自由平等的真谛 部编版道德与法治八年级下册

第七课尊重自由平等第1节自由平等的真谛

课标·要求初步认识法治的内涵，理解法治是治国理政的基本方式素养·导航法治观念：强化法律面前人人平等意识，初步树立法治观念目标·指南1.

重点：增强法治观念，树立法律面前人人平等意识2.

难点：理解自由与法治的辩证关系

一、

无法治不自由1.自由的内涵：自由主要指人们在

法律规定

⁠的范围内，依照自己意志活动的

权利

⁠。自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。2.自由对我们起到了什么作用？(自由的意义)拥有自由，不仅能增强个人的

幸福感

⁠，而且能激发每个人的

活力

⁠，从而推动社会的

进步与繁荣

⁠。法律规定

权利

幸福感

活力

进步与繁荣

3.法治与自由的关系。(1)自由不是为所欲为，它是有

限制

⁠的、

相对

⁠的。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。(2)法治与自由相互联系，不可分割。一方面，法治标定了自由的

界限

⁠；另一方面，法治是自由的

保障

⁠。限制

相对

界限

保障

二、

法眼看平等1.平等的内涵：在法律意义上，平等具有两层含义：一是同等情况

同等对待

⁠，二是不同情况

差别对待

⁠。同等对待

差别对待

2.如何理解法律面前人人平等？(1)法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是

社会主义法治

⁠的基本原则之一。(2)平等地享有权利和履行义务。任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限等，都

一律平等

⁠地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须

平等

⁠地履行宪法和法律规定的各项义务。社会主义法治

一律平等

平等

(3)平等地适用法律。我国公民的

合法权益

⁠一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越

宪法和法律

⁠的特权。合法权益

宪法和法律

1.无论是现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。2.自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。(不是绝对的)3.平等在法律意义上，既包含了同等情况同等对待，也包含了不同情况差别对待。4.任何公民都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。5.我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。

1.“任何权力都不得位于法律之上”，这一法律格言蕴含的道理有(

B

)①法律面前人人平等

②每个公民的权利都是相同的

③不同情况不得差别对待

B④不允许任何组织或个人有超越宪法和法律的特权A.①③B.①④C.②③D.②④【点拨】本题考查法律面前人人平等。题干中，“任何权力都不得位于法律之上”说明了法律面前人人平等，不允许任何组织或个人有超越宪法和法律的特权，任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任，①④说法正确；由于年龄、职业、身份等的不同，每个公民的权利不一定相同，②说法错误；不同情况应该差别对待，③说法错误。故选B。2.2022年5月31日，河南省郑州市中级人民法院召开未成年人司法保护工作新闻发布会，通报了王某霸凌女同学并将视频传至互联网的案件，判处王某有期徒刑五年六个月。关于网络欺凌，下列认识正确的是(

C

)①自由的实现不能触碰法律红线②互联网不是法外之地，每个人都应该对自己在网络上的言行负责③未成年人保护法能够彻底消除网络欺凌行为④对网络欺凌者必须坚决依法追究责任CA.①②③B.①③④C.①②④D.②③④【点拨】本题考查自由与法治的关系。题文中的案件，表明对网络欺凌者必须坚决依法追究责任，说明互联网不是法外之地，每个人都应该对自己在网上的言行负责，法治标定了自由的界限，自由的实现不能碰法律的红线，违反法律会付出失去自由的代价，①②④说法正确；“彻底消除网络欺凌行为”的说法夸大了未成年人保护法的作用，排除③。故选C。

知识点一

无法治不自由(

C

)1.2022年8月9日，北京市交警对演员马某某驾车行经朝阳区酒仙桥驼房营南路时，存在逆向行驶等交通违法行为，作出依法合并罚款300元，驾驶证记3分的处罚。遵守规则，更享自由。下列对自由的认识，正确的是A.自由就是要不受任何约束B.自由的实现就要碰触法律的红线C.必要的限制是对自由的保护D.自由就是依照自己意志活动的权利C(

B

)2.2022年5月5日，侮辱“冰雕连”的网络“大V”罗某平被海南省三亚市城郊人民法院以侵害英雄烈士名誉、荣誉罪判处有期徒刑七个月，并承担在新浪网、《法治日报》和《解放军报》上公开赔礼道歉等民事责任。同学们对此纷纷发表了自己的意见，你赞同的是①小明：自由指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利②小丽：法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线③小坚：自由是法治的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害④小欣：社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④B【题2解析】本题考查法治与自由的关系。网络“大V”罗某平受到法律处罚，说明了自由指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由，①②④说法正确；法治是自由的保障，③说法错误。故选B。(

A

)3.(2022·天津)火车有了轨道的限制，才能顺利地行驶；车辆有了红绿灯的限制，才能安全地通行。这启示我们A.无法治不自由B.有规则无自由C.自由是没有限制的D.自由就是无拘无束A①法律规范着全体社会成员的行为②法治既规范自由又保障自由③违反法律必须承担相应的法律责任④法律可以杜绝一切违法犯罪

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④(

A

)4.(2022·广西柳州)新修订的《中华人民共和国噪声污染防治法》明确规定，禁止广场舞噪声扰民，如果经劝阻、调解和处理未能制止的，由公安机关依法给予治安管理处罚。这一规定说明A

知识点二

法眼看平等(

D

)5.平等待人是与人相处的重要原则。平等待人体现着我们对他人和自己人格的尊重。下列对平等或平等待人的理解正确的是①平等主要指公民在人格和法律地位上的平等②不凌弱欺生是平等待人的表现

③平等待人要求我们不以家境、身体、智力等方面的差异而歧视他人④平等就是“等贵贱、均贫富”A.①③④B.②③④C.①②④D.①②③D(

D

)6.《中华人民共和国宪法》第三十三条规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。”下列选项中，不．符．合．平等精神的是DA.浙江省杭州市图书馆多年来对所有读者免费开放，包括乞丐和拾荒者B.在市场经济体制下，一部分人先富起来，先富带动后富C.在学校生活中，老师安排、布置作业，学生完成作业D.“三孩政策”出台，有企业降低招聘女性员工的意愿，优先选择男性员工(

B

)7.中共中央、国务院发布的《关于优化生育政策促进人口长期均衡发展的决定》，是我国优化生育促进人口长期均衡发展的一项重磅文件，提出了土地、住房、财政、金融、人才等诸多实施三孩生育的优惠政策及配套支持措施。这一决定①违背了法律面前人人平等的原则

②体现了不同情况差别对待③有利于促进社会公平正义

④说明生育三孩的家庭享有特权A.①④B.②③C.②④D.③④B(

D

)8.(2022·辽宁大连)随处可见的无障碍坡道、房间内单臂可操作的推拉门……在北京冬残奥村，残奥运动员感受到贴心的无障碍环境带来的方便。中国政府积极推进无障碍环境建设①有利于维护残奥运动员的特权②有利于残疾人平等地参与各项活动③体现了对生命的尊重、关怀和善待④体现了不同情况差别对待的平等意识A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④D(

A

)9.截至2022年12月15日，31个省(自治区、直辖市)和新疆生产建设兵团累计报告接种新冠病毒疫苗345455.9万剂次。按规定，医务人员等群体优先接种。我国实行免费接种新冠疫苗，下列说法正确的是①这是落实健康中国战略的具体体现②我国坚持生命至上，人民至上③让医务人员等群体优先接种违背了平等原则④能有效防控疫情，全面打赢疫情防控战、阻击战AA.①②④B.②③④C.①②③D.①③④(

D

)10.人社部发布《关于职业院校毕业生参加事业单位公开招聘有关问题的通知》(以下简称《通知》)。《通知》要求，事业单位公开招聘要树立正确的选人用人理念，破除唯名校、唯学历的用人导向，切实维护、保障职业院校(含技工院校)毕业生参加事业单位公开招聘的合法权益。这一要求的法律依据是①公民依法享有平等就业权

②每个人在人格上都是平等的③公平是社会稳定的天平④公民的合法权益一律平等地受到法律保护A.①③B.②④C.②③D.①④D

【情境·扫描】平等是人类永恒的追求,从陶渊明的“桃花源记”到孙中山的“大同世界”。人类从未停止过对平等的追求。构建社会主义和谐社会，我们需要促进公平、维护正义、打击邪恶、扫除不公。为了帮助同学们树立平等意识,某校八年级(1)班的同学召开了一次以“平等的脚步”为主题的班会。请你参与并完成下列任务。1.请你为本次主题班会拟一个贴合的题目。(2分)“平等，人类永恒的追求”“维护社会平等，打击歪风邪气”等。(2分，言之有理即可)【感悟·思考】2.请你列举现实生活中的不平等现象(不少于两例)。这些现象的危害是什么？(6分)①社会上还存在就业歧视、性别歧视的不平等现象；②在城市中的农民工子女上学难的不平等现象。(2分,一例1分，言之有理即可赋分)危害：①损害了公民的人格尊严，违背了法律面前人人平等的原则；②容易引起社会矛盾，使得社会秩序混乱，不利于社会的和谐。(4分，一点2分)3.通过学习，八年级(1)班的同学们知道了法律意义上的平等有两层含义，但也有同学提出“同等情况同等对待”与“不同情况差别对待”