开展沟通合作类家园共育的实践探究 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选开展沟通合作类家园共育的实践探究摘 要：家园共育其核心是需要幼儿园与家庭共同双向互动，幼儿园既要帮助家长转变传统落后的教育观念，指导家长遵循幼儿发展的基本规律，同时也要向家长传递和渗透幼儿园教育教学的目标，着眼幼儿的发展。教师、家长，园所需要以多元的方式互才能真正促进幼儿全面和谐的发展。关键词：家园共育沟通合作教育管理《幼儿园教育指导纲要》提出的：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、合作，实现家庭和幼儿园的同步教育，家长对教师具有督导、建议、专长支持的义务，真正促进幼儿全面和谐的发展。目前从我园家园共育的现状分析：绝大多数家长都是80、90后，他们绝大多数都力不从心，基本都依靠老人家接送，对班级开展家园工作处于比较被动的状态。在日常涉及到幼儿园开展的教育与管理工作中，绝大部分的教师认为家长有必要也有能力参与，但是却排斥家长进入班级观摩日常教育教学活动，觉得家长进入幼儿园后就会像监督员一样，让教师们觉得很不自在。在这方面，教师对家长是否真正能起到参与且不干涉的能力表示怀疑，觉得让他们来参与教育与管理，既要花时间指导他们，结果也对话交流的平台。12022年安徽省中小学教育教学论文评选一、寓家园共育于环境创设之中。对比于传统教学课程，研究和开展探索性的课程往往需要教师付出更多的精力和心力，幼儿在进行探究性课程时，也需要丰富的材料和环境的支持。班级常常有大量的教通过参与环创，使家长了解我们班级、幼儿园近期组织的活动，激发他们的集体意识。例如：我园在开展冬至活动时，结合主题的推进开展的阶段性展示：以《冬至的由如关于冬至的习俗“吃饺子”调查问卷中，家长和孩子先从饺子的制作入手，一起擀饺皮、包饺子，吃饺子，后了解到“冬至不端饺子碗，冻掉耳朵没人管”的谚语，传说是为了纪念南阳医圣张仲景，关于一个传统习俗的一系列的亲子互动，更好的帮助家长了解我们的主题活动进度，丰富家园互动。当然在教师在开展亲子制作活动时，要注意频率适中，难度适宜，频繁过多或难度过大的亲子活动会使家长产生负担，从而影响参与热情。另外，布置亲子制作任务要注意方法和技巧策略，语言要亲切、要有鼓动性，指导方法要科学、具体。要重视亲子制作的作品。要及时为家长和孩子提供交流学习的展示平台，使亲子制作能够成为家长、孩子、教师交流讨论的纽带，增强家长与孩子对制作的自豪感和认同感。二、寓家园共育于亲子活动之中。家长了解幼儿园教育理念和方式的重要手段。成为家长了解幼儿园素质教育的重要途径。22022年安徽省中小学教育教学论文评选加平等和包容。活动后注重反馈和资料归档。每一次大型活动的举办，都倾注了全体教师和家长的心血，我们在每次组织完大型活动后，将活动成果及时总结归纳并反馈给家长。活动成成长的每一个过程，同时我们在每次的大型活动结束后都会制作“美篇”等，发布到微信公众号或班群。的激情。三、寓家园共育于课堂开放日和家长助教之中。级，在开放的环境中了解孩子在幼儿园的学习与生活。起分享。组利用低结构材料PVC管，想办法将水池中的水流入到相隔几米的沙池内，家长们实际家长感受到幼儿园的教育理念，理解“游戏”对孩子的重要意义和价值。特长或好的教育资源，充分发挥有专业特长的家长来园给孩子组织活动。例如：我园每月在园内开展家长进课堂活动，邀请警察爸爸进行“警察叔叔讲交32022年安徽省中小学教育教学论文评选能接触到更多方面的知识与感受，达到了幼儿、教师、家长三促进的局面。四、寓家园共育于班级事务管理之中新了一些新的育儿观念，也增进了与孩子们的感情。自身素质的高低也是家长工作开展是否成功的关键因素。1、语言艺术老师与家长沟通配合时要注意切忌让家长感到投诉的语气，教师要在肯定孩子的优点的基础上与家长分析孩子的一些状况点的基础上与家长分析孩子的一些状况使家长获得心理的愉悦的同时也知道孩子的问题，积极予以配合。2、服务意识认真聆听家长和孩子的需求，每天都要热情接待家长和孩子，对于家长工作忙晚了接的孩子接的孩子我们要做好安抚工作这样才能让家长放心把孩子交给老师例如我园新入小班幼儿，教师在开学前都会做好普访工作，尽快与孩子家长建立熟悉感和信任感。3、专业素质发展特点，做到因材施教。通过多种沟通手段，大大提高沟通实效。让家长觉得既实际又贴心，进一步认可教42022年安徽省中小学教育教学论文评选的感动，同时也欣喜看到我们与家长、孩子们的携手成长和进步。参考文献：版[2]基础教育教学研究课题组编：《幼儿园家园共育指导