小学作文写作方法指导

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你对学校作文写作方法了解吗？你知道写人作文怎么写吗？你知道写作方面如何审题吗？下面是我为大家收集的学校作文写作方法指导，盼望你喜爱。

学校作文写作方法指导

一、大量阅读是写作基础

老师认为，想学好语文、写好作文，毫无疑问要通过阅读来实现。假如没有阅读作为基础，孩子们的其他力量是很难得到提升的，阅读的力气能够影响孩子终身。

“博览群书是培育孩子语文素养基本功之一，可以说阅读是语文学习的根本。大量的课外阅读是提高孩子写作水平不行替代的手段。”老师介绍道，美国心理学家克拉森的心理试验讨论表明，同学布满爱好的课外阅读对提高他们写作力量的作用，远远大于机械的写作训练。

通过阅读，孩子们的词汇量、素材以及情感等方面都会受到潜移默化的影响。如此一来，喜爱阅读的.同学在写作上往往会有突出的构思、奇妙的用词，阅读理解方面会有杰出的见地，言谈方面也有超出他人的见识。

二、不同年纪书籍选择很关键

阅读特别关键，但并不是全部书籍同学都应当来者不拒。老师建议道，依据孩子的年龄特点，低班级的同学可以推举一些民间故事，童话故事，寓言故事来读。在中高班级，则推举一些儿童文学，杂文随笔，报刊杂志，科幻漫画，历史名著，文学名著，名人传记等不同类型、不同内容的多种书籍来读。“孩子依据自己的爱好和需要选择不同种类的书籍，从中吸取自己所需要的养分。”老师说。

要强调的是，在成长的过程中孩子们肯定不能远离名著，需要家长[微博]和老师从小引导，循序渐进。譬如，在学校阶段可以阅读依据名著改编的连环画，学校高班级可以阅读一些特地给少年儿童看的名著简写版。进入学校，就应当接触原著。同时，背诵经典文章、名言佳句也是培育孩子语言素养基本功之一。

三、多观看生活，体验生活

所谓“读万卷书不如行万里路。”生活是写作的源泉，孩子们要多体验生活。超越课堂，走进社会生活。课堂小天地，天地大课堂，家长可以带着孩子们去逛书店、旅游、看展览。

同学通过观看、调查、上网、阅读、思索等多种途径，运用各种方法搜集生活中的材料。写作胜利秘诀在于写熟识的事，写详细的事，写感动自己的事，写自己喜爱的事，写自己体验尝试实践过的事。

四、养成写日记的习惯

“好脑子不如烂笔头。”老师说，多写，把生活中的点点滴滴记录下来，才能熬炼出良好的表达力量。日记作为一种最常规、最简洁的写作方式，好处良多。

写日记能培育孩子的观看力量，思索力量，分析辨别力量，增加孩子的自我约束力，提高孩子的文字表达力量和自我反省力量，更重要的是能磨练孩子的意志力和积累作文素材。

培育孩子写日记的习惯要循序渐进，开头可以写短些，每天一、两句，到每天三、五行，渐渐提高增长。内容也不拘格，什么都可以写，想象的，现实的，国内的，国外的，上至天文，下至地理，大到国家大事，小到鸡毛蒜皮等等，要做到有闻必记，有为必记，有见必记，有感必记。

日记需要每天记，肯定不能消失三天打鱼两天晒网的现象，作为家长和老师，哪怕孩子只写了一两句，写得很荒诞，也应当鼓舞他们，避开打击孩子的乐观性，帮他们养成写日记的好习惯。

所谓作文就是让真挚的思想感情从心灵深处流淌出来。我口表我心，我手写我口，自己怎么想，就怎么说，怎么说，就怎么写，用自己的语言写。

学校作文写作选题

审题(学会咬文嚼字)

1、先关注已给定词语。“SSS的感觉”，“的”字之后“感觉”是关键词，是题眼，这时一种内心感受，是一种个体特有的知觉。

2、关注填补词语，一般相宜填写名词或形容词。可以是单音节词，亦或双音节词语。

3、填好词后，把标题作为一个整体，文题选择好了，在起点上你就高人一筹。

确定半命题的几个原则：

(1)熟识。选自己熟识的，你才能顺当地写下来。

(2)共性。选自己最强感受的事或人。

(3)视角。发散思维，确定构思，深化挖掘。

范例：

《被爱的感觉》、《被骗的感觉》、《被宠爱的感觉》、《被刺痛的感觉》等

学校写人作文写作基础指导

写人，是学校作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不行分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务;要求写人的题目，文中的事必需为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的记叙文，叙事不要求完整;记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。

(一)通过一件事来写人

通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必需进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美妙情感的事。对学校生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普一般通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。

(二)通过几件事写人

可以分成两种状况：一是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。要留意：用几件事写人，这些事可以是完整的，必需把事情发生的时间、地点、人物、大事(起因