《记承天寺夜游》

听一首优美动听的歌曲，仔细听-------这首歌的歌名是？（提示：三个字）

执教：中宁县大战场初级中学王芳

新课导入月亮也是古代文学的重要意象之一，描写月亮的文学作品不计其数。大家想一想，你能举出你学过的古诗词中含有“月”的诗句吗？海上生明月，天涯共此时。唐张九龄举杯邀明月,对饮成三人。唐李白露从今夜白，月是故乡明。唐杜甫我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

唐

李白今后你们还会学到很多有关“月”或其他意象的诗句，要注意积累。今天，就让我们大家一同学习苏轼的一篇小短文《记承天寺夜游》，看看他是怎样描绘月下美景的？记承天寺夜游苏轼请你反思好好预习了吗？

我来介绍承天寺

我对苏轼的了解

本文的写作背景承天寺

位于今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺,初名“南禅寺”。北宋景德四年（1007年)赐名承天寺,其规模仅次于开元寺,因寺宇第一山门横匾上有金光闪烁的“月台”两字,故又名月台寺。

苏轼：字子瞻，号东坡居士。北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，著有《水调歌头·

丙辰中秋》、《赤壁赋》、《念奴娇·赤壁怀古》等。

与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏”，为“唐宋八大家”之一。（苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩、韩愈、柳宗元。）写作背景

元丰二年，苏轼由于和当时主张革新、实行新法的王安石政见不同，作诗讽刺新法，因而被捕下狱。后出狱，责授黄州团练副使。这是个有职无权的闲差，于是他在郡城旧营地的东面开荒种地，有时也游乐于山水，咏唱雄伟江山，感怀英雄人物，写下了许多极其动人的散文和词，如《赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》等。

一读：读准字音要求：自由朗读课文，在课文中标注不认识的字词。阅读导航听录音学朗读记承天寺夜游

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。

(宋)苏轼检查听音效果

遂寝与藻

荇横柏吾

二读：读顺文章要求：全班齐读课文，读准字音、节奏，读出感情，初步感受月夜美景。阅读导航检查朗读停顿：１念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。２怀民亦未寝，相与步于中庭。３庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

节奏梳理１．念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民．２．怀民亦未寝，相与步于中庭．３．庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也．

／／／／／／／／合作探究结合注释，了解大意。

小组合作，交流讨论。①解衣欲睡，月色人户，欣然起行②念无与为乐者③怀民亦未寝，相与步于中庭④

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也⑤但少闲人如吾两人者耳

译句验收月色洒满庭院，如积水充满院落，清澈透明，水中水草交叉错杂，原来是竹子和松柏的影子。（我）脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门户（十分优美），我高兴地起来走出户外。只是缺少像我俩这样的闲人罢了。想到没有可以共同游乐的人。怀民也没有睡，我们就一起在院子里散步。赏读品味1、文中运用了哪几种表达方式？请结合文章内容具体谈一谈。2、作者为什么要夜游承天寺？3、作者描绘月光的句子是什么？描写了月光的什么特点？4、文中哪些句子表达了作者的情感？分别表达了作者怎样的情感？体会“闲人”的言外之意，感受作者微妙而复杂的思想感情：“闲”字是本文的文眼，闲人是本文的点睛之笔。

“闲”人的言外之意是：

①反映作者身为闲官的现实；

②表达了作者安闲自适的心境；

③慨叹世人忙于名利而无闲顾及良辰美景。思想感情：赏月的欣喜；贬谪的落寞；自我排遣的达观。小结：

苏轼遭遇“文字狱”，被贬为黄州团练副使，心情抑郁，但是他没有灰心丧气，而是借游赏山水等自然美景来消解内心的郁闷，抚平心灵的创伤，表现了坦荡、旷达、笑对人生的生活信条。学习本文，在感受庭院月夜小景的同时，更感受