汉语言文字规范化

汉语言文字规范化摘要：推广普通话，使用规范字是语言文字规范化工作的重要内容。语言文字是人类赖以交流的重要媒介，也是信息传递的重要载体之一。本文从汉语言文字规范化工作中存在的问题出发，就汉语言文字规范化的必要性和重要性进行阐述，并提出推进汉语言文字规范化工作的具体建议和措施。关键词：汉语言文字；规范化；必要性；对策措施

OnstandardizationofChineselanguageandcharactersAbstract：Popularizingputonghuaandusingstandardcharactersisanimportantpartoflanguagestandardization.

Languageisnotonlyanimportantmediumforhumancommunication,butalsoanimportantcarrierofinformationtransmission.

StartingfromtheproblemsexistinginthestandardizationofChineselanguageandcharacters,thispaperexpoundsthenecessityandimportanceofthestandardizationofChineselanguageandcharacters,andputsforwardspecificsuggestionsandmeasurestopromotethestandardizationofChineselanguageandcharacters.Keywords：Chineselanguage;Standardization;Necessity;countermeasures

目录TOC\o"1-3"\h\u82661前言 前言语言文字是人类最重要的交际工具，它是人类文化的重要组成部分和表现形式。中国是个文明古国．有着辉煌悠久的文化。而一切文化都必须通过语言文字来表达。语言文字的规范与否。直接关系到文化发展程度的高低。随着社会的不断发展与进步，汉语言文字也日益丰富多样，其生命力亦愈发光辉灿烂。但是当前．在我国各类报刊、图书以及其他形式的传播媒体中的错别字，用“泛滥成灾”一词来形容一点也不为过。“无错不成书”。“无错不成报”，甚至有“无错不成文”的说法，已由最初的批评与讽刺，变成了时下人们一种习惯j这种麻木与容忍进而演化成为一种文化现象，令人怵目地存在着。2汉语言文字规范化文献综述1955年10月25FI"现代汉语规范问题学术会议”至今已有半个世纪之久，汉语言文字“规范化”的研究取得了一定的成果，然而也存在诸多的问题。汉字的“规范化”主要涉及汉语拼音方案、汉字的简化和通用规范汉字等问题；普通话推广问题的研究因有别于汉字规范化问题的研究而独立成节加以梳理。2.1关于汉语拼音方案的研究汉语拼音方案并不是汉语拼音文字方案，吴玉章在《文字改革文集》指岀“我们认为拼音方案的用处首先是为了给汉字注音或者标音，以便于教汉字，学汉字。由于汉字既不是拼音文字，又没有一套比较合理的注音或标音符号，在汉字的教学和实用方面，遇到很大的困难。拟定拼音方案也就是为了要减少汉字在这一方面所遇到的困难。”“有了拼音方案，将来就有可能根据这个拼音方案来拟订拼音文字方案。”周有光《汉字改革概论》对汉语拼音方案进行了解说，“要想得到一个比较理想的汉语拼音方案，必须解决一系列设计技术问题。”也对汉语拼音的作用进行了分析，同时对汉语拼音正字法进行了研究“汉语拼音不等于汉语拼音文字，它只是汉语拼音文字的雏形和基础。”“在这个时期中间，汉语拼音只是辅助的文字工具，它辅助作为正式文字的汉字，在不同场合，发挥或大或小、多种多样的文字功能。这些或大或小、多种多样的文字功能，可以归纳为三个主要方面：一、在语文教育上的作用，二、在科学技术上的应用，三、少数民族制订文字的共同基础。”1988年武占坤主编的《汉字•汉字改革史》也对汉语拼音方案进行了解说，同时对汉语拼音正词法进行了研究。1995年王均在《当代中国的文字改革》对汉语拼音方案的制定、推行、应用和完善进行了研究，汉语拼音主要用于注音扫盲、汉字注音、教学普通话、对外汉语教学、特殊教育、编序和检索、产品型号及其他代号、通讯联络、现代科技领域等。汉语•拼音正词法的研究、同音词的研究和科技应用标调法的研究。李敏生在1997年谈及：“'汉语拼音方案’的形成，是与汉字拉丁化思潮，与瞿秋白等人在30年代制定的新文字方案相联系的，另外一方面，汉语拼音方案出台的总背景及占当时统治地位的思潮是用拼音文字取代汉字，因此，，汉语拼音方案，最初是以汉语拼音文字方案为目的提出的。”“’汉语拼音方案’已经公布近四十年了，实践证明它的作用，只能是给汉字注音，而不能取代汉字。，汉语拼音方案，所以成为不了汉语拼音文字，在于它不具备文字的准确表达观念的科学属性。”2005年李宇明《中国语言规划论》指出“汉语拼音方案具有学术上的合理性，具有广泛的国内外的应用基础，再搞什么新的汉语拼音方案设计，显然是没有必要的和不明智的，而且是难以行得通的。”“值得注意的是，现在社会的汉语拼音应用水平还很不理想，不少人还不具有汉语拼音的应用能力，如小学因’减负，而出现了弱化汉语拼音教学的倾向，又如对汉语拼音的社会宣传和实践研究还相当不够等。应当深入分析造成这种状况的原因，采取切实有效的措施，使汉语拼音在现代语言生活和国际交流中辅助汉语汉字充分发挥作用。2.2关于汉字简化的研究吴玉章在《文字改革文集》指出：“由于汉字形体的繁复，用汉字书写、记录、打字、印刷、收发电报、传达信号、编辑字典、编制索引，比使用拼音文字，要耗费更多的劳动力，在利用现代科学技术的最新成果方面要发生很多困难。这一切对我们的人民和国家当然都是不利的。”10字表》的七条总原则，并对简繁问题进行了探讨，认为类推简化存在问题，同音代替也存在一系列弊端，并对汉字的系统性问题进行了阐释，认为汉字新系统已经形成。“设想”还涉102003年费锦昌、徐莉莉《规范汉字印刷宋体字形标准化研究报告》旨在对印刷宋体字形标准化予以界定，再在穷尽式考察的基础上，详细列举了《现代汉语通用字表》的印刷宋体字形的种种不足，并提出具体的改正方案，供《规范汉字表》课题组和汉字学界参考。2005年李宇明《中国语言规划论》对《规范汉字表》需考虑的情况和面对的问题进行了构想。2006年王宁《再论规范汉字的科学性与社会性》强调要协调好科学性与社会性的关系，“科学性与社会性一致的地方，应当大胆处理；科学性与社会性产生矛盾的地方，从应用出发应当比从理论出发更具有现实性；面对大众和专业领域，分开层次解决问题更能切合需要。”2009年8月12H至8月31日，《通用规范汉字表》面向社会公开征求意见,教育部语言文字信息管理司司长李宇明《关于〈通用规范汉字表〉的研制及公开征求意见的相关问题》从《通用规范汉字表》的简介、研制情况的介绍、制定和发布的意义和解决的若干重大问题四个方面进行汇报并征求意见。同年，胡范铸《关于〈通用规范汉字表〉研制及相关问题的讨论》肯定了《通用规范汉字》在汉字字级、字量的调整方面的意义，“但对于字形的调整则是需要继续斟酌的——尽管只是微调。”同年，王开杨《贯彻〈通用规范汉字表〉需要澄清误解》对简化字就是“字母共产主义化”、“毛体字”，造成“文化断裂”的观点进行了批驳。综上所述，《通用规范汉字表》的研制反对的声音高于赞同的声音，《规范汉字表》课题组提出一系列原则，并面向社会征求意见，而他们提出的原则是值得商榷的，“《规范汉字表》不仅是一般社会用字的标准，也是计算机用字的标准”气将社会用字和计算机用字的标准混同起来的做法是存在问题，社会用的“字”是属于全体社会成员的，每个成员都有使用汉字的自由，我们应该“弱干预”，而不应该“强干预”。3关于普通话推广研究综述1956年3月12日中央推广普通话工作委员会成立至今已有半个多世纪，普通话的推广至今仍是国家的一项重要政策。这半个多世纪的普通话推广工作大体可以分成两个阶段第一个阶段是五十年代末到七十年代末，这一阶段是普通话的标准建立和全面推广时期；第二个阶段是八十年代初至今，这一阶段是普通话水平测试的酝酿到成熟再到施行时期。第一阶段主要是关于推广普通话的文件的颁行和通知的发布，文字改革出版社的《推广普通话文件汇编》是很好的研究依据。关于第二阶段推广普通话工作的研究文献很多，第二简化汉字的三个原则是区分简化范围原则、约定俗成原则、废除与原有简体字相对应的繁体字原则、异体字保留其一原则。1988年武占坤主编的《汉字•汉字改革史》对汉字简化的方针、简化汉字的方法、《汉字简化方案》、《简化字总表》和《第一次汉字简化方案（草案）》等问题进行了研究。1991年史有为《汉字简化的价值评估》从书写速度、空间处置难度、认知难度、系统性、笔画和部件的种量、文字的稳定性、时空范围内的信息流动难度七个方面评估了汉字简化的价值，得出汉字简化的得与失的比例大致是六比四，这样的研究结论值得进一步思考。苏培成（1991）“人们对汉字简化的态度，基本上分为赞成和反对两大派，都提出了许多理由支持自己的观点，展开了激烈的争论。这说明了简化工作的复杂性。”黄顺宾（1992）人们常说简化是文字发展的规律，或者叫做趋势。多年来对此深信不移。如今想来似未可一概而论。1995年王均《当代中国的文字改革》对汉字简化工作进行了回顾，并指出汉字简化的优越性。1997年李敏生《汉字哲学初探》对汉字的繁化与简化进行了辩证的研究；“在汉字发展史上，就笔画而言，繁化和简化是同时并存的，那种把笔画的简化说成是汉字发展的唯一趋势是不符合历史实际的。”“在汉字简化问题上是有得有失的，指看到获得利益的一面是不够的，这里要求认识的全面性，要用一分为二的辩证观点去认识这一问题。”1998年胡双宝《汉语•汉字•汉文化》不提倡使用繁体字，也不简单地反对使用繁体字，并对汉文化圈中的汉语汉字问题进行了研究。同年，戴昭铭《规范语言学探索》谈到繁体风和“识繁写简”的问题，认为“识繁写简”不宜推行，“但是鉴于在今后相当长的时间内繁体字仍不能从中国人的文化生活中消失，让小学生在识字阶段接触一些繁体字也是可以而且有必要的。”2005年陈章太在《语言规划研究》中指出：“中的汉字简化有其长远的历史，也是社会发展和科技发达的实际需要，而不是由谁主观、认为地搞起来的。”“中国的汉字简化在总体上时正确的，但在具体工作中有缺点有问题；实际效果是较好的，但有些副作用。”“中国的汉字不可能不再简化，但今后的汉字简化必须极其谨慎，不能常简多简。”“汉字简化不只是中国的事，今后的汉字简化必须充分考虑国际合作。”2007年李晓艳《简化汉字研究综论》(李守奎指导)认为汉字简化有其必要性，也承认汉字简化过程中存在一些问题，并提出汉字简化应该遵循一定的原则。关于汉字简化研究的趋势从汉字简化治标不治本，应该用拼首文字来解决问题到中国必将继续进行汉字的简化，其观点发生极大的转变，我们应该辩证的看待汉字简化问题，汉字简化的价值评估值得研究。3关于通用规范汉字的研究2002年《规范汉字表》课题组《研制〈规范汉字表＞的设想》概括出研制《规范汉字表》的七条总原则，并对简繁问题进行了探讨，认为类推简化存在问题，同音代替也存在一系列弊端，并对汉字的系统性问题进行了阐释，认为汉字新系统已经形成。“设想”还涉及正异问题、新旧字形问题和《规范汉字表》的字量问题。2003年费锦昌、徐莉莉《规范汉字印刷宋体字形标准化研究报告》旨在对印刷宋体字形标准化予以界定，再在穷尽式考察的基础上，详细列举了《现代汉语通用字表》的印刷宋体字形的种种不足，并提出具体的改正方案，供《规范汉字表》课题组和汉字学界参考。2005年李宇明《中国语言规划论》对《规范汉字表》需考虑的情况和面对的问题进行了构想。2006年王宁《再论规范汉字的科学性与社会性》强调要协调好科学性与社会性的关系，“科学性与社会性一致的地方，应当大胆处理；科学性与社会性产生矛盾的地方，从应用出发应当比从理论出发更具有现实性；面对大众和专业领域，分开层次解决问题更能切合需要。”[1]2009年8月12H至8月31日，《通用规范汉字表》面向社会公开征求意见,教育部语言文字信息管理司司长李宇明《关于〈通用规范汉字表〉的研制及公开征求意见的相关问题》从《通用规范汉字表》的简介、研制情况的介绍、制定和发布的意义和解决的若干重大问题四个方面进行汇报并征求意见。同年，胡范铸《关于〈通用规范汉字表〉研制及相关问题的讨论》肯定了《通用规范汉字》在汉字字级、字量的调整方面的意义，“但对于字形的调整则是需要继续斟酌的——尽管只是微调。”同年，王开杨《贯彻〈通用规范汉字表〉需要澄清误解》对简化字就是“字母共产主义化”、“毛体字”，造成“文化断裂”的观点进行了批驳。综上所述，《通用规范汉字表》的研制反对的声音高于赞同的声音，《规范汉字表》课题组提出一系列原则，并面向社会征求意见，而他们提出的原则是值得商榷的，“《规范汉字表》不仅是一般社会用字的标准，也是计算机用字的标准”气将社会用字和计算机用字的标准混同起来的做法是存在问题，社会用的“字”是属于全体社会成员的，每个成员都有使用汉字的自由，我们应该“弱干预”，而不应该“强干预”。4汉字改革运动与苏俄文字改革从19世纪末卢懸章《一目了然初阶》至今，汉字改革运动已逾百年，“汉字改革运动是革命意识在文化上的一种表现，是我国文化革命的一个关键性环节，它跟随着革命浪潮的起伏而步步前进，步步提高。”以1949年为界将百年的汉字改革运动分为前后两个阶段，建国前的汉字改革运动沿着“清末切音字运动一一国语罗马字运动——拉丁化新文字运动”这条线索发展，建国后的汉字改革运动的成果主要是汉语拼音方案和汉字简化方案的提出。然而前后两个阶段的汉字改革运动并不是截然分离的，汉字的简化贯穿整个汉字改革运动。4.1汉字改革运动的历史背景4.1.1清末切音字运动李宇明在《中国语言规划论》中谈及切音字运动“切音字有泛指、专指之别。切音字这一术语，大抵产生于清朝末年，通指世界上一切拼音字（包括非文字性的拼音方案），这是它的泛指义。此后，切音字的外延窄化，专指清末民初出现的各种汉语拼音方案（包括利用拼音原理为汉语设计的文字方案、速记字和为汉字设计的注音方案等），这是它的专指义。”切音字运动中的“切音字”使用的是它的专指义，根据李宇明（2005）的研究，切音字专指义是切音字泛指义外延缩小的结果。切音字运动始于1892年卢戀章《一目了然初阶》的完成，终于1911年辛亥革命的胜利。“但并不意味着这20年之外就没有切音字了。主要的有影响的切音字方案，是在切音字运动之中产生的，但是一场运动结束之后余波犹在，民国初年的一些切音字方案就是切音字运动的余波。余波亦有波峰，民国二年因’读音统一会’的召开集中产生了一批切音字方案，此后也就寥寥无几，可以忽略不计了。”131“读音统一会”的目的是制定注音字母，很显然，“注音字母是反切的演进,是切音字运动的最后归宿。切音字运动的产生是历史的必然，发生在19世纪末和20世纪初也是历史的必然。作为“法师西洋，自强不息”的维新思潮分支的汉字改革，从一开始就有“科学救国,教育济世”的色彩。1840年学片战争爆发,时隔14年卢懸章出生于福建，18岁时科举落地的卢戀章无意仕途，居家教书，后学习西洋科学知识,由于懂得厦门话和英语，十多年后写成写成《一目了然初阶》，“书中拟订了他成为'中国第一快切音新字’的拼音方案”。“切音字运动，不仅有国际和国内的政治、经济、文化的背景，还有文字本身的历史渊源。”早在1605年夭主教耶稣会士利玛窦就进行了拉丁字母汉语拼音的研究，并出版了一部系统的汉语译音书《西字奇迹》。随后又有1626年耶稣会士金尼阁的《西儒耳目资》用音素字母给汉字注音。19世纪初，基督教传教士马礼逊来华传教，并出版中英对照的《中文字典》，1867年英国使馆中文秘书威妥玛出版《语言自迩集》，“威妥玛式的北京话译音起初作为使馆人员学习汉语的注音工具，后来扩大用途，成为音译中国地名、人名和事物名称的通用标准。”西洋传教士的汉语译音传达给中国人的信息是汉语可以写成拼音文字。二十年的切音字运动先后创制了很多字母，现列表如下表1：代表人物物著作作音节拼法字母数量方案数量笔画式假名系卢慧章(1854—1928)《一目了然初阶》(1892)《新字初阶》(1893)双拼制(专用南音))55个14种种《中国切音新字》(1906)双拼制(专用京音))127个个王照(1859—1933)《官话合声字母》(1900)双拼制(专用京音))62个个劳乃宣(1843—1921)《增订合声简字》、《重订合声简字》(1905——1906)双拼制(南北音皆可))72个个5汉语言文字不规范问题简析汉语在现实生活中的不规范现象日益突出，主要表现在以下几个方面5.1对多音字的误读与误用汉语字典里对多音字的介绍及使用做出了详细而规范的规定，多音字与其他字搭配，可以表达不同的语义，而在日常生活中对多音字的应用却错误百出，如对于“处”字，其准确读音为“chǔ”，常见用法有处罚、处分、处境以及相处等，通常用作动词，而多数情况下人们习惯于“处（chù）理”、“与人相处（chù）”，这种用法是不规范的；对“恐吓”中的“吓”读成“xià”，而准确读音应该为“hè”。5.2对词义的误解与误用义是汉字的含义，正确地理解词义是使用汉字的前提，而在汉语词汇的日常应用中，对于同音异形字，以及近义词等词汇的使用，往往出现错误或不规范现象。如对于“不以为然”的准确释义是“不认为是对的”，其表示为否定的意思，而多数人却认为是“不介意或不用放在心上”；再如对于“科普”来说，原本是科学普及的意思，而在使用中，还有人将“普及科普”连用，从而构成词语搭配不当的错误。与此相似的动宾短语搭配问题还比较多，都给语言文字的规范化工作带来了新的问题。5.3对于错别字的滥用现象错字、别字出现在报纸、刊物上的现象可谓是再平常不过的事，路边各色的广告栏、宣传语，时常夹着有错别字的影子。如某广告中的“利人利己”中的“己”写成了“已”，“提高城市品位”的“位”误写成“味”，同时，对于繁体字的滥用现象也比较严重，不仅给简繁字对应关系造成混用，也闹出弄巧成拙的笑话。某些广告语中的个别词汇采用谐音，如对于“刻不容缓”写成“咳不容缓”，对“制冷先锋”写成“制冷鲜锋”等。5.4网络“火星文”的滥用现象网络时代的到来，便捷了人们生活与工作的同时，也给语言文字的规范化使用提出严峻考验，特别是在虚拟网络交流中，为了追求文字的个性，而对汉字进行了颠覆性的简化，如“什么”变成了“神马”，“就是”变成了“９４”，甚至一些莫须有的“大虾”“恐龙”之类的词也风行网络，为此，呼唤汉语言文字规范化工作就显得更为迫切。6当前汉语言文字规范化工作现状“从某种程度上说，语言文字规范化是社会群体行为趋同性的自然表现，它植根于语言本体，服从于社会交际的需要。只要有人类交际的需要，就有语言文字规范化的必要。”为了做好汉语言文字规范化工作，国家也出台了一系列政策，不仅从人力、财力上给予支持和投入，也通过建设普通话测试站点，借助于“以测促培”模式来加快推进汉语言文字的规范使用。但是，在推广汉语言文字规范化工作中，仍然存在着问题，主要表现有6.1存在对汉语言文字规范化使用认识上的误区结合各省市及各行业领域对汉语言文字的使用情况来看，尽管很多地方也相继出台了一系列推广普通话的政策和细则，汉语言文字应用试点建设工作也取得了一定成绩。然而，在思想认识上，很多人对讲普通话、用普通话的要求和规范仍然未予重视，认为只要自己的话能够被人听懂就可以了；有些行业或领域在语言文字统一上要求不高，对汉语言文字的规范化工作态度冷漠，甚至有些地方还存在大肆宣扬和推广地方话的行为；尤其需要关注的是，随着网络化沟通趋势的形成，在网络文化背景下对语言文字的误用和滥用现象更为严峻，更使得汉语言文字规范化工作的开展面临新的挑战。6.2存在对汉语言文字规范化工作机构建设不健全的问题新中国成立以来，对汉语言文字规范化工作的开展历来受到国家的重视，１９８２年全国人民代表大会通过的枟中华人民共和国宪法枠第１９条规定“国家推广全国通用的普通话”。第一次在根本大法中明确了普通话的通用语言地位，并逐步走上了法制化道路，１９８６年全国明的网络流行语，这与论坛原先设置的初衷相违背。通过问卷调查，笔者发现在如何管理网络流行语这个问题上，认为应对其监管的学生比例达到了４９％，故而笔者建议高校应该加强对该类论坛的监管力度，对于不文明的网络流行语应进行过滤或者屏蔽，定期对论坛进行清理，努力营造出一种积极向上的文明的网上交流的氛围，建立一个文明交流的论坛。同时，在调查问卷中有５０．６％的大学生认为应对网络流行语进行引导，表明高校可以通过制定规章规定违反使用网络流行语的处罚条例，对于多次使用不文明的网络流行语的学生，高校思想教育工作者应及时对其进行教育，让其认识到使用不文明网络流行语所带来的弊端。7汉语言文字规范化存在的问题7.1没有明确界定汉语言文字规范的内涵现代著名作家、教育家、文学出版家与社会活动家叶圣陶提出“汉语规范化就是普通话的规范化。给普通话定些标准，共同学会它，共同使用它，收到有利于大事业的效果，这就是汉语规范化这项工作的任务和目的。”现代汉语语法专家教授吕冀平提出“作为一个术语，‘语言规范’指的是语言系统在相对稳定的状态中所提供的能正确表达而又为绝大多数人接受的语言形式。”这两种观点分别从民族共同语言统一与语言系统本身的角度诠释了汉语言文字的规范化。此外，还有一些较为权威的不同观点，可见，目前我国汉语言文字规范化的内涵仍未明确。7.2汉语言文字规范化的层次不清晰由于汉语使用者的生活环境、工作内容、学历情况与社会背景不同，对汉语言的掌握理解能力也各有差异，因此，我们应当针对汉语使用者的实际情况设立规范层次。但目前规范层次仍不清晰，由于层次规定过高或过低，导致汉语言文字规范化推行效率低。7.3汉语言文字规范化的系统性研究有待加强系统具有相似性、自组织性、稳定性、突变型、目的性、开放性、层次性以及整体性等特点，蕴含优化演化律、涨落有序律、竞争协同律、信息反馈律以及结构功能相关律等基本规律。汉语言文字的构成具有一定的规律性和结构性，因此，要实现汉语言文字规范化，就应当深入研究汉语系统，掌握汉语的特点与层次，促进汉语系统发展。然而，目前我国汉语言文字规范化系统研究仍不够深入，有待完善。7.4汉语言文字规范化的标准过于笼统我国汉语言文字规范化的标准为“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语言规范”。这一规定虽然阐述了汉语言文字的规范化标准，却并没有将之细化，过于笼统，不利于汉语文字规范化的推行。例如，相关专家在研究汉字简化时，虽然具有一定的简化原则和标准，却没有将每一个字都赋予简化标准，导致简化不合理、不规范。7.5汉语言文字规范化的覆盖范围有待扩大社会发展促进了语言的产生，语言的变化发展也会促进社会的进步。语言是人们交流的工具，具有维持社会正常秩序的重要功能，与社会具有紧密的联系，因此，我们在推进汉语言文字规范化时，应当照顾社会中的大多数人，以促进社会文化的快速发展。我国的方言包括地方戏曲语言变体、职业变体、语域变体、年龄变体、性别变体以及阶层变体等类别，其使用情况较为复杂，而目前推进汉语言文字规范化的措施并没有照顾到所有语言的使用人群，不利于促进语言的进化和发展，不利于更好地实现汉语言文字规范化。7.5汉语言文字规范化仍处于计划阶段随着改革开放的不断深入，我国社会经济文化不断快速发展，然而到目前为止，我国语言发展仍处于计划阶段。语言计划又叫作语言工程，是推行语言规范化的工作，世界各国的语言计划都不相同。我国的语言计划主要包括语言地位计划与语言本体计划，其中，汉语言文字规范化是语言计划的重要组成部分。由于思想解放不够深入、政府干预不够充分等，我国语言文字规范化仍处于计划阶段，不利于发展和完善汉语系统，限制了汉语、汉语使用者以及社会的和谐发展。8有效解决汉语言文字规范化问题的对策8.1加大普通话的推广力度普通话是规范的、全国通用的语言，因此，国家应当顺应社会经济发展的要求，加大推广普及普通话的力度，增进各民族之间、各方言区之间的交往互动，促进和谐社会稳步发展。首先，学校应当加强普通话训练。学校的培养目标与教学内容包括普及普通话，因此，应当将普通话作为教学语言和校园语言，提高学生的普通话能力。其次，公务员在工作过程中应当自觉说普通话，不断提升自身普通话水平，为民众做出表率和示范。再次，广播、电视台等有声媒体，在播音、主持时应当使用标准普通话，同时，商业交流、旅游行业、邮政电传行业、交通运输业、金融业以及司法业等从业人员应当以普通话作为服务用语，推广并普及普通话。第三，要加大宣传力度，增强民众的推普意识与说普意识。最后，国家应当完善推广普通话的政策规定，要求部分行业持证上岗，为普通话的推广提供有力的政策保障。8.2建立健全普通话水平测试制度首先，我国教育行政部门要加强管理，学校应当将普通话合格作为对教师的基本要求，只有普通话合格的教师才能上岗授课。其次，相关部门应当规范普通话培训测试工作，加强对各级语言文字机构的监督和管理，优化普通话培训测试制度，科学、有效地进行普通话培训与测试。再次，相关部门应当完善普通话水平测试的相关法规章程，进一步完善和修订《普通话水平城市等级标准》和测试大纲，将普通话达标作为师范类院校与专业学生的毕业条件之一，督促学生不断提高自身的普通话水平。最后，相关部门要对民众的普通话进行评估，针对其普通话现状，提出相应的推广策略与测试标准，有效广泛普及普通话。8.3推进汉字的“四定”规范汉字的“四定”指定量、定形、定音和定序。首先，相关机构应当依据频率原则、分布原则、构词原则与常识原则，根据社会发展和用字情况的不断变化，修订汉字的标准定量。其次，相关机构应当重视字形的规范化，规范整理异体字，统一印刷字形。应当在一组异体字中选择一个作为规范字，废除其他字体，确立异体字整理标准，避免文字混乱情况，有助于学习、编辑、校对及中文信息处理工作的顺利进行。再次，应当调查自古以来的传统读音与现代的实际读音，确立汉字的标准读音，实现汉字的读音规范化。另外，由于各地方言的不同，很多汉字的现代实际读音各异，为了避免汉字读音出现分歧，相关机构应当将异读音整理出来，选择一个标准读音，废除其他的读音。最后，人们在日常的工作生活中，常常会需要检索工具书、编制图书档案目录、编排人名与地名、在计算机中存储汉字，这些都需要汉字有一个标准的定序。因此，应当确定汉字的标准排检顺序，方便使用。排检汉字的方法一般有义序法、音序法和形序法，目前，国内大多以音序法为主、形序法为辅进行定序操作。8.4新词语与词汇的规范化据调查，世界上每年都会产生十几万个新词语，因此，推进新词语与词汇的规范化是推进汉语言文字规范化的重要内容之一。随着社会的发展和计算机的不断普及，出现了越来越多的术语、缩略语、外来词，针对这种情况，相关机构应当以进化论为规范原则，选择被大众了解并接受的、使用频率高的、具有独特价值的新词语，将之吸纳进汉语言文字总则。综上所述，我们应当通过研究汉语言文字规范化的历史历程，调查当代汉语言文字规范化情况，总结目前汉语言文字规范化成就，