小学部考试质量分析报告(陈容秀)

2014—2015学年度第一学期期中考试质量分析报告（小学部：陈容秀）一、分析学生1、学生的整体情况分析（1）、学生学习基础现状分析：103班33人104班34人，期中不达六周岁年龄的7人，学生的资质参差不齐，接受能力也大有不同。基础不一样教起来也是比较吃力，好在一年级的数学是比较基础的知识，生活中也有很多的例子，所以结合生活中的实际例子引导孩子理解数学与生活的密切联系。（2）、学生的学习习惯现状分析：开学初学校就安排了一年级为期三天的入学教育，主要是培训学生的行为习惯，生活习惯和学习习惯。学生针对这些内容的培养在每天的学习生活中都有进步，特别是书写与坐姿都建立起了良好的习惯但在作业的检查方面没有形成习惯，还有待日渐加强。（3）、班级的学风分析：103班学风比较端正，学习态度良好。学生比较能接受老师的建议与教诲但104班相对比较差一些，有几个学生开学至今还会出现在课堂上走动甚至出教室的情况。多次教育虽然有改善但仍不太理想！2、学生的个体分析，主要分析典型案例就学生的个体来说，其实刚入学时候还是很担心他们的成绩的，但因为学校一开始给我们定的目标就是平均分要达95分，所以一直也是带着目标来攻他们的成绩。基础抓紧、抓实，所授知识都能掌握好，成绩自然上升。针对学校配至的《IQ小博士》做为与教材的配套练习，加强学生培养他们良好的书写习惯。别是104班的唐子庆、成泽睿、翁成睿智，103班的温格伦、孔子源、佘雨晴这几个后进生的辅导更要加大力度，也要与家长沟通好关注、督导周末作业的完成。所以除了每周末的家校联系卡上有作业说明，另外我还特别通过学校校讯通的平台将每一次的作业用短信的方式发送，提醒家长高度关注孩子的家庭作业，起到更好的督导。密切了解孩子在学校所学的知识，和孩子一起成长！成绩分析1、数据统计：（1）、基本情况参加考试人数总分平均分合格人数合格率（%）优良人数优良率（%）103、33人104、34人3112317694.393.43334100%282784.8%79.4%注：60分及以上为合格，80分及以上为优良。（2）、考试成绩抽样统计分数段合计40分以下40/49.950/59.960/69.970/79.980/89.990/99.9100分班级人数\\\\111541比率(%)\\\\1%16%80%1%（3）、学生答卷情况抽样分析题号第一题第二题第三题第四题第五题第六题第七题第八题第九题第十题第十一题第十二题得分率(%)98%99%99%96%95%99%95%94%2、具体分析如下：（1）、试题难易度的分析。命题知识面适中，题型灵活、多样化、生活化，适合孩子的趣味性学习。期中有两道题有超钢，学生容易掉入陷阱。（2）、答题情况分析看图写数掉分的原因为：旧版的教材是有田字格写数，但因新教材改版后出现的是日字格，所以导致学生与语文的大写数字联系在一起写成了语文的。出题老师没有发现教材不同考虑不周全。连一连1、请把同样多的连起来。第二个图片笔和碗学生不知道连起来，碗重叠在一起看不清是四个学生还以为是杯子。2、把相同的图形连起来。出现了两个长方体的情况国，之前考的都是每种图形各一个，学生掉进了陷阱。三、数一数1、堆积木正确的答案是7个，但是由于印不清楚导致学生数错了，出现5个、6个的。103班6人99分，104班5人99分都是因为此分掉分，可惜，遗憾。（监考102班与105班的老师都在黑板上画了图形，所以这两个班没有怎么掉分）2、数各种立体图形的数量填写在括号里，除了长方体有些学生数错，其他个数全对。四、圈一圈、画一画、涂一涂。1、一共有几只动物，数清楚直接填写，有个别智力低下的同学7个数成5个的。2、从左数河马是排第几，从右数是排第几？左右分不清楚的同学直接颠倒答案。3、从左数，在给第5只小动物下面画△。有同学把5个都画上△很明显是审题不清楚导致答题错误。4、请把右边的4只小动物圈起来，有学生一个一个圈的，方式有点不一样也算对了。五、想一想、画一画。1、在多的后面画√3个草莓5个香蕉2、在少的后面画√3个菠萝2个梨3、多的画√，少的画○8个桃子5个苹果此题出现了画○之前考的都是只打√，有学生视觉混淆把第3题的答案写到第1、2题里面。六、算一算问题不大，只有一两个同学有一两道题做错的。七、填一填1、按顺序填数从0开始填到数字72、只出现了数字却没有比大小的题目要求所以学生都不知道要求怎么做？3、数字的分成4、看图写算式左边4个笑脸右边3个笑脸，要求写出两道加法算式两道减法算式，因为两边的图形相距4.1厘米，很多学生以为是两道题，造成失分严重。5、数一数，比一比。苹果3个玫瑰花8朵草莓7个有学生把数量与填数的物体连在一起，没有区分清楚。比一比有做成加减法的八、填一填、算一算。1、2只燕子，又飞来两只求一共有几只？用加法算，没人错。2、树上有8只小鸟，飞走了2只，还剩几只？有两只看不清学生以为树上那2只也是飞走的所以写成8-4=43、一共有7只鸭子，左边有3只，求右边有几只？有同学把7只看成9只的，虽然解题思路对了可是数字抄错也没用了。4、一共有9条鱼填空：一共有（）条鱼，右边有（）条鱼求左边有几条鱼？用减法计算。图印不清楚，很多学生把海草看成鱼了。也有同学做成加法的。分析不到位。5、左边有（）朵花右边有（）朵花？求一共有几朵花？用加法计算，但同样因为牵牛花印得太黑，学生弄不清楚到底是几朵。期待下次试卷的质量能有所提高，不要这么考学生的眼力为盼！审题不到位，答题有漏题的情况。习惯养成不够好，多提醒。（3）、丢失分分析1、不认真听教师读题，审题不透，理解有偏差。2、书写马虎、看不清。与习惯有关。3、试卷印刷不清楚，看不清致问非所答。4、检查不到，有些分是可以避免失去的。三、教学情况分析1、加强课堂调控能力，关注中差生。2、解读课件中重点、难点的把握，遵照校长的号召进行小组合作、六步三查的模式组织教学。3、把学习的主体还给学生四、解决问题的策略1．自身不足的改进对学校倡导的“六步三查”教学模式不敢大胆放手给学生，总有顾虑。更新教育理念，开拓学生思维能力。2．采取什么新的措施、方法。多听课，多学习。特别是网上的一些成功的教育视频多观摩，多思考！3．预期的目标