2017年小学英语三年级上册研说教材

小学英语三年级上册

石佛小学刘月国外研版新标准

以“树”为本以“说”促教深钻细挖力图高效

研说宗旨研说流程说课标本学科的课程总目标和学段目标本册书的内容标准内容结构教材知识横向整合教材特点及编排意图教材知识纵向整合

说教材教学建议说建议评价建议课程资源开发利用

说课标（一）小学段总体目标三四年级一级目标五六年级二级目标

培养学生的综合语言运用能力总目标情感价值形成策略打基础

好奇心喜欢

听人说英语乐于了解异国习俗

文化意识对异国习俗感兴趣能表演对话歌谣

玩演能根据指令做事情.互相交换多人信息

说能交流个人信息能写出英语句子

写能书写字母和单词

听读听读+讲述能听读简单英语小故事总目标

目标发展循序渐进，逐步提升的发展过程一级目标二级目标零整易简难繁两级目标的关系

说课标（二）课标对本册教材的具体目标对英语有好奇心，喜欢听他人说英语能够根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情能够进行简单的角色扮演。能够在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。对英语学习中所接触到的外国文化习俗感兴趣。能够交流简单的个人信息和表达简单情感和感觉。能够正确书写字母.学段目标

开口质疑

合作交流

自主学习

学习策略词汇话题句法

语言知识爱科学、祖国提升品质兴趣、自信心、意志

价值情感

培养意识

拓展视野

文化意识具体目标教材

玩演视听听

语言技能读写说

词汇40个新单词

句法能做简单的对话

话题打招呼、介绍人物、学校教室、动物园、家人朋友、天气月份6个话题

语言知识内容标准写能写出26个英语字母

读能读懂简单的对话

说能进行简单的对话听能听懂教师说的句子

语言技能内容标准内容标准敢于交流

了解西方文化了解英语文化意识细心观察关心家人兴趣自信心

价值情感

敢于交流

了解英语

文化意识具体目标教材内容标准观察家人树立自信心激发兴趣价值情感内容标准

大胆练习

合作交流

自主学习

学习策略

说教材（一）教材特点及编写意图

教材特点及编写意图“题材-功能-结构-任务”为编写原则遵循国家标准贯彻素质教育理念先进萨姆和艾米与学生同龄话题来自学生实际生活切合实际生活化新颖性美术设计新颖中外专家合编多媒体配套成龙科学性易操作性二年级英语上册“题材-功能-结构-任务”为编写原则遵循学生身心发展规律编排体例激发学生学习兴趣强调语言运用注重能力培养突出兴趣激发重视双向交流融合学科内容重视灵活扩展实现整体设计编写特点知识+技能听说+读写功能+结构基础知识的输入性学习输出性任务训练教材特点及编写意图“题材-功能-结构-任务”为编写原则理念先进遵循学生身心发展规律激发学生学习兴趣教材编写意图教材内容生活化学生接受容易了话题设置近学生学生交流简单了培养能力与情操价值情感达标了倡导听说与表演学习策略形成了

说教材（二）本册教材内容结构（编写体例）

模块顺序字母顺序Unit2Unit1编写体例学习模块（10个）复习模块（1个）词汇表（2个）Unit1语言知识对话句型听说做Unit2任务练习看听说玩游戏说和做唱歌谣

对话

看图说话

核心句型学习基础知识

看听说听后做

唱歌谣

玩游戏任务型训练

说教材（三）本册教材

1、知识与技能知识树

Module10整册知识树

Module1Module2

Module3Module5Module7Module8Module9

Module4Module6十个模块

相互打招呼并问候

自我介绍

Module1学习询问他人姓名互相问候并做介绍.Module2

教学祈使句

按指令做事请Module3

Module4学习颜色的词汇

对身边事物进行描述练习用英语数字表达学习数字的英语词汇Module5学习有关学校的物品就身边事物进行问答Module6给萨姆过生日

学习询问年龄Module7Module8学习一般疑问句及其回答.询问物品所在的位置

Module9

介绍家人及职业

了解并关心家人身体部位的英语名称复习祈使句Module10整册知识树知识与技能

说教材（三）本册教材

2、内容横向逻辑关系十个模块一线穿十个话题互关联横向联系大明的活动

承前启后，紧密相连M6

围绕学校作介绍新入学M4学习颜色并描述M5学习数字并使用M1

见面自我介绍、打招呼M2师生相见打招呼问姓名M3发出指令做事情M9

介绍家人M10一起游玩看盼盼M8有关礼物M7

萨姆生日过生日

说教材（四）整册教材知识与技能的纵向整合

相关性相似性初步运用简单句式进行英语语言交流介绍自己和家人Module1、2、9围绕学校物品，进行问答祈使句和What’s引出的问句Module3.4.6、10运用两种句式问答身边事物一般疑问句特殊疑问句及其回答Module8询问人数和年龄，达到实际运用学习数字的英语表达Module5、7、

说建议（一）教学建议

教学建议营造和谐氛围关注学生情感角色转变取得效果加强策略指导培养良好习惯培养四“不”习惯表演比赛晨读晚诵教学建议

对话、歌谣培养四“不”习惯表演比赛晨读晚诵不读十遍不放书不诵十遍不放心不演一回不深刻不唱一口不过瘾初学时领读齐读，学会后自读自诵手舞足蹈拿腔作调小组、班级、年级动手教学建议动口“约法三章”付诸行动手口并用加强任务教学培养语言能力教学建议钻研教育技术探索有效方法结合实际编游戏巧编儿歌学句法一起串歌词，比比谁最棒。

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说建议（二）评价建议

课标解读评价建议.评价体系形式多样化主体多元化学生同伴家长教师我的建议.课堂学习活动评比流畅诵读积极问答主动表演红星---红花形式单位内容学习小组评价建议

评价形式（一）小组课堂活动评比榜注意事项评价建议发挥正面鼓励和激励作用教师根据评价结果及时与学生交流肯定进步，鼓励自我反思自我提高

说建议（二）课程资源的开发和利用

课程资源开发利用利用现有教材资源教材教材插图、挂图、练习册、听力材料课程资源开发利用有