Module8Unit1第一课时教学设计八年级英语上册

基于课程标准的“教学评一体化”设计课时备课卡课题八上Module8AccidentsUnit1Whenlightswerechangingtored,acarsuddenlyappeared.日期课时1课型听说授课教师目标确立依据课标分析课标摘录语言能力：能听懂发音清晰，语速较慢的简短口头表达，获取关键信息；能围绕相关主题，运用所学语言，与他人进行日常交流；文化意识：有正确的价值观和积极向上的情感态度；思维品质：能发现语篇中事件的发展和变化，辨析信息之间的相关性，把握语篇的整体意义；能提取、整理、概况稍长语篇的关键信息、主要内容、思想和观点。学习能力：能在学习活动中积极与他人合作，共同完成学习任务；能在学习过程中积极思考，主动探究，发现并尝试使用多种策略解决语言学习中的问题，积极进行拓展性运用。课标分解1.能通过听对话，选择或说出对话的主题、记录交通事故等关键信息；2.能通过阅读对话，找出对话中的交通事故的起因、经过及提出的相应建议等信息；能选出或说出对话的主要内容；3.能在语境中猜出生词的意思，不妨碍听和阅读的理解。语篇研读【what】语篇围绕生活中常见的交通事故展开，介绍了MsJames在课堂和学生谈论目睹的一起交通事故，以此教育学生要遵守交通规则。【why】通过MsJames目睹事故发生的感受及对事故的描述，向学生传递了遵守交通规则的重要性，尤其是在过马路和骑自行车的时候尤其要警惕潜在的危险。文本旨在传递安全无小事的价值观。【how】是一段师生之间的对话，总共6轮，展示了事前、事中、事后目击者及当事人的行为和感受。在描述事故时采用一般过去时和过去进行时，描述事发现场时用while、when引导的时间状语。在描述得出的教训时使用祈使句，表面遵守交通规则的重要性。学情分析已知点：（1）年龄特点：八年级学生多为14岁青少年，已经有了关于交通事故的直接或间接生活经验，对其应对方式有一定的了解；(2)语言基础水平：在词汇上有一定积累；第七模块已经学习了简单句的过去进行时，学生对过去进行时的结构已经有了一定的认识,能够运用简单的过去进行时描述过去正在进行的动作，为本模块学习when/while引导的主从复合句的过去进行时打下基础；八年级学生对日常对话的训练较多，也较为熟悉交通事故这一话题；障碍点：对含有主从复合句的长句听力训练相对较少，本课的听力内容对学生来说有一定难度；在听和阅读的过程中，克服生词障碍、猜测词义的能力还有待提高。突破措施：进行听前扫清障碍和方法指导，点拨泛听、精听等听力技巧，问题设计由易到难，层层递进学习目标通过本课时学习，学生能够：1.在语境中猜测意思并认读下列词汇：pale,appear,round,corner,hit,glad,risk,payattention,intime,falloff,sidebyside；听辨并使用过去进行时2.通过多层听，获取相关的关键信息，准确了解这起交通事故的时间、地点、起因、经过并能概述对话，提出相应建议。3.通过阅读问题和小组讨论，知道如何避免交通事故,认识到遵守交通规则、保护自身安全的重要性4.阅读对话获取细节信息并借助提示表格概述对话主要内容。评价任务评价标准在活动中感知理解基础词汇和过去进行时（针对目标1、2）能够正确认读相关词汇，选填正确单词；在有生词的情况下，不影响听力、阅读任务的完成在多层听中理解交通事故的起因、经过及相应建议（针对目标2）能够选出正确答案，把握对话大意和细节信息听后读，问题链追加（针对目标3）能够准确回答问题，语法正确，语音语调无误，准确流利地读出根据提示简要说出对话内容（针对目标1、4）能根据提示，将文章补充完整，简要说出对话主要内容。85%以上的学生能够说出教学过程教学环节教学活动评价要点Step1Presentation（一）识词活动创设情境，学习理解生词，为听力扫除障碍。(写出单词短语的汉语意思并朗读)paleappeartrafficlightsrideroundcornercrosshitfalloff（二）Whataccidentdoyouoftenmeetindailylife?trafficaccidentfireaccidentsportaccidentelectricshockdrowning（二）听前导入并呈现新知1.Lookatthepictureandanswer“Whatweretheydoingatthatmoment?”设置情境：为了调查这起交通事故，警察决定寻找一组学生担任警察小助手，协助调查。2.Workinpairstotalkaboutthisaccident.Now,inordertoinvestigate(调查)thetrafficaccident,thepolicemaninthepicturewantstofindagroupofstudentstohelphim.Andthepolicemanhasgotsomeinformationofthisaccident.Oneisthereasonofit.评价任务1：指向目标1（在语境中猜测意思并认读词汇）评价标准：能正确认读与图片有关单词评价反馈：如果多数学生出错，教师领读后学生自读，对出错的词汇教师进行纠正领读评价任务2：指向目标1（听辨并使用过去进行时）评价标准：能正确运用过去进行时表达图片内容评价反馈：如果多数学生出错，教师进行指导，教师进行纠正领读句子Step2Listening(SBA.2)下面是警察与事故司机之间的对话。Listenandunderlinethecorrectwords1.Thedriverwas/wasnotgoingfast2.Thedriverwas/wasnotlooking.3.Thedriverwas/wasnottalkingonhismobilephone.评价任务2，指向目标1（在语境中猜测意思并认读词汇）、2（准确把握与这起交通事故有关的信息）评价标准：能准确划出对话相关内容。评价反馈：如果多数学生出错，进行指导重听Step3Dialogue(SBA.3)WehaveknownthereasonoftheaccidentinListening.Thepolicemanknewmoreinformationbyawitness’(目击者)description.Now,let’slistentothisdialogueandgettheinformation.下面来听MsJames对这场交通事故的描述1.Listenandchoose.(1).WhatroledidMsJamesplayinthisaccident?A.Awitness(目击者)B.ThedriverC.Theinjured(受伤的)one(2).Whendidtheaccidenthappen?A.InthemorningB.IntheafternoonC.Intheevening(3).Wheredidtheaccidenthappen?A.InthestreetB.RoundthecornerC.Ontheonewayroad(单行道)2.Listeningfordetails(thefirstpart)(1)Whatweretheytalkingabout?______________________________________________________(2)Whendidacarsuddenlyappearroundthecorner?______________________________________________________(3)Didtheboyfalloffhisbike?______________________________________________________3.Listeningfordetails(thesecondpart)Whenyouareridingabike,thinkaboutthe______ofanaccident!●Pay__________,______attheredlights.●Don’t______toofast.●Don’tride____________withyourfriends.●Don’t____________________1.猜测词义和词性2.边听边写3.自主检查（听力策略）4.Readandanswerthequestions(1)WhatdidMsJamesseewhileshewaswaitingtocrosstheroad?(2)Whilethelightswerechangingtored,whathappened?(3)Didthecarstopjustintime?(4)Whathappenedtotheboy?5.Readandfillintheblanks.(workinpairs)AcaraccidentWhenInthe__________WhereOnthe______________HowAboywas______________whilehewas___________hisbike.Acarsuddenlyappearedroundthecornerwhilethelightswere_____________________.Thedriverwas________onhismobilephonewhilehewas_________.What(result)Thecar_______justintime,buttheboy______hisbikeand________hisknee.WhyThedriverwas_______________________________Andtheboywas______________________________Whatlessoncanyoulearnfromthisaccident?Whenyouareridingabike,thinkabouttheriskofanaccident!Pay__________andstopatthe___________.Don’t_________toofast.Don’tride_____________withyourfriends.Don’t_______________!6.Watchthevideoandtrytoretell.(groupwork)MsJameswas_______________whenshesawthetrafficaccidentAboywas_____________andlisteningtomusic.Thelightswere_________________.Acarsuddenlyappeared_________________.Thedriverwastalking____his_____________.Thecarjuststopped________Theboy_________hisbikeandhurthisknee.评价任务2，指向目标1、2评价标准：能准确选出问题的正确答案，把握詹姆斯老师在这场交通事故中的身份及事故发生的时间和地点；评价反馈：如果多数学生出错，进行指导重听评价任务2，指向目标1、2评价标准：能准确听出正确答案，把握事故发生时的细节信息；评价反馈：针对多数学生答错的题目进行指导重听。评价任务3，指向