五年级语文(上)说教材

教材研说

人教版小学五年级语文上册滑县产业集聚区锦和小学

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一三五二四课程标准对本册教材的要求本册教材的编写意图本册教材的知识结构本册教材处理建议教学理念和策略教材研说顺序六教材相关知识前后整合知识与能力过程与方法情感态度和价值观课程目标根据这三个维度设计。三个方面相互渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高。各个学段相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。一、课程标准对本册教材的要求识字写字课标对本册的要求口语交际阅读习作综合性学习会认字200个，会写字150个，具有一定的独立识字能力。能用刚笔书写楷书，有一定速度。能够正确流利有感情地朗读课文。体会作者的情感，课外阅读总量不少于25万字。写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，要有一定的速度。参与讨论，敢于发表自己的意见，表达要有条理，语气语调要适当。学习辩论、演讲的一些基本方法。了解查找资料，运用资料的基本方法，能策划简单的社会活动，会写活动计划和总结。二、本册教材的编写意图（一）篇目的保留与增加增加新课文保留传统篇目拓宽题材、体裁通往广场的路不止一条圆明园的毁灭狼牙山五壮士开国大典落花生最后一分钟走遍天下书为侣学会看病采访记第五组综合性学习编选的阅读材料有谜语、歇后语、对联、笑话、通讯报道、书法作品赏析散文、古诗、新诗、小说、通讯、说明文编写意图1课后的思考·练习突出重点兼顾理解和表达（二）强化导学功能，学生主动思考分设板块适当调整教材体例·“口语交际”进行单列题型分布采用方式语文园地交流平台回顾·拓展口语交际·习作思考·练习精读课文指导得力形式灵活内容丰富编写意图2（三）改进板块，培养实践能力编排方式相同改变编排方式五年级四年级第一组、我爱阅读活动贯穿始终任务驱动围绕专题第五组、遨游汉字王国编写意图3三、本册教材的知识结构第一组：我爱阅读第六组：父母之爱第八组：走近毛泽东第四组：生活的启示第五组：遨游汉字王国八个专题第三组：说明性文章第二组：月是故乡明第七组：不忘国耻振兴中华知识结构精读（14篇）选文选读课文（8篇）略读（14篇）（36）揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。

抓住文章大意，体会含义深刻的句子。内容与单元对应，补充缺乏的类型。知识结构结构整合，呈现方式彰显导学特色按照专题组织单元组更加灵活多样

拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系

逻辑关系知识结构立体整合横向使整组教材乃至于全册教材成为互相联系的整体横向布置铺垫复习拓展、交流四、本册教材的处理识字写字阅读习作口语交际综合性学习建议联系生活激发兴趣注意倾听、表达、应对观察积累利用修改和交换修改强调质量提高速度及时纠错培养爱好

培养语感默读加快速度学会精读、略读和浏览自主合作策划组织协调实施五、教学理念与策略全面提高学生的语文素养，进行“主问题”阅读教学积极倡导自主、合作、探究的学习方式

课件、网络等现代教学媒体辅助教学教学理念“五步三查”课堂模式多维互动2113简化教学程序教学策略六、本册教材和整套教材相关知识的整合父母之爱三年级下册第五单元《妈妈的账单》本教材第六单元《地震中的父与子》《慈母情深》《精彩极了和糟糕透了》《学会看病》六年级上册第二单元《怀念母亲》相关知识前后整合举例以上内容围绕“父母之爱”这个主题整合，课文篇幅从短到长，词句从简单到复杂，内容从浅显到深奥，情感从平常的疼爱到深广的内涵，并使父母之爱升华到对祖国妈妈的爱。识字写字阅读习作口语交际综