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文档简介

长方形面积计算

教学目标知识目标：理解、掌握长方形面积计算公式，能正确计算长方形面积，并应用于解答简单的实际问题。智能目标：通过长方形面积公式的推导，培养学生分析、推理能力。情感目标：通过操作实践，培养学生主动探究的学习习惯。

教学重点：理解掌握公式。

教学难点：长方形面积公式的推导。教学关键：引导学生操作、观察、比较、推理长方形与长、宽的关系。教学媒体设计：

1、生活中的长方形到处可见，让学生感觉生活中到处存在数学，而且能够通过学习解决实际问题。

2、计算机课件帮助学生理解长方形面积的推导过程。

3、学具盒：

4、学校的平面图教学过程一、创设情境，激发兴趣。

请看

石嘴山市第三小学平面图,提问：要知道学校的占地面积有多大，你有什么办法？如果用面积单位去度量，行吗？是否存在一种更简便的度量面积的方法？教学楼办公楼活动室花坛操场二、分组操作，促成迁移，推导公式1、实验：用边长1厘米的正方形学具摆拼成长方形，例如

（一）、初步感知2、填写实验报告单

面积（平方厘米）

宽（厘米）

长（厘米）图形3、小组讨论：从表中你发现什么规律？请主动发表见解。（二）、再次感知，

1、看图填空,大胆想象。每格1平方厘米，面积是（）每格1平方厘米，面积是（）7厘米5厘米面积是（）每格1平方厘米，中间面积是（）7厘米5厘米2、验证：用1平方厘米的正方形实际摆一摆，验证结果。7×5=35（平方厘米）3、通过刚才的操作你发现了什么？4、抽象概括出公式。长方形面积＝长×宽三、多层练习，巩固深化。

1、计算28米12米2、综合练习：量度课桌面、书本或身

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