北京市房山区幼小衔接现状工作调查问卷（一年级学生家长版）

北京市房山区幼小衔接现状工作调查问卷（一年级学生家长版）（一年级小学生家长版）尊敬的家长：

我们正在做关于房山区幼小衔接现状工作调查。现需要您配合填写以下问卷，以便更多了解和关注一年级小学生的适应问题。本调查采用不记名的方式，只作研究之用，请您放心答题。

谢谢您的支持！顺祝万事如意！

房山教师进修学校学前研修处第一部分:基本信息1.您的孩子性别：[单选题]*○A.男孩○B.女孩○C.龙凤胎2.您的孩子是：[单选题]*○A.独生子女○B.非独生子女头胎○C.二胎○D.双胞胎或多胞胎（头胎）○E.双胞胎或多胞胎（非头胎）3.您的家庭成员结构(指长期居住成员)[单选题]*○A.父母+孩子○B.祖父母+父母+孩子○C.单亲○D.留守○E.其他_________________4.孩子主要的照料人是？[多选题]*□A.父亲□B.母亲□C.爷爷（外公）□D.奶奶（外婆）□E.亲戚朋友□F.保姆□G.其他_________________第二部分：对幼小衔接的认知5.您是否同意，幼儿园到小学的过渡期需要对孩子进行幼小衔接教育？[单选题]*○A.非常同意○B.同意○C.不确定○D.不同意○E.非常不同意6.您认为幼小衔接应由谁主导？[单选题]*○A.幼儿园○B.家长○C.小学○D.多方联合○E.没考虑过7.您认为何时开展幼小衔接工作较合适？[单选题]*○A.幼儿园大班○B.整个幼儿园阶段○C.大班暑假○D.—年级8.您认为幼小衔接需要重点培养孩子哪些方面的能力？[多选题]*□A．对小学知识的准备□B．自我管理能力□C．思维能力（如分析、比较、概括等）□D．公共意识或集体意识□E．良好的生活学习习惯□F．人际交往能力□G．良好的身体素质□H．安全意识□I．劳动能力□J．积极学习品质□K．任务意识□L．学习能力□M．其他_________________第三部分：家庭中幼小衔接的实施情况9.您的孩子上幼小衔接班（学前班）或课程的时间为[单选题]*○A.从未上过○B.半年及以下○C.一年○D.一年以上10.您的孩子上小学前学习了哪方面的内容？[多选题]*□A.不提前学习□B.计算□C.思维训练（也包含棋类、乐高、编程等课程）□D.拼音□E.识字□F.阅读□G.古诗文□H.书写□I.英语□J.艺术类课程□K.体育运动类课程□L.科学类课程□M.其他_________________11.您让孩子学习以上内容的原因是：[多选题]*□Ａ．孩子想要学□Ｂ．怕孩子上了一年级后学习压力太大，跟不上□Ｃ．别人都在学，不学会落后□Ｄ．提前学习能巩固基础□Ｅ．培养兴趣爱好□F.其他_________________依赖于第10题第2;3;4;5;6;7;8;9;10;11;12;13个选项12.您的孩子刚入学，您担心他会有哪些方面的不适应？您最担心孩子不适应的前三项依次为[多选题]*□A.环境不适应□B.不愿意上学□C.不适应新的生活作息制度□D.学习成绩不好□E.学习习惯不好□F.行为习惯不好□G.不适应新同学□H.不适应新老师□I.其他_________________13.您对当前孩子的入学适应情况是否满意[单选题]*○A.非常不满意○B.不满意○C.一般○D.满意○E.非常满意14.您觉得您的孩子多长时间适应了小学生活？

[单选题]*○A.0-2周○B.3-4周○C.1-2月○D.2个月以上15.上小学后，您孩子有哪些方面不适应：[多选题]*□A.早上起床困难□B.课堂注意力不集中□C.学习跟不上□D.中午休息不好□E.午餐吃不好□F.书写不工整□G.规则意识较差□H.不会自己整理学习用品□I.记不住老师布置的任务□J.同伴关系不好□K.写作业困难□L.做事拖拉□M.其他_________________16.您觉得孩子不适应是由哪些原因造成的？[多选题]*□A.没有提前学习小学相关的内容□B.孩子年龄小未开窍□C.孩子缺乏学习兴趣□D.孩子学习方法不恰当□E.对孩子的学业监督与管理不足□F.教学进度跟不上□G.新环境需要适应□H.其他_________________第四部分：家庭为幼小衔接准备基本情况的调查17.您带孩子参与以下活动的频率[矩阵单选题]*从来没有偶尔有时经常总是1.培养孩子系鞋带、穿衣服○○○○○2.带孩子跑步、跳绳等运动○○○○○3.逛公园、放风筝等户外活动○○○○○4.跟孩子一起完成手工制作○○○○○5.与孩子互动聊天、做心理疏导○○○○○6.要求孩子自己洗漱、吃饭，培养良好生活习惯○○○○○7.教育孩子要控制情绪，与其他人友好相处○○○○○8.训练孩子独立完成生活中小任务，例如买东西○○○○○9.培养孩子待人接物的礼仪○○○○○10.指导孩子做一些力所能及的劳动○○○○○11.让孩子了解生活、自然常识，培养孩子学习兴趣○○○○○12.培养孩子正确的坐姿和握笔姿势○○○○○13.培养孩子养成收拾整理的习惯○○○○○14.培养孩子清晰准确的表达能力，如让孩子讲故事，描述一件事等○○○○○15.培养孩子倾听、理解能力，如亲子阅读○○○○○16.培养孩子认读拼音○○○○○17.培养孩子算数○○○○○18.培养孩子认读汉字○○○○○19.培养孩子背古诗○○○○○20.保护幼儿的好奇心和主动性○○○○○21.培养孩子专注力○○○○○22.当孩子遇到困难时，引导孩子独立思考问题的解决方法○○○○○23.培养孩子坚持不懈的意志品质○○○○○第五部分：家庭教育指导方面的现状和需求18.您参与过孩子之前幼儿园举办的哪些与幼小衔接有关的活动。[多选题]*□A.参与幼儿园的幼小衔接方面的讲座□B.与老师沟通交流了解孩子入学准备方面的问题□C.受邀请进入幼儿园参观，了解幼儿园开展的幼小衔接活动□D.作为家长志愿者进入幼儿园，参与幼小衔接方面的活动□E.进入小学，了解小学的生活□F.其他_________________19.您参与过孩子小学校举办的哪些与入学适应有关的活动。[多选题]*□A.参与小学的入学适应方面的讲座□B.与老师沟通交流了解孩子入学适应方面的问题□C.受邀请进入小学参观，了解小学开展的入学适应活动□D.作为家长志愿者进入小学，参与学生入学适应方面的活动□E.进入小学，熟悉小学的生活□F.其他_________________20.您认为孩子在学前阶段幼儿园开展哪种幼小衔接家庭教育集体指导形式有效：[多选题]*□A.专家讲座□B.家长会□C.亲子活动□D.半日开放活动□E.专题讨论会□F.经验交流会□G.其他_________________21.您认为孩子在学前阶段开展哪种幼小衔接家庭教育个别指导的形式有效：（）[多选题]*□A.家庭访问□B.单独咨询□C.来园接待□D.打电话□