成机械手设计和机器人模型制作的学习任务。

活动一机械手设计的教学，以机械立体形绘画学习为前提，机械手设计的整体效果为结果目标，功能设计为学习延长，组织相应的尝试、观赏、创意、评述等活动形式来完成教学任务。教学设计可作如下支配：机器人动画片观赏——相识机器人——认知机械手结构——尝试机械形体画法——探讨功能，创意设计——创作表现——展示创意，审美评述——功能应用，学习拓展。

活动二制作机器人模型的教学，以机器人造型观赏感受为基础，找寻和运用合理的工具材料制作机器人的各部分形体为重点，以小组合作的形式分工制作、合作组装完成机器人模型的制作任务。小组合作时应关注学生组内策划与任务分工的教学组织。教学设计可作相应的支配：观赏感受，认知造型特征——模型范式分析，获得方法——媒材运用尝试，解决要点——小组策划，分工制作——组内沟通，集体组装——作品发表，审美互评——功能应用，学习拓展。

四、教学选择

活动一的教学实施，在补充课程资源不足，不能观看到机器人动画片，和通过观赏到更多的图片时，可利用教材、教参已有的资料和学生的已知阅历多感受观赏，互动沟通关于机器人的信息，来相识和了解机器人。教学设计可作如下选择：相识机器人——观赏感受，了解机械手——分析结构，尝试形体画法——创意沟通，设计