Unit 2 第5课时 (Section B 2a-2e)（教学设计） 【知识精讲+能力提升】人教版 九年级英语高效课堂

Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!第二课时（教学设计）教学目标1.语言能力：能够在谈论圣诞节的语境中，正确理解和掌握课文中的新词汇，增加词汇量；理解和谈论西方国家的圣诞节相关文化与意义；2.文化意识：以圣诞节的深层意义为依托，引导学生思考：生活中如何关爱他人和传播快乐，让自己成为更好的人，达到情感教育和育人的功能。3.思维品质：运用推断的阅读技巧分析主人公行为，进而了解人物性格及前后变化，达到对圣诞节意义的深层理解。培养学生的逻辑性、批判性和创新性思维。4.学习能力：能够通过阅读有关圣诞节的文章，保持英语学习兴趣；通过推测等阅读策略的感悟、体验和学习，增强阅读理解能力。教学重点与难点教学重点：学生能通过前后文的语境猜测新词汇在文中的意思，读懂故事中人物关系，故事情节，在理解整个故事的基础上能合作复述这个故事。教学难点：从主人公的前后变化，更好地理解圣诞节所表达的深层含义，就此迁移到生活中如何跟别人分享快乐，传播爱心，与人为善等方面分享自己的观点。教学准备教具准备:ppt，教材，阅读材料教学过程老师活动学生活动设计意图Lead-in(3minutes)ShowSsasongandencouragethemtosingwiththesong.Afterthatguesswhatfestivalisabout.Enjoyasongandtrytosingwithit.Thenguesswhatfestivalitisabout.欣赏歌曲，激发学生学习兴趣，导入话题。帮助学生逐步进入学习状态，为接下来的活动做好准备。Pre-reading(2minutes)1.EncourageSstothinkaboutwhattheyknowaboutChristmas.2.LeadSstotalkaboutdetailedinformationaboutChristmas.1.ThinkaboutwhattheyknowaboutChristmas.2.TalkaboutdetailedinformationaboutChristmas.引导学生思考关于圣诞节的细节，激活学生已知。谈论圣诞节具体文化习俗，激发学生阅读兴趣。While-reading(20minutes)1.LeadSstopredictwhatthepassagemainlytalksabout.1.Predictwhatthepassagemainlytalksabout.根据标题和图片快速预测文章内容，培养学生快速阅读的能力。2.AskSstoreadthepassagequicklyandmatchthemainideas.3.ThenaskSstodividethepassageinto2parts.4.LeadSstoreadPara.1andanswerthequestions.5.LeadSstothinkknowmuchtheyknowaboutthebook.6.AskSstofindoutsomekeyinformationaboutScroogeandguidethemtoinferwhatthemanislikeandwhyhehatesChristmas.2.Readthepassagequicklyandmatchthemainideas.3.Dividethepassageinto2parts.4.ReadPara.1andanswerthequestions.5.Thinkknowmuchtheyknowaboutthebook.6.FindoutsomekeyinformationaboutScroogeandguidethemtoinferwhatthemanislikewhyhehatesChristmas.通过匹配大意、寻读策略，引导学生快速浏览文章标题和各个段落首尾句，找出每段的主旨句和关键词，从而初步了解文章的主旨，明确文章结构，为细读文章做准备。了解每段大意后，把文章分为两段，明确文章结构。阅读第一段，引导学生了解圣诞节的标志性事物、故事以及背后的意义。引导学生快速阅读，抓住关于《圣诞圣歌》的关键信息。让学生对课文背景知识有一定的了解，引发阅读期待。通过以人物为线索的细节信息获取，引导学生分析Scrooge的性格特征和他讨厌圣诞节的原因，渗透推断的阅读策略，帮助学生体验从字里行间深入理解课文意义的技能。7.LeadSstoinferwhetherScroogehavealotoffriends.Thentalkaboutthereasons.8.LeadSstothinkthefollowingquestions:WhoisJacobMarley?Whathappenedtohim?9.LeadSstoinferthereasonwhyJacobMarleywaspunishedafterhediedandwhetherJacobMarleywantstohelpScrooge.10.LeadSstothinkwhatspiritmeansandwhatthe3ghostsare.7.InferwhetherScroogehavealotoffriends.Thentalkaboutthereasons.8.Thinkthequestionsandgetsomedetailedinformation.9.InferthereasonwhyJacobMarleywaspunishedafterhediedandwhetherJacobMarleywantstohelpScrooge.10.Thinkwhatspiritmeansandwhatthe3ghostsare.根据文本信息引导学生推断Scrooge是否有很多朋友，以及相关原因。培养学生根据所给知识进行推断的能力。根据文章内容获取相关信息，根据所给内容推测相关原因，培养学生推测能力。思考spirit的含义，然后通过观看视频，了解三个圣诞精灵，激发学生的阅读期待。11.LeadSstoreadPara.3andcompletethechartandinferhowhefeelsatthattime.LeadSstothinkaboutthefollowingquestions:HowdoesScroogefeelwhenhewakesuponChristmasDay?WhatdoesScroogedoafterseeingthe3ghosts?WhatdoyouthinkofScroogenow?What’sthespiritofChristmas?11.ReadPara.3andcompletethechartandinferhowhefeelsatthattime.12.LeadSstothinkaboutthequestions.阅读第三段，完成表格，引导学生了解三个圣诞精灵带领主人公做的事情以及学会推断主人公当时的心情。通过多个提问，引导学生思考对比Scrooge的前后变化，进而懂得圣诞节的精神和意义。Post-reading(10minutes)1.WhatdoyouthinkthethreeghostssaytoScroogewhentheyvisithim?Workingroupsandmakeconversations.2.EncourageSstoretellthestoryaccordingtothestory.3.LeadSstothinkaboutdifferentfestivalsanddifferentstories.1.Workingroupsandmakeconversations.Retellthestoryaccordingtothestory.3.Thinkaboutdifferentfestivalsanddifferentstories.通过角色扮演，深入体会文中角色的感情变化，鼓励学生大胆表现自己以及提升学生的英语表达能力。利用思维导图，复述本文故事，帮助学生回忆巩固课本主要信息，形成完整脉络，提升思维的逻辑性和发散性。引导学生思考不同节日以及不同故事的相同含义。思考不同国家，不同文化的异同，培养学生的批判性和发散性思维。Languagepoints(5minutes)Explainlanguagepointsinthisclass.Gettotheimportantlanguagepointsinthisclass.通过知识点讲解，理解本文重要知识点，对语言进行深加工。Summary(2minutes)AskSstoworktogetherandsummarizetheimportantphrasestheyhavelearnedinthisclass.Workingroupsandsummarizetheimportantphrasestheyhavelearnedinthisclass.总结本节课重点短语，巩固学生本堂课所学知识。Exercises(3minutes)AskSstofinishtheexerciseson