健康灵活身体

健康灵巧身体健康灵巧身体第页码页码页/总合NUMPAGES总页数总页数页健康灵巧身体健康：灵巧的身体活动准备：音乐磁带、各种数字卡装束的数字园，固定1.4米高的绳子，以山坡〔上、下〕、小河、雷区，电网的标记图分放在绳子下的场所上。活动要点：想方法运用不一样部位移起程体活动难点：设计并达成脚不沾地移起程体活动过程：一、准备活动1、在音乐伴奏下指导幼儿进行走、跑、跳、蹲、扭起程体、钻、爬等根本动作训练。2、情形导入："我们的小脚累了，让它们歇息一下吧。"幼儿自由地在教师身旁坐下。3、提出问题："刚才我们都用了身体哪些部位做了什么动作？"〔脚走跑、腿弯、屈膝、手动、腰弯、臀扭等〕师生共同小结：身体真灵便，脚能走，腰能弯，手能撑二、探究活动1、教师："我们的身体各局部能够做好多动作，此刻，请你们做一个动作使身体挪动。"〔幼儿迅即走或跑〕2、教师深入提出问题："假如不用小脚，能够用其余部位取代脚移起程体吗？"教师启迪幼儿多角度思虑："大家试一试看，还可以够用什么部位移起程体，比比谁的方法多。"鼓舞幼儿独立试试或自由选择伙伴合作，教师察看、启迪、指引辅助，发现不一样的方法，以语言点拨、肢体动作、表情激发保持幼儿活动兴趣。3、组织集体练习：请个别幼儿示范有代表性的脚不沾地移起程体的动作，集体练习，享受合作学习的快乐。如手膝着地搬动、手膝爬、伙伴帮助倒立走、"牛种田"〔两人合作〕、攀沿绳、横躺滚、葡匐行进、翻跟优等。教师和蔼地帮助个别动作展开差的幼儿。4、游戏：巧妙的数字园①以神奇的口吻激发兴趣："有一个巧妙的园子里，挂满了各样数字，水果、动物,它们上边都有可爱的数字娃娃，想去巧妙的数字园看一看吗？用什么方法上路呢？"②师生议论去数字园的方法：上山乘揽车〔坐后撑〕，下山滑滑梯〔横躺滚〕，过河海豚游〔鱼跃式〕，经过地雷区翻个跟头向前走，经过电网当心触电〔爬行行进〕。教师与个别动作展开差的幼儿合作，辅助其抵达目的地。③幼儿用各样方法抵达数字园，喝彩成功，并赏识各种数字。三、放松活动1、以问激趣："数字园真巧妙，我们的身体能变为数字吧？"幼儿独自或互相合作，用肢体动作表现数字。2、议论：我们还可以用灵便的身体变什么？〔各样动植物、人物等的模拟动作〕。3、小结："我们的身体真灵便，会做那么多风趣的动作，还可以脚不沾地做高难度动作，因此我们要保护身体的每一局部。"4、结束："我们的身体累了，该歇息了，此刻回家吧。"在舒缓的音乐声中幼儿走回活动室。设计企图：幼儿开朗好动，摸、爬、滚、打是他们自娱自乐，互相玩耍的最爱。学前班的孩子对自己的身体各部份有必定的认识，在玩耍中能存心识地踊跃找寻多种方法运用身体某些部位去达成一些高难动作。我依据本班幼儿的实质能力，设计了本次活动。活动意在让幼儿在欢乐的情绪下，踊跃动脑，互相合作，主动地探究出多种动作，按实质能力抵达不一样层次的要求。在风趣的活动中感觉自己身体的灵巧和作用，进而意识到要保护自己身体的每一部位，并能协调地运用。[小精灵少儿网站]活动准备：音乐磁带、各种数字卡装束的数字园，固定1.4米高的绳子，以山坡〔上、下〕、小河、雷区，电网的标记图分放在绳子下的场所上。活动要点：想方法运用不一样部位移起程体活动难点：设计并达成脚不沾地移起程体活动过程：一、准备活动1、在音乐伴奏下指导幼儿进行走、跑、跳、蹲、扭起程体、钻、爬等根本动作训练。2、情形导入："我们的小脚累了，让它们歇息一下吧。"幼儿自由地在教师身旁坐下。3、提出问题："刚才我们都用了身体哪些部位做了什么动作？"〔脚走跑、腿弯、屈膝、手动、腰弯、臀扭等〕师生共同小结：身体真灵便，脚能走，腰能弯，手能撑二、探究活动1、教师："我们的身体各局部能够做好多动作，此刻，请你们做一个动作使身体挪动。"〔幼儿迅即走或跑〕2、教师深入提出问题："假如不用小脚，能够用其余部位取代脚移起程体吗？"教师启迪幼儿多角度思虑："大家试一试看，还可以够用什么部位移起程体，比比谁的方法多。"鼓舞幼儿独立试试或自由选择伙伴合作，教师察看、启迪、指引辅助，发现不一样的方法，以语言点拨、肢体动作、表情激发保持幼儿活动兴趣。3、组织集体练习：请个别幼儿示范有代表性的脚不沾地移起程体的动作，集体练习，享受合作学习的快乐。如手膝着地搬动、手膝爬、伙伴帮助倒立走、"牛种田"〔两人合作〕、攀沿绳、横躺滚、葡匐行进、翻跟优等。教师和蔼地帮助个别动作展开差的幼儿。4、游戏：巧妙的数字园①以神奇的口吻激发兴趣："有一个巧妙的园子里，挂满了各样数字，水果、动物,它们上边都有可爱的数字娃娃，想去巧妙的数字园看一看吗？用什么方法上路呢？"②师生议论去数字园的方法：上山乘揽车〔坐后撑〕，下山滑滑梯〔横躺滚〕，过河海豚游〔鱼跃式〕，经过地雷区翻个跟头向前走，经过电网当心触电〔爬行行进〕。教师与个别动作展开差的幼儿合作，辅助其抵达目的地。③幼儿用各样方法抵达数字园，喝彩成功，并赏识各种数字。三、放松活动1、以问激趣："数字园真巧妙，我们的身体能变为数字吧？"幼儿独自或互相合作，用肢体动作表现数字。2、议论：我们还可以用灵便的身体变什么？〔各样动植物、人物等的模拟动作〕。3、小结："我们的身体真灵便，会做那么多风趣的动作，还可以脚不沾地做高难度动作，因此我们要保护身体的每一局部。"4、结束："我们的身体累了，该歇息了，此刻回家吧。"在舒缓的音乐声中幼儿走回活动室。设计企图：幼儿开朗好动，摸、爬、滚、打是他们自娱自乐，互相玩耍的最爱。学前班的孩子对自己的身体各部份有必定的认识，在玩耍中能存心识地踊跃找寻多种方法运用身体某些部位去达成一些高难动作。我依据本班幼儿的实质能力，设计了本次活动。活动意在让幼儿在欢乐的情绪下，踊跃动脑，互相合作，主动地探究出多种动作，按实质能力抵达不一样层次的要求。在风趣的活动中感觉自己身体的灵巧和作用，进而意识到要保护自己身体的每一部位，并能协调地运用。[小精灵少儿网站]活动准备：音乐磁带、各种数字卡装束的数字园，固定1.4米高的绳子，以山坡〔上、下〕、小河、雷区，电网的标记图分放在绳子下的场所上。活动要点：想方法运用不一样部位移起程体活动难点：设计并达成脚不沾地移起程体活动过程：一、准备活动1、在音乐伴奏下指导幼儿进行走、跑、跳、蹲、扭起程体、钻、爬等根本动作训练。2、情形导入："我们的小脚累了，让它们歇息一下吧。"幼儿自由地在教师身旁坐下。3、提出问题："刚才我们都用了身体哪些部位做了什么动作？"〔脚走跑、腿弯、屈膝、手动、腰弯、臀扭等〕师生共同小结：身体真灵便，脚能走，腰能弯，手能撑二、探究活动1、教师："我们的身体各局部能够做好多动作，此刻，请你们做一个动作使身体挪动。"〔幼儿迅即走或跑〕2、教师深入提出问题："假如不用小脚，能够用其余部位取代脚移起程体吗？"教师启迪幼儿多角度思虑："大家试一试看，还可以够用什么部位移起程体，比比谁的方法多。"鼓舞幼儿独立试试或自由选择伙伴合作，教师察看、启迪、指引辅助，发现不一样的方法，以语言点拨、肢体动作、表情激发保持幼儿活动兴趣。3、组织集体练习：请个别幼儿示范有代表性的脚不沾地移起程体的动作，集体练习，享受合作学习的快乐。如手膝着地搬动、手膝爬、伙伴帮助倒立走、"牛种田"〔两人合作〕、攀沿绳、横躺滚、葡匐行进、翻跟优等。教师和蔼地帮助个别动作展开差的幼儿。4、游戏：巧妙的数字园①以神奇的口吻激发兴趣："有一个巧妙的园子里，挂满了各样数字，水果、动物,它们上边都有可爱的数字娃娃，想去巧妙的数字园看一看吗？用什么方法上路呢？"②师生议论去数字园的方法：上山乘揽车〔坐后撑〕，下山滑滑梯〔横躺滚〕，过河海豚游〔鱼跃式〕，经过地雷区翻个跟头向前走，经过电网当心触电〔爬行行进〕。教师与个别动作展开差的幼儿合作，辅助其抵达目的地。③幼儿用各样方法抵达数字园，喝彩成功，并赏识各种数字。三、放松活动1、以问激趣："数字园真巧妙，我们的身体能变为数字吧？"幼儿独自或互相合作，用肢体动作表现数字。2、议论：我们还可以用灵便的身体变什么？〔各样动植物、人物等的模拟动作〕。3、小结："我们的身体真灵便，会做那么多风趣的动作，还可以脚不沾地做高难度动作，因此我们要保护身体的每一局部。"4、结束："我们的身体累了，该歇息了，此刻回家吧。"在舒缓的音乐声中幼儿走回活动室。设计企图：幼儿开朗好动，摸、爬、滚、打是他们自娱自乐，互相玩耍的最爱。学前班的孩子对自己的身体各部份有必定的认识，在玩耍中能存心识地踊跃找寻多种方法运用身体某些部位去达成一些高难动作。我依据本班幼儿的实质能力，设计了本次活动。活动意在让幼儿在欢乐的情绪下，踊跃动脑，互相合作，主动地探究出多种动作，按实质能力抵达不一样层次的要求。在风趣的活动中感觉自己身体的灵巧和作用，进而意识到要保护自己身体的每一部位，并能协调地运用。[小精灵少儿网站]活动准备：音乐磁带、各种数字卡装束的数字园，固定1.4米高的绳子，以山坡〔上、下〕、小河、雷区，电网的标记图分放在绳子下的场所上。活动要点：想方法运用不一样部位移起程体活动难点：设计并达成脚不沾地移起程体活动过程：一、准备活动1、在音乐伴奏下指导幼儿进行走、跑、跳、蹲、扭起程体、钻、爬等根本动作训练。2、情形导入："我们的小脚累了，让它们歇息一下吧。"幼儿自由地在教师身旁坐下。3、提出问题："刚才我们都用了身体哪些部位做了什么动作？"〔脚走跑、腿弯、屈膝、手动、腰弯、臀扭等〕师生共同小结：身体真灵便，脚能走，腰能弯，手能撑二、探究活动1、教师："我们的身体各局部能够做好多动作，此刻，请你们做一个动作使身体挪动。"〔幼儿迅即走或跑〕2、教师深入提出问题："假如不用小脚，能够用其余部位取代脚移起程体吗？"教师启迪幼儿多角度思虑："大家试一试看，还可以够用什么部位移起程体，比比谁的方法多。"鼓舞幼儿独立试试或自由选择伙伴合作，教师察看、启迪、指引辅助，发现不一样的方法，以语言点拨、肢体动作、表情激发保持幼儿活动兴趣。3、组织集体练习：请个别幼儿示范有代表性的脚不沾地移起程体的动作，集体练习，享受合作学习的快乐。如手膝着地搬动、手膝爬、伙伴帮助倒立走、"牛种田"〔两人合作〕、攀沿绳、横躺滚、葡匐行进、翻跟优等。教师和蔼地帮助个别动作展开差的幼儿。4、游戏：巧妙的数字园①以神奇的口吻激发兴趣："有一个巧妙的园子里，挂满了各样数字，水果、动物,它们上边都有可爱的数字娃娃，想去巧妙的数字园看一看吗？用什么方法上路呢？"②师生议论去数字园的方法：上山乘揽车〔坐后撑〕，下山滑滑梯〔横躺滚〕，过河海豚游〔鱼跃式〕，经过地雷区翻个跟头向前走，经过电网当心触电〔爬行行进〕。教师与个别动作展开差的幼儿合作，辅助其抵达目的地。③幼儿用各样方法抵达数字园，喝彩成功，并赏识各种数字。三、放松活动1、以问激趣："数字园真巧妙，我们的身体能变为数字吧？"幼儿独自或互相合作，用肢体动作表现数字。2、议论：我们还可以用灵便的身体变什么？〔各样动植物、人物等的模拟动作〕。3、小结："我们的身体真灵便，会做那么多风趣的动作，还可以脚不沾地做高难度动作，因此我们要保护身体的每一局部。"4、结束："我们的身体累了，该歇息了，此刻回家吧。"在舒缓的音乐声中幼儿走回活动室。设计企图：幼儿开朗好动，摸、爬、滚、打是他们自娱自乐，互相玩耍的最爱。学前班的孩子对自己的身体各部份有必定的认识，在玩耍中能存心识地踊跃找寻多种方法运用身体某些部位去达成一些高难动作。我依据本班幼儿的实质能力，设计了本次活动。活动意在让幼儿在欢乐的情绪下，踊跃动脑，互相合作，主动地探究出多种动作，按实质能力抵达不一样层次的要求。在风趣的活动中感觉自己身体的灵巧和作用，进而意识到要保护自己身体的每一部位，并能协调地运用。[小精灵少儿网站]活动准备：音乐磁带、各种数字卡装束的数字园，固定1.4米高的绳子，以山坡〔上、下〕、小河、雷区，电网的标记图分放在绳子下的场所上。活动要点：想方法运用不一样部位移起程体活动难点：设计并达成脚不沾地移起程体活动过程：一、准备活动1、在音乐伴奏下指导幼儿进行走、跑、跳、蹲、扭起程体、钻、爬等根本动作训练。2、情形导入："我们的小脚累了，让它们歇息一下吧。"幼儿自由地在教师身旁坐下。3、提出问题："刚才我们都用了身体哪些部位做了什么动作？"〔脚走跑、腿弯、屈膝、手动、腰弯、臀扭等〕师生共同小结：身体真灵便，脚能走，腰能弯，手能撑二、探究活动1、教师："我们的身体各局部能够做好多动作，此刻，请你们做一个动作使身体挪动。"〔幼儿迅即走或跑〕2、教师深入提出问题："假如不用小脚，能够用其余部位取代脚移起程体吗？"教师启迪幼儿多角度思虑："大家试一试看，还可以够用什么部位移起程体，比比谁的方法多。"鼓舞幼儿独立试试或自由选择伙伴合作，教师察看、启迪、指引辅助，发现不一样的方法，以语言点拨、肢体动作、表情激发保持幼儿活动兴趣。3、组织集体练习：请个别幼儿示范有代表性的脚不沾地移起程体的动作，集体练习，享受合作学习的快乐。如手膝着地搬动、手膝爬、伙伴帮助倒立走、"牛种田"〔两人合作〕、攀沿绳、横躺滚、葡匐行进、翻跟优等。教师和蔼地帮助个别动作展开差的幼儿。4、游戏：巧妙的数字园①以神奇的口吻激发兴趣："有一个巧妙的园子里，挂满了各样数字，水果、动物,它们上边都有可爱的数字娃娃，想去巧妙的数字园看一看吗？用什么方法上路呢？"②师生议论去数字园的方法：上山乘揽车〔坐后撑〕，下山滑滑梯〔横躺滚〕，过河海豚游〔鱼跃式〕，经过地雷区翻个跟头向前走，经过电网当心触电〔爬行行进〕。教师与个别动作展开差的幼儿合作，辅助其抵达目的地。③幼儿用各样方法抵达数字园，喝彩成功，并赏识各种数字。三、放松活动1、以问激趣："数字园真巧妙，我们的身体能变为数字吧？"幼儿独自或互相合作，用肢体动作表现数字。2、议论：我们还可以用灵便的身体变什么？〔各样动植物、人物等的模拟动作〕。3、小结："我们的身体真灵便，会做那么多风趣的动作，还可以脚不沾地做高难度动作，因此我们要保护身体的每一局部。"4、结束："我们的身体累了，该歇息了，此刻回家吧。"在舒缓的音乐声中幼儿走回活动室。设计企图：幼儿开朗好动，摸、爬、滚、打是他们自娱自乐，互相玩耍的最爱。学前班的孩子对自己的身体各部份有必定的认识，在玩耍中能存心识地踊跃找寻多种方法运用身体某些部位去达成一些高难动作。我依据本班幼儿的实质能力，设计了本次活动。活动意在让幼儿在欢乐的情绪下，踊跃动脑，互相合作，主动地探究出多种动作，按实质能力抵达不一样层次的要求。在风趣的活动中感觉自己身体的灵巧和作用，进而意识到要保护自己身体的每一部位，并能协调地运用。[小精灵少儿网站]活动准备：音乐磁带、各种数字卡装束的数字园，固定1.4米高的绳子，以山坡〔上、下〕、小河、雷区，电网的标记图分放在绳子下的场所上。活动要点：想方法运用不一样部位移起程体活动难点：设计并达成脚不沾地移起程体活动过程：一、准备活动1、在音乐伴奏下指导幼儿进行走、跑、跳、蹲、扭起程体、钻、爬等根本动作训练。2、情形导入："我们的小脚累了，让它们歇息一下吧。"幼儿自由地在教师身旁坐下。3、提出问题："刚才我们都用了身体哪些部位做了什么动作？"〔脚走跑、腿弯、屈膝、手动、腰弯、臀扭等〕师生共同小结：身体真灵便，脚能走，腰能弯，手能撑二、探究活动1、教师："我们的身体各局部能够做好多动作，此刻，请你们做一个动作使身体挪动。"〔幼儿迅即走或跑〕2、教师深入提出问题："假如不用小脚，能够用其余部位取代脚移起程体吗？"教师启迪幼儿多角度思虑："大家试一试看，还可以够用什么部位移起程体，比比谁的方法多。"鼓舞幼儿独立试试或自由选择伙伴合作，教师察看、启迪、指引辅助，发现不一样的方法，以语言点拨、肢体动作、表情激发保持幼儿活动兴趣。3、组织集体练习：请个别幼儿示范有代表性的脚不沾地移起程体的动作，集体练习，享受合作学习的快乐。如手膝着地搬动、手膝爬、伙伴帮助倒立走、"牛种田"〔两人合作〕、攀沿绳、横躺滚、葡匐行进、翻跟优等。教师和蔼地帮助个别动作展开差的幼儿。4、游戏：巧妙的数字园①以神奇的口吻激发兴趣："有一个巧妙的园子里，挂满了各样数字，水果、动物,它们上边都有可爱的数字娃娃，想去巧妙的数字园看一看吗？用什么方法上路呢？"②师生议论去数字园的方法：上山乘揽车〔坐后撑〕，下山滑滑梯〔横躺滚〕，过河海豚游〔鱼跃式〕，经过地雷区翻个跟头向前走，经过电网当心触电〔爬行行进〕。教师与个别动作展开差的幼儿合作，辅助其抵达目的地。③幼儿用各样方法抵达数字园，喝彩成功，并赏识各种数字。三、放松活动1、以问激趣："数字园真巧妙，我们的身体能变为数字吧？"幼儿独自或互相合作，用肢体动作表现数字。2、议论：我们还可以用灵便的身体变什么？〔各样动植物、人物等的模拟动作〕。3、小结："我们的身体真灵便，会做那么多风趣的动作，还可以脚不沾地做高难度动作，因此我们要保护身体的每一局部。"4、结束："我们的身体累了，该歇息了，此刻回家吧。"在舒缓的音乐声中幼儿走回活动室。设计企图：幼儿开朗好动，摸、爬、滚、打是他们自娱自乐，互相玩耍的最爱。学前班的孩子对自己的身体各部份有必定的认识，在玩耍中能存心识地踊跃找寻多种方法运用身体某些部位去达成一些高难动作。我依据本班幼儿的实质能力，设计了本次活动。活动意在让幼儿在欢乐的情绪下，踊跃动脑，互相合作，主动地探究出多种动作，按实质能力抵达不一样层次的要求。在风趣的活动中感觉自己身体的灵巧和作用，进而意识到要保护自己身体的每一部位，并能协调地运用。[小精灵少儿网站]活动准备：音乐磁带、各种数字卡装束的数字园，固定1.4米高的绳子，以山坡〔上、下〕、小河、雷区，电网的标记图分放在绳子下的场所上。活动要点：想方法运用不一样部位移起程体活动难点：设计并达成脚不沾地移起程体活动过程：一、准备活动1、在音乐伴奏下指导幼儿进行走、跑、跳、蹲、扭起程体、钻、爬等根本动作训练。2、情形导入："我们的小脚累了，让它们歇息一下吧。"幼儿自由地在教师身旁坐下。3、提出问题："刚才我们都用了身体哪些部位做了什么动作？"〔脚走跑、腿弯、屈膝、手动、腰弯、臀扭等〕师生共同小结：身体真灵便，脚能走，腰能弯，手能撑二、探究活动1、教师："我们的身体各局部能够做好多动作，此刻，请你们做一个动作使身体挪动。"〔幼儿迅即走或跑〕2、教师深入提出问题："假如不用小脚，能够用其余部位取代脚移起程体吗？"教师启迪幼儿多角度思虑："大家试一试看，还可以够用什么部位移起程体，比比谁的方法多。"鼓舞幼儿独立试试或自由选择伙伴合作，教师察看、启迪、指引辅助，发现不一样的方法，以语言点拨、肢体动作、表情激发保持幼儿活动兴趣。3、组织集体练习：请个别幼儿示范有代表性的脚不沾地移起程体的动作，集体练习，享受合作学习的快乐。如手膝着地搬动、手膝爬、伙伴帮助倒立走、"牛种田"〔两人合作〕、攀沿绳、横躺滚、葡匐行进、翻跟优等。教师和蔼地帮助个别动作展开差的幼儿。4、游戏：巧妙的数字园①以神奇的口吻激发兴趣："有一个巧妙的园子里，挂满了各样数字，水果、动物,它们上边都有可爱的数字娃娃，想去巧妙的数字园看一看吗？用什么方法上路呢？"②师生议论去数字园的方法：上山乘揽车〔坐后撑〕，下山滑滑梯〔横躺滚〕，过河海豚游〔鱼跃式〕，经过地雷区翻个跟头向前走，经过电网当心触电〔爬行行进〕。教师与个别动作展开差的幼儿合作，辅助其抵达目的地。③幼儿用各样方法抵达数字园，喝彩成功，并赏识各种数字。三、放松活动1、以问激趣："数字园真巧妙，我们的身体能变为数字吧？"幼儿独自或互相合作，用肢体动作表现数字。2、议论：我们还可以用灵便的身体变什么？〔各样动植物、人物等的模拟动作〕。3、小结："我们的身体真灵便，会做那么多风趣的动作，还可以脚不沾地做高难度动作，因此我们要保护身体的每一局部。"4、结束："我们的身体累了，该歇息了，此刻回家吧。"在舒缓的音乐声中幼儿走回活动室。设计企图：幼儿开朗好动，摸、爬、滚、打是他们自娱自乐，互相玩耍的最爱。学前班的孩子对自己的身体各部份有必定的认识，在玩耍中能存心识地踊跃找寻多种方法运用身体某些部位去达成一些高难动作。我依据本班幼儿的实质能力，设计了本次活动。活动意在让幼儿在欢乐的情绪下，踊跃动脑，互相合作，主动地探究出多种动作，按实质能力抵达不一样层次的要求。在风趣的活动中感觉自己身体的灵巧和作用，进而意识到要保护自己身体的每一部位，并能协调地运用。[小精灵少儿网站]活动准备：音乐磁带、各种数字卡装束的数字园，固定1.4米高的绳子，以山坡〔上、下〕、小河、雷区，电网的标记图分放在绳子下的场所上。活动要点：想方法运用不一样部位移起程体活动难点：设计并达成脚不沾地移起程体活动过程：一、准备活动1、在音乐伴奏下指导幼儿进行走、跑、跳、蹲、扭起程体、钻、爬等根本动作训练。2、情形导入："我们的小脚累了，让它们歇息一下吧。"幼儿自由地在教师身旁坐下。3、提出问题："刚才我们都用了身体哪些部位做了什么动作？"〔脚走跑、腿弯、屈膝、手动、腰弯、臀扭等〕师生共同小结：身体真灵便，脚能走，腰能弯，手能撑二、探究活动1、教师："我们的身体各局部能够做好多动作，此刻，请你们做一个动作使身体挪动。"〔幼儿迅即走或跑〕2、教师深入提出问题："假如不用小脚，能够用其余部位取代脚移起程体吗？"教师启迪幼儿多角度思虑："大家试一试看，还可以够用什么部位移起程体，比比谁的方法多。"鼓舞幼儿独立试试或自由选择伙伴合作，教师察看、启迪、指引辅助，发现不一样的方法，以语言点拨、肢体动作、表情激发保持幼儿活动兴趣。3、组织集体练习：请个别幼儿示范有代表性的脚不沾地移起程体的动作，集体练习，享受合作学习的快乐。如手膝着地搬动、手膝爬、伙伴帮助倒立走、"牛种田"〔两人合作〕、攀沿绳、横躺滚、葡匐行进、翻跟优等。教师和蔼地帮助个别动作展开差的幼儿。4、游戏：巧妙的数字园①以神奇的口吻激发兴趣："有一个巧妙的园子里，挂满了各样数字，水果、动物,它们上边都有可爱的数字娃娃，想去巧妙的数字园看一看吗？用什么方法上路呢？"②师生议论去数字园的方法：上山乘揽车〔坐后撑〕，下山滑滑梯〔横躺滚〕，过河海豚游〔鱼跃式〕，经过地雷区翻个跟头向前走，经过电网当心触电〔爬行行进〕。教师与个别动作展开差的幼儿合作，辅助其抵达目的地。③幼儿用各样方法抵达数字园，喝彩成功，并赏识各种数字。三、放松活动1、以问激趣："数字园真巧妙，我们的身体能变为数字吧？"幼儿独自或互相合作，用肢体动作表现数字。2、议论：我们还可以用灵便的身体变什么？〔各样动植物、人物等的模拟动作〕。3、小结："我们的身体真灵便，会做那么多风趣的动作，还可以脚不沾地做高难度动作，因此我们要保护身体的每一局部。"4、结束："我们的身体累了，该歇息了，此刻回家吧。"在舒缓的音乐声中幼儿走回活动室。设计企图：幼儿开朗好动，摸、爬、滚、打是他们自娱自乐，互相玩耍的最爱。学前班的孩子对自己的身体各部份有必定的认识，在玩耍中能存心识地踊跃找寻多种方法运用身体某些部位去达成一些高难动作。我依据本班幼儿的实质能力，设计了本次活动。活动意在让幼儿在欢乐的情绪下，踊跃动脑，互相合作，主动地探究出多种动作，按实质能力抵达不一样层次的要求。在风趣的活动中感觉自己身体的灵巧和作用，进而意识到要保护自己身体的每一部位，并能协调地运用。[小精灵少儿网站]活动准备：音乐磁带、各种数字卡装束的数字园，固定1.4米高的绳子，以山坡〔上、下〕、小河、雷区，电网的标记图分放在绳子下的场所上。活动要点：想方法运用不一样部位移起程体活动难点：设计并达成脚不沾地移起程体活动过程：一、准备活动1、在音乐伴奏下指导幼儿进行走、跑、跳、蹲、扭起程体、钻、爬等根本动作训练。2、情形导入："我们的小脚累了，让它们歇息一下吧。"幼儿自由地在教师身旁坐下。3、提出问题："刚才我们都用了身体哪些部位做了什么动作？"〔脚走跑、腿弯、屈膝、手动、腰弯、臀扭等〕师生共同小结：身体真灵便，脚能走，腰能弯，手能撑二、探究活动1、教师："我们的身体各局部能够做好多动作，此刻，请你们做一个动作使身体挪动。"〔幼儿迅即走或跑〕2、教师深入提出问题："假如不用小脚，能够用其余部位取代脚移起程体吗？"教师启迪幼儿多角度思虑："大家试一试看，还可以够用什么部位移起程体，比比谁的方法多。"鼓舞幼儿独立试试或自由选择伙伴合作，教师察看、启迪、指引辅助，发现不一样的方法，以语言点拨、肢体动作、表情激发保持幼儿活动兴趣。3、组织集体练习：请个别幼儿示范有代表性的脚不沾地移起程体的动作，集体练习，享受合作学习的快乐。如手膝着地搬动、手膝爬、伙伴帮助倒立走、"牛种田"〔两人合作〕、攀沿绳、横躺滚、葡匐行进、翻跟优等。教师和蔼地帮助个别动作展开差的幼儿。4、游戏：巧妙的数字园①以神奇的口吻激发兴趣："有一个巧妙的园子里，挂满了各样数字，水果、动物,它们上边都有可爱的数字娃娃，想去巧妙的数字园看一看吗？用什么方法上路呢？"②师生议论去数字园的方法：上山乘揽车〔坐后撑〕，下山滑滑梯〔横躺滚〕，过河海豚游〔鱼跃式〕，经过地雷区翻个跟头向前走，经过电网当心触电〔爬行行进〕。教师与个别动作展开差的幼儿合作，辅助其抵达目的地。③幼儿用各样方法抵达数字园，喝彩成功，并赏识各种数字。三、放松活动1、以问激趣："数字园真巧妙，我们的身体能变为数字吧？"幼儿独自或互相合作，用肢体动作表现数字。2、议论：我们还可以用灵便的身体变什么？〔各样动植物、人物等的模拟动作〕。3、小结："我们的身体真灵便，会做那么多风趣的动作，还可以脚不沾地做高难度动作，因此我们要保护身体的每一局部。"4、结束："我们的身体累了，该歇息了，此刻回家吧。"在舒缓的音乐声中幼儿走回活动室。设计企图：幼儿开朗好动，摸、爬、滚、打是他们自娱自乐，互相玩耍的最爱。学前班的孩子对自己的身体各部份有必定的认识，在玩耍中能存心识地踊跃找寻多种方法运用身体某些部位去达成一些高难动作。我依据本班幼儿的实质能力，设计了本次活动。活动意在让幼儿在欢乐的情绪下，踊跃动脑，互相合作，主动地探究出多种动作，按实质能力抵达不一样层次的要求。在风趣的活动中感觉自己身体的灵巧和作用，进而意识到要保护自己身体的每一部位，并能协调地运用。[小精灵